阅读练习题（试题）- 语文五年级上册试题（含答案）.docx

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1、五年级上册语文阅读理解练习题一、课内阅读。松鼠（节选）语段一：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。语段二：松鼠体形细长，体长1726厘米。尾长1521厘米，体重300400克。1 .阅读上面两个语段，完成下面的填空。（1）上面两个语段内容是相同的，都在说明 o但两个语段的语言风格却不同：语段一，语段二。（2）语段一的描述主要突出了松鼠外形 的特点；语段二运用了的说明方法，写出了松鼠、的特点。2 .请选择你喜欢的一种语言风格，介绍一种动物、植物或事物的外形特征。二、课外阅读提升。与虎鲸为邻的水母水母属软体海洋动物，长有细长的触须

2、，一般体重在1公斤以下。而 生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母却与众不同，它们的触须有人的 手臂粗，每只水母重达60公斤,不但体型大，肌肉也比其他地方的水母强健有 力。同是水母，为什么生活在这里的如此（强壮 坚强）呢？美国蒙特利湾水族研究所的凯文拉斯科夫，是一位研究水母的专家。为 了解开这个谜团，他对这种巨型水母进行长期跟踪研究，结果发现，与这些水 母为邻的（居然果然）都是海洋中最凶猛的动物，如虎鲸、鲨鱼等。为了躲避这些凶猛的动物，水母不得不快速逃命，每天的快速游动把它们 的身体锻炼得十分强壮。可是，就算水母逃命的速度再快，也还是经常被那些 凶猛的动物咬伤，轻那么触须断裂，重那么皮开肉绽

3、。令凯文拉斯科夫惊讶的秀的人。关键在于能正确认识自己，推荐自己”话没说完，一代哲人一一苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界1.依次填入文中“（）”里的关联词语恰当的一项为哪一项（）A.不但而且因为所以B.因为所以 如果就C.不但而且虽然但是D.虽然但是 因为所以2 . “我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去”中，两个“蜡”分别指（）A.苏格拉底的蜡烛新蜡烛B.苏格拉底的事业接班人C.苏格拉底的生命传承者D.苏格拉底的财产儿女们3 .助手不辞辛苦地寻找最优秀的人，唯独没有想到自己，是因为（）A.助手为了不辜负苏格拉底的栽培，竭尽全力寻找。B.苏格拉底需要的传承者一般人都难以胜任。C.助手不

4、敢相信自己，把自己给忽略了。D.助手为没有帮苏格拉底找到传承者而感到内疚。4 . “苏格拉底又笑了笑，没再说什么。”此时苏格拉底心里的感受是（）A.对助手的忠诚十分满意B.对助手的表现有点失望C.希望助手尽快找遍全国D.很担忧自己不久于人世5 .助手说自己“明白” 了苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？6 .如何理解“失望的是我，对不起的却是你”？7 .从哲学家的故事中，你收获了什么？十、阅读理解。大白鲨全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它己在我们这个星球上生 存了 3亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力， 没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。生物学家认为

5、，大白鲨可以长到7. 61米长，寿命达20年。刚生下来的 大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长4. 84 米，体重达1360-2721千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获 的事时有发生。大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.743. 65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食 时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底， 将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部， 刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利

6、鳞片，每个鳞片犹如一粒 细小的利牙，鱼皮外表像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体， 人的肌肤会被割划得皮开肉绽。大白鲨的体温比周围水温高6。据科学测算，肌肉温度每提高5C,肌 肉的收缩力便增加2倍。这是大白鲨反响神速、肌肉爆发力强大的主要原因。大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能（灵巧、灵敏、灵活） 地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中捕获猎物。通过鼻上 小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准 方向。大白鲨游动时，将上下颗收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水 的阻力。大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动

