河南省南阳市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-06现代文阅读（记叙文）.docx

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1、河南省南阳市三年(2020-2022)小升初语文卷真题分题型分层汇编06现代文阅读(记叙文)一、记叙文(共5小题)1. (2022方城县)阅读课外文章，回答各题。身边的优雅秋日的江水像一幅陈年的油画，多了份宁静与澄碧，也多了份耐人寻味的深邃。受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位也是耄耋(mao die)之年的剪纸艺人。在前往的路上， 我惊喜的邂逅(xie hou) 了那个在江堤上一位以水代墨练书法的他。一把寻常的拖布被他蘸(zhan) / 清水后，笔走蛇龙，上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。“好功夫呀！”我不赞叹 起来。“过奖了，不过是信手涂鸦而已。”他谦虚道，手却没有停

2、下来。接下来的交谈却让我惊讶万分：他姓耿，今年刚刚50岁，去年已切除了 3/4的胃。上个月又查出了 胰腺癌，医生说已经没有动手术的必要了。我疑惑地看着他，仿佛在听他轻描淡写地说着别人的事情。“你 是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？ ”他看出我的困惑，“我只读了五年书，老了 又让癌症给缠住了。刚开始，我也抱怨命运不公，后来也就坦然了，我决定用最节俭的方法练练字，补上 年轻时的遗憾。”“就这么简单？ ”我似信非信的望着他那早已悟透人生的双眸。在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。我挑水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速的涂抹着。他摇头晃脑，嘴里

3、还在不停地念 叨什么。称重时，我好奇地问他：“刚刚在写什么呢？ ”“写诗呢。”“我可以拜读一下吗？ 我怎么也不会 想到，眼前这个人在这样的生活环境里，竟然还保持着一份难得的诗情。“这是喜欢，主要是写给自己看 的。”他犹豫了一下，还是把本子递给了我。读着他那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道: “能够写出这么多美丽的诗句，真是一位叫人羡慕的诗人。”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到 尘埃里。”他随口的一句表白，也是那样的诗意盎然。在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年，妻子长期患病， 他靠着摆水果供出了一个读北大的女儿。我又一阵惊愕。老人轻轻地道

4、了一句：“这样优雅的人生，在我 们身边其实有很多呢是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在 精神高地，把世俗的日子过得更精彩，更有品味。(1)文中第3自然段中“轻描淡写”的原意是 ,在这里说明老耿 o(2)以下说法正确的一项为哪一项 o1. “我”受北京一家杂志社的邀请，去采访三位了不起的老艺人。8. 摆水果摊的诗人不断地写诗，是要给自己患重病的妻子看。C.老耿用最简易节俭的方法练字是以水代墨，以拖布代笔，以江堤路面代纸。(3)阅读短文，从中提取信息，完成下面的练习。文章写患癌症的老耿在江堤上,摆水果摊的诗人不想让生活低到尘埃里，剪纸艺人耄耋之年

5、 第1页共16页隆平爷爷的仔细，不愿放过任何一穗水稻，表达出袁隆平爷爷对工作的认真负责，对科学的严谨。结构上：过渡句，承上启下，承接上文袁隆平发现了水稻雄性不育株，也引出下文功夫不负不心人, 终于找到了水稻雄性不育株。（5）结合课内外阅读填一填：袁隆平爷爷是中国的骄傲，因为 他培育出了杂交水稻； 钟南 山 也是中国的骄傲,因为 他带着大家战胜了病毒； 杨利伟 也是中国的骄傲,因为 他代表 中国登上了月球【解答】（1）考查根据文段内容选填句子。根据前文提到的袁隆平想“有所作为”以及后文内容“终身追求的目标”可知，此处应选填“让所 有的人不再挨饿”。根据前文“时间一天天过去，袁爷爷头顶烈日，脚踩烂

6、泥，驼背弯腰地、一穗一穗地观察寻找”和 后文“最后在第14天发现了一株雄性不育株，他欣喜假设狂”可知，袁隆平在田间一穗一穗地辛苦寻找后 终于找到了雄性不育株，所以此处选填“功夫不负有心人”。因为“袁隆平爷爷几乎天天泡在稻田里”，整日和田地打交道，所以说他“比农民更像农民”。（2）考查对文段内容的理解。从第一节可以知道，袁隆平研究水稻有两个原因：一是在郊游时对种植产生了兴趣，二是希望所有 的人不再挨饿。故题干表述错误。从第二局部第四段结尾国际水稻研究所所长斯瓦米纳森博士对袁爷爷的高度评价可知题干表述正 确。短文开头总领全文“袁隆平爷爷被国际农学界誉为杂交水稻之父而结尾那么是说了袁隆平生活 中的其

