1、古诗三首公开课.docx

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1、第4课课时2课题1、古诗词三首课型授新课教学目标知识与技能：1.认识生字。能正确读写词语2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。过程与方法：通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。情感态度与价值观：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶教学重 难点1 .品味诗句，指导背诵，积累语言2 .在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。3、理解诗句句意学习支架ppt导学单核心问题设 计抒发了诗人怎样的思想情感？学习活动设计与导学策略学习活动设计导学设计第一课时生自由读。、1、自由读古诗，要求读正确，读通顺。2、指名朗读古诗，听听是否读得 既正确又通顺。3、借助诗文

2、注释，说说你知道了 什么？敬亭山：又叫昭（zhdo）亭山, 在现在的安徽宣城北部。生说。作者是唐代的李白。试背李白的诗。景物描写：众鸟、孤云、敬亭 山。生画理解“众鸟”理解“孤去云”理解“尽”和“去”指名说说古诗的题目是什么意思？（板书：晓诗题。）（板书：知诗人）二、设疑：写景只为写景吗？我们 的古诗人是“敏感而有修养的”， 创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌 语言，这语言是不可能作出所谓的 科学的解答的，需要我们用心灵去 解读。（板书：明诗意）1、学习“众鸟高飞尽，孤云独去 闲。”：（1）你能用画笔画出这两句诗中 的画面吗？（2）为什么画好多只鸟？（3）为什么只画一片云？看一看老师的画面（空白的

3、画面）。 并不是同学们画错了，而是作者所 要表现的是动态的画面，而我们所 画的是静止的画面，可见作者用字 的精妙。过渡：众鸟飞走了，孤云离去了， 现在只剩下诗人李白一个人了（边 说边板书：简笔画李白人像），难 怪题目里是一“独”坐敬亭山。2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去 闲”：孤独学生反复诵读，读出孤独的味道： 感悟：原本陪伴在李白身边 的景物都离李白远去了，李白看起 来非常？（板书：独）3、学习“相看两不厌，只有敬亭 山”：景美李白眼里“只有敬亭山”，可见这 里的“相看两不厌”是谁和谁互相 看不满足呢？看敬亭山为什么看不满足？李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？就像一对好朋友，你看她，看不厌,

4、 很喜欢；她看你，看不厌，很喜欢。 她把她当成是自己的朋友。而 李白之所以看敬亭山看不满足，也 把敬亭山当成了一朋友。这山还独”是外表的独，而作者的内心 并不孤独。以“不独”写“独” 又是作者独具匠心之处。学生反复诵读，带着高兴的心情 读。激情读诗背诵全诗。默写全诗。晓诗题知诗人明诗意 悟诗情，还有画一画的方 法。是死气沉沉的山吗？简直就是有 灵气的神山啊！4、品读“相看两不厌，只有敬亭 山。”感悟：既然找到了自己的朋友， 而且是那么知心的朋友，李白还孤 独吗？这时候他的心情又是怎样 的呢？（板书：不独）品析：那独坐敬亭山中 的“独”是不是作者用词不当啊？ 引导学生理解（板书：外表、内心） 三

5、、表情朗读，升华诗意独坐敬亭山看似写景，其实也 在抒发作者的感情，就让我们也带 上作者的感情来读一读这首诗吧。（板书：悟诗情）四、回顾总结，受之以渔以前，我们通过老师的讲解， 同学们的讨论，或者是画诗、表演 来学习古诗，今天，我们又是怎样 学诗的呢？第二课时单人读古诗，后全班齐答：晓诗题一知诗人一明诗 意 悟诗情，也可以回一回。望洞庭：望着洞庭山水。洞庭 湖：位于湖南省北部，是我国第 二大淡水湖。一、导入：同学们，我们伟大的祖国山河秀 丽，风景如画。前不久大家游了一 回敬亭山，感受颇深。今天，想带 大家去洞庭湖走一走，领略一下洞 庭的美景一一望洞庭 二、学习古诗：1 .指名读古诗2 .复习学习

6、古诗方法：3 .晓诗题，知诗人刘禹锡：字梦得，唐代文学家、 哲学家。与白居易并称“刘白”。 读诗，找出不理解的词语结 合上下诗句理解词语意思自 己弄不懂的地方和四人小组交 流讨论汇报湖光秋月两相和，潭面无风镜未 磨和：和谐，这里指水色和月色融 为一体秋月：点明时间一一秋天洞庭湖水色和秋天的月色融为一体潭面：湖面湖面上没有一点风吹过，就像一 面还没有磨过的镜子洞庭湖水色和秋天的月色融为 一体，湖面上没有一点风吹过， 就像一面还没有磨过的镜子4.明诗意(1)四人小组合作学习古诗(2)检查合作学习情况运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？强调“潭”字笔画谁能用自己的话说说这两句诗的意思？遥望洞

7、庭山水翠，白银盘里一青 螺遥望：远远地看；翠：苍翠青螺：这里形容洞庭湖中的君你能用自己的话解释整首古诗的意思吗？山，也用上了比喻的手法 远远地看去，洞庭湖山水苍翠， 就像银盘子里放着一只青青的田螺。同桌试说。（轻松、自然）全班齐读古诗，边读边想象诗歌 画面生假设自己是诗人，深情吟诵这 首诗。小结：诗人以奇特的想象，准确的 比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美 妙的秋月风光。你们说，作者此时 的心情会是怎么样的呢？你们想用自己手中的彩笔把它画 出来吗？5.悟诗情生完成表格三、比拟探究填表比拟忆江南与望洞庭的异同之处形 式时 间地 点景物特 点心 情忆 江 南词春天江 南江花江水明 朗欣 喜望 洞 庭诗

8、秋 天洞 庭 湖湖 君山朦 胧喜 爱课内作业设计附：导学单课后作业设计与布置1、 课堂作业本（基础题必做、提升题选做）2、 背诵课文（必做）3、 预习下一课（必做）板书设计1、古诗词三首独坐敬亭山 唐李白众鸟高飞尽，知诗人孤云独去闲。解诗题相看两不厌，明诗意只有敬亭山。悟诗情望洞庭 唐刘禹锡月下无风湖面一一未磨铜镜比喻贴切优美、色彩明洞庭湖中君山一一白银盘里一青螺忆江南 唐 白居易好教学反思本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境一理解词句、 想象画面一吟诵诗词、体验诗情来进行。学生通过对诗词的诵读和 欣赏，感受，感受南方自然风光的美。在学习忆江南这首词时, 拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。在理解词义的基础上, 通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。