7、 物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。另外，大白鲨还吞食 海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解， 被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物 名单。1 .圈出文中括号中应选的词语。2 . “大白鲨可以长到7. 61米”中“可以”所表示的意思是：3 .文中画线句运用了的说明方法，其作用是4 .大白鲨捕食海豹、海狮之类的捕乳动物时，先要沉下海底的原因是：（1） （2） 5 . “可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解” 一句中所说的“受到误 解”，具体是指6 .针对大白鲨被捕杀的现象，谈谈你的看法。十一、课内阅读。鸟的天堂起初周

8、围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是乌声，到处都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。113. “热闹” 一词在字典中的解释有：热闹的景象；（景象）繁盛活跃;使场面活跃，精神愉快。文中“热闹” 一词应选第 种解释；在“他只顾着看热闹完全不理会我在说什么” 一句中，“热闹”应选第 种。（填序号）1 .选段主要运用了 （动态 静态）描写的手法，写出了鸟的天堂 的景象。2 . “大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的； “有的有的有的”写出了鸟的 o3 .从画曲

9、线句子中的“叫”“飞”“扑”等词语中，你体会到了什么？十二、阅读短文，完成作业。别让人偷走你的梦蒙迪罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦 想。罗伯特兴奋无比地将心中（躲藏 蕴藏）已久的梦想一一拥有一个牧马场 详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩牧马场示意图，有 马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特 沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大大的“F”（差）字，这 犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为 什么得差？ 老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。

10、他平静地看着这个几乎 和他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文的那份苦劲。但是，对于一 个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个 牧场，需要很多钱买地买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！ ”老师 停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可 以考虑重新给你打分。这个分数对你来讲是非常重要的，我并不是想为难 你。”这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是 好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你 是一个重要的决定。” 一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老 师，十分坚定地说

11、：“您可以不改动这个差字，我也不想改变我的梦 想。”18年后，罗伯特经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场，实现了 自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识 到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子 的梦，幸运的是，你是那样的矢志不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你 的梦。”其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极 有可能是我们明天成功事业的雏形，但是由于立场的不坚定，生活的挫折，经 济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而（破碎破灭）。记住，别让人偷走你的梦。1 .从括号里划去不合适的词语。2 .从文中找到

12、以下词的近义词。坚持不懈一一（） 难为一一（）3 .题目中的“梦”其实是指 （用文中的一个词语回答）。文中蒙迪.罗伯特的梦是4 .老师为什么给罗伯特作业批了个？5 .联系上下文，谈谈你对画线句子的理解。6 .用“”画出文中的一个比喻句。7 .概括短文的主要内容。十三、课外阅读。燕子 八、4燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度可达120千米每小时，堪称是鸟类大 家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会像箭一 样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天：它们能够倏忽地来个180度大转变， 或者翼不振，翅不摇，干脆在空中 几分钟燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道，这是它们

13、自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以 燕子的 身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都 在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的 孩子吃饭时，也（）蹲坐在巢沿上，（）扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来，燕子的身躯呈流线型， 两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的 三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧，平均重量仅为20 克，堪称是最轻量级的飞行员。1 .根据文意为文中第段的画横线处选择最恰当的词语。飞

14、翔 支撑滑翔 支持2 .根据文意，填入本文第段括号中最恰当的关联词是()oA.不是就是 B.不是而是 C.既又3 .文中画横线的句子运用了 的表达方式，生动形象地说明了4 .燕子为了克服自身的弱点，学会了一切都在飞翔中解决的本领。这些本领是：(1)(2)(3)o5 .第段中加点的词“这些”指代的具体内容是6 .这几段文字的说明顺序是()0A.从概括到具体B.从整体到局部C.从结果到原因D.从主要到次要十四、阅读与欣赏。奇妙的电脑由于在电子计算机里所有的数字都用“1”或“0”两种符号表示，还由于 电的传播速度非常快，每秒钟可以跑30万千米，而且电子元件反响非常灵敏，()电子计算机可以用“闪电般”