7、他兴趣爱好，和“杂交水稻之父”无关，所以并不是首尾呼应。故题干表述错误。从第二局部“他迈开了双腿，走进了水稻的莽莽绿海，去寻找这从未见过、而且中外资料没见过报 道的水稻雄性不育株”，最终“他用这些种子培育出了大量的杂交水稻，并在全国大范围推广，效果很好” 可知，题干表述正确。（3）考查文章的内容详略和取小标题。第一局部简单介绍了袁隆平研究水稻的原因，第三局部简写袁隆平的其他兴趣爱好，只有第二局部， 重点描写了袁隆平寻找水稻雄性不育株，培育杂交水稻，并且使杂交水稻走向世界的过程，描写得更加细 致、具体。所以文章详写了第二局部，可取小标题为：寻找水稻雄性不育株。（4）考查句子在文中的作用。作答此类

8、题，可从内容上的作用和结构上的作用分析。结合文章，具体分析文章采用了哪些描写方法， 处于文章的哪个位置，结构上是承上？启下？还是承上启下？此题中这个句子主要运用了动作描写，所以 要具体分析这几个动词的作用；还运用了承上启下的写作手法，使句子过渡更加顺畅。（5）考查阅读拓展，补填句子。作答此题需要把握好文章的内容，着重看第二局部最后一段的内容。然后联系实际，进行补充。9. （2021淅川县）病人第10页共16页每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，静静地坐在那儿看书。她的面前是一个花坛, 红色的郁金香正在灿烂地开放。在她假设有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服 并不

9、合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上书，转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反响，发出报警声，最后 上来的那个人没有出去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的人照样很多，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候， 那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地掘。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说: “大伯，这部电梯双层停J大伯显然没有明白什么是“双层停二说话间已经到了8层。大伯不知道该怎 么办，不肯下。她

10、非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口 J她让大伯从8层走到7 层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层呢？ ”她主动接过来 说：“是的，往左拐。”电梯到了 14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。这时电梯门将要 关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士立刻关上了电梯门，并且触动了 上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继

11、续说，“真的，这个人我知道，在这 里住了一个多月了，精神病人J选自北京晚报有改动（1）“她”做了哪些被人认为“不太正常”的事情？请用简洁的语言写在横线上。当电梯超载时，主动挤出来等下一趟一 中途下电梯带农民模样的大伯到楼梯口 -热心地告 诉小伙子口腔科病房的地点一一帮一位姑娘捡起玫瑰并追出去送还。（2）根据文章内容，推想人物的心理活动。第自然段：这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下” 就跨出了电梯。她当时在想： 一定要把这枝玫瑰还给那位姑娘。准备好的花儿不能送给要看望的人，她 该多遗憾呀，对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰；第自然段，戴

12、眼镜的女 士当时心情 极不耐烦，她可能在想 哪来这么多事，太讨厌了，神经病。（3）第自然段划线句子属于 环境 描写,它的作用是 衬托“她”美好的心灵。（4）文章以病人为题，外表上，“病人”指 她 （文中的谁），因为 她穿着病号服，每天 都出现在医院里，在医院住了一个多月；实际上，“病人”指 电梯里的其他人（文中的谁）,因为 他 们自私冷漠，只想着自己，不为别人考虑，反而把事事为他人着想的“她”看成神经病。（5）结合上下文，你认为她是个怎样的人？你的依据是什么？ 她是一个很友善的人。依据：每当 有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。她是一个乐于助人的人。依据：主动送大伯到楼梯口、给小伙 子说口腔

13、科病房的位置、为姑娘送花。她是一个为了他人甘愿牺牲自己的人。依据：电梯超载时，最后上第11页共16页 来的那个人没有出去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。（6）文章开头和最后一个自然段的关系是： 首尾呼应。【解答】（1）此题考查学生对文章情节的梳理概括。“她”是文中的主人公，这里要求用简洁的语言 概括其做的被人认为不太正常的事情。根据文章内容，从第三段到最后一段都在讲“她”做的被人认为不 太正常的事情。根据内容，用关键性词句进行简要概括即可。（2）此题考查学生对文章内容的理解。解答此题时，首先要根据前后文理解人物此时的心理活动， 然后设置一个情境，想想人物在这个情境中会有什么样的心理活动，

