八年级语文上册 第一单元 3 飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计 新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐“飞天”凌空教学设计【教学目标】1.了解特写这种新闻题材的特点,体会新闻性与文学性的有机结合。2.理解这则新闻特写的主要内容,把握人物特写的特点。3.学习运动员的爱国精神,激发学生的爱国热情。【情境导入】同学们,目前,我国的体育事业取得了突飞猛进的发展,有些项目已经走在了世界的前列。中国女子跳水队就是其中的佼佼者,傲视群雄,她们刻苦训练、不断创新,获得了许多世界冠军,为世界跳水运动的发展做出了巨大贡献。下面我们一起观看20世纪80年代跳水名将吕伟的一次精彩表演。 【新课解读】一、初读课文:整体感知1.阅读课文,概括这则新闻特写的主要内容。明确:记叙中国跳水姑娘夺取桂冠1.7秒的跳水

2、动作过程,作者把吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串的特写,再现了吕伟跳水夺冠的镜头,用几个“定格”的画面:飞天、转体、入水加以展示。2.这则新闻特写表达了作者怎样的情感?明确:表达了作者对中国运动员亚运夺冠的喜悦、赞美之情。二、研读课文:合作探究1.标题“飞天凌空”有什么妙处?明确:“飞天凌空”运用了比喻的修辞,把优美的跳水动作比喻成“飞天”,生动形象地写出了跳水姑娘的跳水如仙女般优美绝伦。2.作者把吕伟的动作分为哪几个步骤进行特写?明确:分为起跳、腾空、入水三个步骤。3.文中运用比喻、拟人等多种修辞手法,请举出一例进行赏析。明确:示例:她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进

3、碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。赏析:运用比喻的修辞,生动形象地表现出运动员跳水的迅疾与优美。4.请体会这则新闻特写动静结合的特点。明确:飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比;一个“托”字犹如“定格”静静停留在空中,与“疾如流星”形成强烈反差;“哧”地插进碧波中的身体,与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声,构成动与静的协奏曲。以静反衬动,增强作品的可读性。三、拓展延伸新闻人物特写赏析“美丽孕妇”吴礼娇芦山移动营业厅班长吴礼娇怀有7个月身孕。原本20日早上赴成都产检的她,地震发生后,顾不上家里房屋垮塌、亲人受伤,第一时间赶到营业厅,她不放

4、心她的同事,不放心她工作的地方。震后营业厅严重损毁,吴礼娇只能和同事们一起在临时安置点提供便民服务,帮助受灾群众拨打求助电话、充电、办理各种业务,整整一天都坚守在服务现场。她说:“这个时候他们需要我,我的宝宝会和我一样坚强。”“尽职尽责”孟雪岑年仅24岁的孟雪岑,地震时临危不乱。5年前读书时,他就曾主动加入过汶川地震志愿服务队。地震后,他首先想到有几个同事家住在比较偏远的地方,不知道是否安全,便主动骑着摩托车按照那几家同事的地址挨家挨户找寻,在将第一手情况向上汇报后,又冒着余震的危险冲入已严重变形的办公楼,抢出应急物资。累得满头大汗的孟雪岑说:“公司是个家,家有难,我责无旁贷。”“坚守女孩”张

5、瀚月“你们自己注意安全,我不能离开应急通信服务点”电话中,芦山移动市场部张瀚月对震中龙门乡家人含泪说道。在面对突如其来的地震时,尽管知道家中房屋已全部垮塌,亲朋多人受伤,张瀚月没有选择脱岗,而是坚守在了救灾服务的第一线。面对家人带着哭腔的询问,她微微一怔,“这是我的阵地,我离不开”。四、本课小结这篇优秀的新闻特写,再现了吕伟跳水夺冠的镜头。第二、三、四段把这精彩的瞬间镜头“5136”动作分解开来,用几个“定格”的画面:飞天、转体、入水加以展示。放慢“镜头”,细致描绘,用文字描绘画面,从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力,似新闻人物特写范文观看影视特写镜头,清晰而逼真,产生一种亲临其境、亲观其景的感觉。附板书设计:最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10