15、的速度进行运算，有着非常广泛的用途。在军事上，防空雷达装上电子计算机，()可以发现目标，()可以控制火力，准确地击落目标。在工农业生产和科学研究中，电子计算机的应用更是举不胜举。比方，在设计上海东方明珠电视塔时，需要详 细计算该用多粗的钢梁。如果用算盘计算，起码要算半年。用电子计算机，只 要几分钟就算出来了。日本有座年生产6300万吨钢铁的钢铁厂，原来需要职工 25000人，在大量使用电子计算机之后，只要4000多名职工就够了。1 .在文中括号里填上恰当的关联词。2 .电子计算机运算速度快，原因有三点：一是；二是；三是3 .电子计算机有广泛的用途，作者说了三个方面：一是；二是； ZE。4 .作

16、者以设计上海东方明珠电视塔时计算该用多粗的钢梁为例是为了说明( )A.电的传播速度非常快。B.电子计算机中电子元件的反响灵敏。C.电子计算机运算速度非常快。5.日本的钢铁厂原来需要职工25000人，而在大量使用电子计算机之后，只需 4000多名职工。作者举这个例子，是为了说明()A.电子计算机用途广。B.使用电子计算机可以节省大量劳力。C.电子计算机可以在工厂运用。6.这是一篇说明文，文中运用了、的说明方法。十五、课外阅读。军人初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上 车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬，军帽下露出如雪的 鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下

17、，他显示出了军人的威严。虽然出现在 这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持 着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧 着。车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻 响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？ ”我本想站起 来，可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然 扶着椅背站起身来，第一个开了 口: “请到这里坐吧！ ”那位年轻的母亲过意 不去，连声推辞：“您这么大年纪还我站会儿就行了！ ”这句话像一 支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可 是她怀

18、里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切 地要让座给那位妇女。那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来 了。抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：“谢谢解放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲 淡了。此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐 着的滋味比站着难受得多，因为他位老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去 了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然 一点儿知觉也没有似的

19、。我连忙向他抱歉，他却奇怪地看着周围的人。终点站到了，人们蜂拥而出。老军人最后一个走出车门。当我在人流中往 后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假 肢！我心里突然有一种说不出的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履 艰难地走向茫茫人海。1 .短文所写的时间是，地点是,主要人物是老军 人。2 .用“”画出一处外貌描写的句子。3 . “这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。”句中“我那一瞬间的私 心”指的是 o4 . “那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。”句中“那久已 被人们遗忘的美好的东西”指的是 O5 . “一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然

20、一点儿知觉也没有似的。”这句 话暗示出 O6 .短文赞扬了老军人的什么品质？答案1、1. 松鼠的外形特点活泼生动 简洁明了 漂亮/可爱 列数字体形细长 轻巧2.我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是 圆溜溜的，像两颗大宝石镶嵌在一对弯弯的眉毛下；耳朵是半圆形，鼻子是黑 色，尾巴短短的，很可爱。2、1 .强壮J居然J磨炼J2 .列数字 作比拟3 .这些被咬得遍体鳞伤的水母不但不会死，而且很快会从折断触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合，因为伤痛刺激了新陈代谢。水母就是在这样残酷Z1Z/WXZVZWZ/WZ/1/*ZVZyZZyZWWZZWZ/1ZZ/W*/iXZZ/

21、WZX/VZWZZXZ/Z/V/ZZV*XZWSZW/W/ZX/ZZW*VZZZZIX/ZZXZSZVZ/Z/ZZZZZZ*ZZSZVZVyZZZXZZWZX/ZX/VZ/yZZZZZXZZVZZ/ZZZ/S/*ZZ的环境里，在性命攸关的危机中，在肉体剧烈的伤痛里将自己一点点变得强大起来的。4 . X V X X5 .人一生中不可能总是一帆风顺，总会遭受到这样那样的苦痛和危机。我们要 在苦难中选择坚强与抗争，让自己在磨炼中强大起来。3、1 .风和日丽和风细雨 狂风暴雨 万里无云2 .心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。3 .海力布变成了石头。4 .因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。4、1