14、最后用书面语规范表达即可。第自 然段，根据“她”的行为可知此时“她”是想将玫瑰还给那位姑娘。第自然段，根据前后文可知戴眼镜 的女士是很生气的，因为她可能着急去看望病人。（3）此题考查学生对描写方法的的理解。结合内容理解，从“她的面前是一个花坛，红色的郁金香 正在灿烂地开放”可知，这个句子是环境描写，作用 衬托“她”美好的心灵。（4）此题考查学生对标题含义和文章内容的理解。标题含义一般从两个方面理解：表层含义和深层 含义，表层含义即标题的字面义，深层含义那么指标题的引申义、比喻义、象征义等。在本文中，“病人” 指的是文中的“她二文章开头就已经说明了 “她”的身份。实际上，“病人”在文中却是指电梯

15、里的其他 人，因为文章最后一句点明了中心“精神病人”，他们自私冷漠。（5）此题考查学生对人物形象的理解。解答此题时，要根据文章中“她”所做的具体事例分析其性 格和精神特征。（6）此题考查学生对文章段落作用和结构的理解。结合内容理解，本文开头点明了 “她”的身份是 一个有优雅气质的病人，而最后一句中用他人的话点明了，在这个电梯里真正的精神病人其实是冷漠自私 的其他人，做到了首尾呼应。故答案为：（1）中途下电梯带农民模样的大伯到楼梯口帮一位姑娘捡起玫瑰并追出去送还；（2） 一定要把这枝玫瑰还给那位姑娘。准备好的花儿不能送给要看望的人，她该多遗憾呀，对于要 看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤

16、的玫瑰极不耐烦 哪来这么多事，太讨厌了，神经病；（3）环境衬托“她”美好的心灵；（4）她 她穿着病号服，每天都出现在医院里，在医院住了一个多月电梯里的其他人 他们自私冷漠，只想着自己，不为别人考虑，反而把事事为他人着想的“她”看成神经病；（5）她是一个很友善的人。依据：每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。她是一个乐于助 人的人。依据：主动送大伯到楼梯口、给小伙子说口腔科病房的位置、为姑娘送花。她是一个为了他人甘 愿牺牲自己的人。依据：电梯超载时，最后上来的那个人没有出去的意思，她就从中间挤了出来，等下一 趟。（6）首尾呼应。10. （2021南阳）阅读下面文章，完成习题。花边饺里的母爱小

17、时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常第12页共16页 的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子， 像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑 瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈 穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉 馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

18、那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲 的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方 面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！” 我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。 我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她 老人家几十年一贯制历久常新的

19、最正确食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我 包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子， 您一准儿是大吉大利！”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？ ”说着，她亲自把饺子下 进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是 想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅， 惊喜地叫了起来：“哟!我真的吃到了！ 我说要不怎么说您有福气呢？

20、 ”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我要了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花 边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲 的快乐和开心。(1)简要概述本文主要记叙的两件事情。“我”小时候吃母亲包的肉馅饺子；母亲过生日时吃“我”包的糖馅饺子。(2)第段中加点词语它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。(3)品味词句的表达效果。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。运用了比喻的修辞手法，写出了饺子的形态，“翻腾”是饺子开锅的情形，非常生动形象，

21、表现了饺子开锅的欢快场面。(4)根据神态描写；揣摩人物的心理活动。A.第段里，我和弟弟“眼睛笑得咪成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：孩子 们吃上我做的饺子可真快乐啊，我也跟着他们开心！第13页共16页B.第段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想： 我用 您当年的方法让您吃到了糖馅饺子，您能开心快乐是做儿子最大的心愿！【解答】（1）考查了对文章内容的理解与概括。抓住主要人物和事件，结合文章内容写出即可，如： 第一件：妈妈将肉馅饺子的沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚； 第二件：长大后妈妈过生日，“我”用带记号的