22、.严厉必须2 . A3 . 识大体顾大局 知错就改4 .秦王我都不怕，不会怕廉将军。5 、1 .但是无论2 .比喻 强壮有力3 .过渡句承上启下4 . 一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。6、1 .建立林立矗立2 .全世界都知道的事情，形容非常著名闻名遐迩 著名中外3 .因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林 荫大道，一环环自市中心向外延伸。4 .沙漠城市气温较低，以前树木很少44平方米绿色首都5 .自1928年开始进行大规模绿化，建立了 8条绿色林带。市内有很多大小公 园和街心花园，还建立了 11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%, 平均

23、每个莫斯科人拥有绿地44平方米。6 . (1)多一片绿叶，多一份温馨。(2)今天，播撒下一颗种子；来日，收成 起一片绿色。7 、1 .反问秦王我都不怕，不会怕廉将军。2 .负荆请罪3 .完璧归赵涌池之会4 .我觉得廉颇是个知错能改的人，蔺相如是个为国家大计考虑、宽容大度的 人。8 、1 .比喻家里清贫的程度2 .咋办？壬脆，一把娘那个也吃了，.给妹妹留.一个就是了。娘平时不是把麦耙让 给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！ZZw*ZXZ/ZZZ1/Z1ZZZZ/Z1Z/Z1ZZZZZZZZ1/ZZ/SZZ/SZZZSZZZXZZZZZKZ/NZZ/1ZZZAzZXZZZZA1ZZS

24、ZZZZSZX/ZSZX/ZSZX/ZSZ/*Z/X1/ZZVZ*1Z1ZZZZ/Z1/&ZZZZ1/SZZ1ZZZ1Z/ZZZZXZZX3 .省略了 “我”吃第三个馒头的过程。走着走着，我看见荷叶里的最后一个馒头还冒着热气，闻着热气腾腾的馒头散发出的香味，口水又流了出来，我情 不自禁地拿起馒头咬了一口，然后又把馒头放回荷叶里，心想：“如果妹妹问 起这个馒头怎么缺一口，我怎么说呢？干脆，一不做，二不休，都吃了。”于 是我又把留给妹妹的最后一个馒头也吃了。4 .动作 语言 娘对“我”深深的爱5 . 娘听了 “我”的话，感到欣慰。娘知道你把馒头吃了，娘不责怪你。6 . A 是，这些被咬得遍体鳞伤的

25、水母不但不会死，而且很快会从折断触须的根部长 出新触须，伤口也会迅速愈合，因为伤痛刺激了新陈代谢。水母就是在这样残 酷的环境里，在性命攸关的危机中，在肉体剧烈的伤痛里将自己一点点变得强 大起来的。人一生中不可能总是一帆风顺，总会遭受这样那样的苦痛和危机。但，如 果不在苦难中选择坚强与抗争，让自己在(磨炼、锻炼)中强大起来，就会被苦 难一点点扼杀！1 .选择文中括号内恰当的词打“。2 .文章第一自然段有两处画横线，这两处运用的说明方法是什么？3 .在第三自然段中用波浪线画出把水母变得强壮的原因的句子。4 .判断以下说法，对的打“，错的打“X”。文章第二自然段中的“谜团”，指水母能战胜凶猛的虎鲸、

26、鲨鱼。()(2)生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母体型大，肌肉强健有力。()水母逃命的速度总是比虎鲸、鲨鱼快得多。()(4)水母强大的根本原因是自己每天快速地游泳，加强锻炼。()5 .这篇文章给人的启示是什么？三、课内阅读。猎人海力布(节选)海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信 的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他 想到这里，就镇定地对大家说，：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没 大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟 议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海 力布刚