22、花边饺让妈妈吃糖馅饺子。（2）此题考查代词指代的具体内容。结合上下文可以明确，“它”指代的就是前文的内容：那些艰苦 的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（3）此题考查语句赏析能力。“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。”从修辞 手法、表达效果等角度赏析，“饺子像小银鱼”是比喻手法，写出了饺子的形态，“翻腾”是饺子开锅的情 形，非常生动形象，表现了饺子开锅的欢快场面。（4）考查了学生对文章内容的理解和思维拓展。联系上下文理解，文中两次写到妈妈的眼睛“笑得 眯成了一条缝”，第一次是因为看到“我”和弟弟吃肉馅的花边饺子很开心，她也开心。我从中体会到母 亲对孩子深深的爱。第二次是

23、因为她过生日时吃到了带糖馅的饺子，妈妈心里开心。我从中体会到作者对 妈妈真挚的爱。合理想象即可。故答案为：“我”小时候吃母亲包的肉馅饺子；母亲过生日时吃“我”包的糖馅饺子；（2）那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆；（3）运用了比喻的修辞手法，写出了饺子的形态，“翻腾”是饺子开锅的情形，非常生动形象，表现 了饺子开锅的欢快场面；（4） A.孩子们吃上我做的饺子可真快乐啊，我也跟着他们开心！B.我用您当年的方法让您吃到了糖馅饺子，您能开心快乐是做儿子最大的心愿！5. （2020南阳）读短文我的语文老师，完成练习。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备

24、课笔记，也没有 带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：同学们，什么叫语文？ ”然后她用了两节 课的时间，给我们阐释什么叫“语文”，期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你 们知道吗，一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天 的雨J然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下 午的雨与上午的雨也不一样，上的雨与夜里的雨也不一样J然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在 草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。我至今还记得，我们所有的同学把脑袋 转向了窗口，那个时

25、候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很 大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同 学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩J在此之前，我的历届的语文老师都说 写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的 第14页共16页判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大 河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一 边砸，嘴

26、里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我运愆谡联锄明瓢电口魅或J电熙用嬲映 的口驯她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿J然后我就进了她的卧室， 看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本，她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她 说：你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认 真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常老实的， 是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住

27、自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看 你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了 J 她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里 头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老 师。（1）选文主要写了 “我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言概括出来。（2）在文段中都有一句“这就是我的语文老师”在结构上有什么作用？分别表达了怎样的情感？（3）文段中画曲线的句子为什么强调是“踢开”而不是“敲开”门？（4）文段中老师说“

28、才气，有时候是害人的J请结合实际谈谈你的看法。（5）读文段，选出你认为正确的选项AC （多项选择）A.写月亮特别好，月光特别清澈，是环境描写，可以更好地衬托出“我”内心的情感。B.“我”后来之所以走上写作这条路，多亏了语文老师的当众羞辱。C.那个夜晚，语文老师不但让“我”认识到了自己作文中的缺点，更让“我”明白了自己身上的缺乏。D. “我”对语文老师心怀怨恨，别的老师都夸“我”的作文是班上最好的，只有她说“我”是最不会 写作文的。（6）如果让你把文中提到的“我”的六本作文本放进成长纪念册中，你觉得它们应该属于CA.才艺集萃B.班级之最C.成长足迹D.多彩生活你的埋由是： 因为这六本作文本记录了

29、 “我”成长中的故事。【解答】（1）此题考查对文意的理解及概括能力。根据题目要求，先要通读全文；然后结合全文，按 照时间顺序，以“老师”的活动为中心，以“什么人做了什么事”的格式来概括，语言要简洁。即：老 师在第一次课上向我们阐释什么是语文。老师在一次作文课上批评了“我”的作文，课后又耐心教导“我”, 让我不断进步。第15页共16页(2)考查了对句子作用及表达感情的理解。结合文章内容可知，文段中都有“这就是我的语文 老师”这句话，在结构上都是总结上文。文段中“这就是我的语文老师”抒发了 “我”对语文老师独特 而又生动的教学方式的赞叹。文段中“这就是我的语文老师”表达了 “我”对语文老师给予“我

30、”教诲， 使“我”明确了前进的方向的无限感激之情。(3)考查了对词语的理解，结合上下文理解，“踢开”表现了 “我”被老师说是写作文写得最不好的 同学时的气愤。(4)考查了对句子的理解。结合文章内容和自己的生活实际说出自己的看法，合理即可，如：从文 章故事情节来看，“我”最初写作文时非常老实、朴素，受到老师们的赞赏，被认为“有才气”，然后开始 学会卖弄“才气”，作文写得臃肿、夸张，失去了自我。这句话富有生活哲理。在生活中我们也不能恃才 傲物，否那么就容易迷失自我。(5)考查了对文章内容的理解与辨析。结合文章内容可知，A、C正确。B.有误，“我”后来走上写 作这条路是因为语文老师给我的启发，并不是

31、因为语文老师的当众羞辱。D.有误，语文老师给予“我” 教诲，使“我”明确了前进的方向，“我”对语文老师是心存感激的。(6)考查了对文本内容的理解与概括。结合文本内容可知，它们应该属于“成长足迹”，因为这六本 作文本记录了 “我”成长中的故事。故答案为：(1)老师在第一次课上向我们阐释什么是语文。老师在一次作文课上批评了 “我”的作文，课 后又耐心教导“我力让我不断进步。(2)总结上文。文段：抒发了 “我”对语文老师独特而又生动的教学方式的赞叹。文段：表达 了 “我”对语文老师给予“我”教诲，使“我”明确了前进的方向的无限感激之情。(3) “踢开”表现了 “我”被老师说是写作文写得最不好的同学时

32、的气愤。(4)从文章故事情节来看，“我”最初写作文时非常老实、朴素，受到老师们的赞赏，被认为“有才 气”，然后开始学会卖弄“才气”，作文写得臃肿、夸张，失去了自我。这句话富有生活哲理。在生活中我 们也不能恃才傲物，否那么就容易迷失自我。(5) AC；C因为这六本作文本记录了 “我”成长中的故事。第16页共16页仍执着追求艺术。在对这三个人的描写时，作者有详有略。详细写了 和，这样写的好处是 O（4） “我”在完成采访的过程中，心情经历了一波三折的变化，从文章中找出表示我心情的词语，填 在下面的横线上。一赞叹一 一疑惑一敬佩一（5）读完这篇文章你有哪些感悟？请写下来。2. （2021西峡县）读短

33、文，做题。杂交水稻之父中国工程院院士袁隆平爷爷被国际农学界誉为“杂交水稻之父:他改良的水稻，人称“东方魔稻”, 比常规水稻增产20%以上。袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农、研究水稻呢？他选择这个艰苦的专业，是因为两件事激励 了他。6岁时，他到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了， 缠着园丁问这问那，对种植产生了浓厚的兴趣。20世纪60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃。袁隆平下定决心要在农业科学上有 所作为。（）成为他终身追求的目标。为了改良水稻品种，使粮食高产，他处处留心。一次，他发现一株稻穗上竟结了蚕六七十粒大谷子。 要是稻子都像这么大

34、、这么多，该多好啊！他把这些谷子种到田里，可惜长出的稻谷还是又少又小。他不 甘心，既然自然界存在天然杂交稻，就一定可以靠人工培育出杂交稻。他迈开了双腿，走进了水稻的莽莽绿海，去寻找这从未见过、而且中外资料没见过报道的水稻雄性不 育株。时间一天天过去，袁爷爷头顶烈口，脚踩烂泥，驼背弯腰地、一穗一穗地观察寻找。（）, 最后在第14天发现了一株雄性不育株，他欣喜假设狂。之后他和妻子又找到了 6株雄性不育的植株。他用这些种子培育出了大量的杂交水稻，并在全国大范围推广，效果很好。在水稻生长期里，袁隆平 爷爷几乎天天泡在稻田里，所以有人说他（）o袁爷爷创造的杂交水稻还以迅猛之势冲出亚洲I,走向世界。198

35、7年3月15日，国际水稻研究所所长 斯瓦米纳森博士高度评价袁爷爷：“我们把袁隆平先生称为杂交水稻之父，因为他的成就不仅仅是中国 的骄傲，也是世界的骄傲。他的成就给全人类带来了福音J袁爷爷虽然整天同水稻打交道，但他的业余爱好也非常广泛。他喜欢音乐，听到好听的歌，便和着唱， 有时还拉拉小提琴。游泳是他的强项，许多年轻人都不敢和他比赛。他钟爱摩托车，有时还下下象棋、打 打牌，让大脑轻松轻松（1）短文括号内分别填入哪句话最恰当？请选一选。第2页共16页A.比农民更像农民B.让所有的人不再挨饿C.功夫不负有心人（2）根据短文内容判断下面说法是否正确，正确的涂“J”，不正确的涂“X”。袁隆平选择研究水稻主