27、说完，就变成了一块石头。7. C9、1. A2. C3. C4. B5. 没有真正明白。因为苏格拉底想要的人就是这位助手，但是他因为不自信， 失去了最好的学习和传承的机会，耽误了自己，也令老师失望。6. “我”失望的是你没有找到最优秀的人，你对不起你自己，是因为你不敢相 信自己是最优秀的人，导致自己失去了最好的学习和传承的机会。7. 每个人都可以成为最优秀的人，关键在于能正确认识自己、推荐自己。10、1 .灵敏2 .可能长到7. 61米长，但不是所有的都能长到这么长。3 .打比方生动形象地说明了大白鲨表皮的尖利和粗硬的特点。4 .隐蔽自己。等待机会，准确地攻击。5 .以为它只会伤害人的性命，带

28、有攻击性，非常危险。6 .是不好的行为。打破了自然生态平衡。11、1 . 2 .动态 热闹3 .外形和颜色动态4 .体会到鸟的动态美，写出了百鸟欢腾的热闹景象。12、1 .躲藏破碎2 .矢志不移 为难3 .梦想 拥有一个牧马场。4 .因为老师认为他的梦想太不现实，根本无法实现。5 .梦想，很可能成为我们未来事业的雏形，但因为现实中的种种困难，我们往 往很容易放弃梦想。6 .可是，老师并不领犹如一盆冷水从天而降。（第二段第1句）7 .蒙迪罗伯特高中时写出自己的梦想，遭到老师的否认，但他并没有放弃， 18年后经过不懈的努力，最终实现了自己的梦想。13、1 .滑翔支撑2 . B3 .描写燕子具有高超

29、的飞行特技4 .吞吃猎获物饮水 喂孩子食物5 .身躯呈流线型；两翅窄而长，振动快；尾长6 . C14、1 .所以不但而且2 .在电子计算机里所有的数字都用“1”或“0”两种符号表示电的传播速度非常快，每秒钟可以跑30万千米电子元件反响非常灵敏3 .在军事上在工农业生产中在科学研究中4 . C5 . B6 .举例子 作比拟 列数字15、1 .初春的一天公共汽车上2 .他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。3 . “我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受4 .人们主动给抱孩子的妇女让座5 .老军人的腿是假肢6 .短文赞扬了老军人为别人着想的品质。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲哀。他

30、们含着眼泪，念 着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们 走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声 震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mo） To人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头 呢。1 .照样子，写词语。狂风怒号（形容天气）：、2 .文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特 点？3 .海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）4 .海力布为什么会变成石头?四、课内阅读。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫 车夫把车往回赶。蔺相如手

31、下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像 老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将 军和秦王比，谁厉害？ ”他们说：“当然秦王（严厉厉害）！ 蔺相如说： “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必 须必然）乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条， 到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以 后，他们

32、俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1 .划去文中括号内错误的词语。2 .文中对蔺相如的描写主要运用了（）A.语言描写B.心理描写C.动作描写3 .从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出蔺相如是个 的人，廉颇是个 的人。4 .将以下句子改为陈述句。秦王我都不怕，会怕廉将军吗？五、课外阅读。螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它 把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个 虔诚的修女。螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉 足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿,甚至比大腿上的还要 多。小腿锯齿的末端长着

33、尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。 我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。螳螂静止的时候，看起来很温和。（）只要别的昆虫在它面前路过，（）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此 地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻 张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“噬噬”声。 这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着 蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么对抗也逃不出 它

34、的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。1 .在文中的括号里填上合适的关联词。2 .文中画横线句子运用了 的修辞手法，写出了螳螂大腿的3 .文中画“”句子是一个 句，作用是4 .螳螂捕食有什么特点？六、阅读下文，回答以下问题。绿色首都一一莫斯科（节选）俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲局部的中心。玉带似的莫斯科河，自 西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流 去。莫斯科也因河流而得名。仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是

35、一座有800多年历史的名城。它 在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街 道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街 两旁和新建的住宅区内，着式样各异、装饰多样的建筑。克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是 历代沙皇的皇宫。宫殿中央，着三座有名的天主教堂。光洁的白墙， 协调的比例，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。它 辟于15世纪末，本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群 众。莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”