36、要是因为他喜欢水稻。称袁隆平为“杂交水稻之父”，是因为他的成就给人类带来了福音，让更多的人有饭吃。短文的开头与结尾相照应。从短文中可以了解到培育杂交水稻关键是要找到水稻雄性不育株。（3）短文根据想要重点表达的意思，把第 局部写得比拟详细，请列出本局部的小标 题。（4）品读短文第二局部画线句子，体会其作用：o（5）结合课内外阅读填一填：袁隆平爷爷是中国的骄傲，因为 ; 也是中国的骄傲， 因为 ; 也是中国的骄傲，因为 3. （2021淅川县）病人每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，静静地坐在那儿看书。她的面前是一个花坛, 红色的郁金香正在灿烂地开放。在她假设有所思的时候，能看到她的那双

37、大眼睛，平静而清澈。虽然病号服 并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上书，转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反响，发出报警声，最后 上来的那个人没有出去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的人照样很多，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候， 那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地掘。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说: “大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停工说话间已经到了

38、 8层。大伯不知道该怎 么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口 J她让大伯从8层走到7 层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层呢？ ”她主动接过来 说：“是的，往左拐J电梯到了 14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。这时电梯门将要 关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一卜”就跨出了电梯。但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士立刻关上了电梯门，并且触动了 上行按钮。“神经病！”女

39、士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这 里住了一个多月了，精神病人。”选自北京晚报有改动第3页共16页（1） “她”做了哪些被人认为“不太正常”的事情？请用简洁的语言写在横线上。当电梯超载时，主动挤出来等下一趟一一热心地告诉小伙子口腔科病房的地点一 O（2）根据文章内容，推想人物的心理活动。第自然段：这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下” 就跨出了电梯。她当时在想:；第自然段，戴眼镜的女士当时心情 ，她可能在想 O（3）第自然段划线句子属于 描写，它的作用是 o（4）文章以病人为题，外表上，“病人”指 （文中的谁），因为 ；

40、实际上，“病 人”指 （文中的谁），因为 o（5）结合上下文，你认为她是个怎样的人？你的依据是什么？ （6）文章开头和最后一个自然段的关系是：4. （2021南阳）阅读下面文章，完成习题。花边饺里的母爱小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常 的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子， 像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑 瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手

41、轻轻一捏，捏出一圈 穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉 馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲 的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方 面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！” 我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并

42、不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。 我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她 老人家几十年一贯制历久常新的最正确食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我 包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您耍吃着这个带糖馅的饺子， 您一准儿是大吉大利！”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？ ”说着，她亲自把饺子下 进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，

43、我看出来她是 想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，第4页共16页 惊喜地叫了起来：“哟!我真的吃到了！我说：“要不怎么说您有福气呢？ 妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我要了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花 边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲 的快乐和开心。（1）简要概述本文主要记叙的两件事情。（2）第段中加点词语它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。（3）品味词句的表达效果。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生

44、趣。（4）根据神态描写；揣摩人物的心理活动。A.第段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：B.第段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：5. （2020南阳）读短文我的语文老师，完成练习。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有 带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：同学们，什么叫语文？ ”然后她用了两节 课的时间，给我们阐释什么叫“语文”，期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你 们知道吗，一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏

45、天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天 的雨J然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下 午的雨与上午的雨也不一样，上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在 草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的我至今还记得，我们所有的同学把脑袋 转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很 大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同 学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此

46、之前，我的历届的语文老师都说 写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的 判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大 河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一 边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我起愆谡超魁嬷电口嫂口M比聂里嬲瓢 的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室， 看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本，她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，

47、然后她 说：你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认 真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了 J她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常老实的， 是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看 第5页共16页你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” 她说：“才气，有时候是害人的J我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里 头

48、。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老 师。（1）选文主要写了 “我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言概括出来。（2）在文段中都有一句“这就是我的语文老师”在结构上有什么作用？分别表达了怎样的情感？（3）文段中画曲线的句子为什么强调是“踢开”而不是“敲开”门？（4）文段中老师说“才气，有时候是害人的。”请结合实际谈谈你的看法。（5）读文段，选出你认为正确的选项 （多项选择）A.写月亮特别好，月光特别清澈，是环境描写，可以更好地衬托出“我”内心的情感。B. “我”后来之所以走上写作这条路，多亏了语文老师的当众羞辱。C.那个夜晚，语文老师不但让“我”认识到了自己作文中的缺点，更让“我”明白了自己身上的缺乏。D. “我”对语文老师心怀怨恨，