36、。自1928年开始 进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大 小公园和街心花园，还在市郊建立了 11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿 已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的40%,平均每个莫斯科人拥 有绿地44平方米。生态环境的改善，美化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉 了 “沙漠城市”的帽子，成为绿色首都。1 .选择恰当的词语填在文中的横线上。建立 林立 矗立它 在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，着式样各异、装饰多样的建巩。宫殿中央，着三座有名的天主教堂。2 . “举世闻名”的意思是。和它意思相近的词语还有、

37、等。3 .为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？4 .根据选文内容填空。莫斯科过去被称为“”是因为那里；现在平均每个莫斯科人 拥有绿地，莫斯科已经成了 “”。5 .俄罗斯是怎样摘掉“沙漠城市”的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？6 .绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传 标语。七、课内阅读。将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫 车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像 老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将 军和秦王比，谁厉害？ ”他们说：“当然秦王厉害

38、！ 蔺相如说：“秦王我都 不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉 颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来 打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争 一 口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后，他 们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1 .选文中画波浪线句子是 句。请将这个问句换个说法，使句意不变O2 .用一个成语概括画“ ”的句子应是（）3 .课文除了讲选文中的这个故事，还向我

39、们讲了 和两个故事。4 .读了这个片段，你觉得廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？八、阅读短文，回答以下问题。（体会细节描写中蕴含的情感）童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时 候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在 家做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫 得像一串串干枯的空笼花。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲 地对娘和妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了， 娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个 热腾腾的大馒头。

40、回家路上，我看着三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕 的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下去，嘴 里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比 刚才还厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不 是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星 儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二Y娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家 的平娃带馒头回来了吗？你看我家的二Y,发三个馒头，一个都不舍得吃，饿

41、着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，笑着说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你看”娘说着翻开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！ “你看， 老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！ ”二Y娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几 个馒头吗！ ”妹妹大口大口地咬着馒头,我却“哇”的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1 . “日子清贫得像一串串干枯的空笼花”运用了 的修辞方法，形象地描写出了 O2 .在文中找出描写“我”吃第二个馒头时的心理活动的语句，用波浪线画出 来。3 . “等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，

42、里面连馒头屑也没一星 儿了。”此处省略号省略了什么？你能试着补出来吗？4 .文中画横线的句子是对娘的 和 描写，“我”娘的话表现了 O5 .联系上下文理解“笑”的含义。处：“娘也笑了”是因为处：“娘笑笑，没吭声。”她似乎在对“我”说：“”6. “我”明明没有拿回来馒头，“我”娘却对二Y娘说拿回来了，是因为( )A. “我”娘在保护“我”的自尊心。B. “我”娘怕二Y娘笑话“我们”家穷。C. “我”娘知道“我们”家的馒头多。7. “就是在那一天，我的童年结束了。”作者说自己的童年结束了，是因为A. “我”已经长大了，而且吃的馒头也多。B.那一天“我”长大了，结束了童年，走进了少年。C.那一天“我

43、”理解了娘对“我”的爱，“我”仿佛一下子明白了许多事情。九、课外阅读，回答以下问题。最优秀的人是谁苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平 时看来很不错的助手。于是，他把那位助手叫到床前，深情地说：“我的蜡所 剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗？ ”助手连忙答道：“明白，您的光辉思想得很好地传承下去。”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（）要富有智慧，（）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和开掘这样的人吧！ ”“好的，好的。我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助 手温顺地说。苏格拉底笑了笑，没说什么。那位忠诚而又勤奋

44、的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，苏格拉底都婉言 谢绝了他找来的人。病入膏肓（hudng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩 膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？ ”“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到 那位最优秀的人，举荐给您。”苏格拉底又笑了笑，没再说什么。半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有 眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不 起您，令您失望了！ ”“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底闭上了眼睛。停 顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的人就是你。你（ ）不敢 相信自己，（）才把自己给忽略了。你要知道，每个人都可以成为最优