人教版英语八年级上册Unit8Unit 8 How do you make a banana milk shake教案.docx

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1、Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A (2a2d)教学设计教学内容Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A (2a2d)教学目标i.能够听懂关于食物制作的对话。2.能够描述食物制作过程和按照指示语做事情。教学重难 点重点：1 .掌握表小制作顺序的副词(first,then,next,finally)2 .学会用 How many/How much?提问。难点：1 .掌握表示制作程序的动词和动词短语的表述。2 .量词的准确表达。教学准备温故：知识积累【话题】食物制

2、作(1)食物制作的动词和短语(peel, cut up, pour.into, put.in)(2) 食物名词 (bananas, yogurt, apples, watermelon, honey, oranges, beef, cabbage, carrots, potatoes, tomatoes, onion )(3)调味品名词(salt)(4)容器或器材名词(blender, pot, bowl, cup, spoon)(5)表小制作顺序的副词(first,then,next,finally)教学过程活动内容教学设计设计意图、 创新点Before class:Review how t

3、o make a banana milk shake.Step 1. Lead inl.Show pictures and communicate with Ss: T:What ingredients（材料） do we need to make fruit salad?Ss:.A:Do you like.?B: Yes, I do./Sorry,! dont.Step 2 Presentationl.Work on 2aListen and complete the chart.Pay attention to How many/How much.Discuss the differenc

4、e between how many and how much.Check the answers toghter.提高学习气氛 复习上节课内容通过师生互动，拉 近与学生的感情， 展示图片（学习生 词），提高学生英 语学习兴趣，让学 生能够知道本节 课要掌握的知识老师与学生共同 合作，培养学生的 听力理解能力（听 清食物以及需要 的量）回忆所学，并 随内容一起活 动学生与教师进 行互动练习对话学生仔细听， 并试着将食物 名称分别填入 How many 或 How much 表格 中用复习所学内容的方 法，温故而知新学生与教师，同学和 小组成员的对话交 流，培养学生语言运 用能力，巩固所学内 容

5、。让学生在听力练习中 区分 How many/How much的用法，巩固所 学内容2.Work on 2b1 .Listen again. Write the ingredients under the correct amount in the chart.2.Qestion:What do we need to make fruit salad?Step 3 Practice(Work on 2c)Make your own fruit salad in groups.Teacher shows pictures and sentences to let Ss know how to m

6、ake fruit salad first.Then, invite some Ss to make fruit salad.通过填空，让学生 再次学习可数名 词、不可数名词以 及数量的表达教师组织好小组 活动，指导食物制 作顺序，提高学生 根据提示语操作 的能力，让每个学 生都能参与活动学生仔细听，并将对应的食 物填入正确的 数量表格中通过填空，复 习可数名词与 不可数名词， 以及制作水果 沙拉所需食材小组合作，制作水果沙拉学生与教师，同学和 小组成员的对话交 流，培养学生语言运 用能力，巩固所学内 容让学生在听力练习中区分 How many/Howmuch的用法,巩固所学内容提高学生的听力

7、理解能力通过练习，学生总结 名词的不同，有助于 加深印象通过小组共同合作交 流，让学生在实际语 境中练习英语Step 4 Consolidation(Work on 2d)IngredientsAmountHowmanyCabb-agesoneHowmuchRead 2d and finish the box教师通过指导学生阅读，提高学生快速阅读能力大声朗读对话（自己读、和 同伴读）通过读对话，寻找关 键信息填空，检测理 解。1. Read 2d again and sum up the process of making Russian soup.First,Then,Next,After

8、that,Then,Finally,Step5 Summary and homeworkSummaryT: What did you learn in this class?(Teacher asks Ss to summarize first)教师引导学生对 食物制作过程的 描述做出总结，注 意制作步骤的表 达。总结本节课所学 内容，及时得到反 馈梳理句子，理 清罗宋汤的制 作顺序，学习 食物制作步骤 的表达回忆本节课所 学内容，及时 巩固通过完成练习，巩固所学重点善于总结，及时反应Homework1. Do a report to describe the process of making fruit salad.2. Please make fruit salad for your family.BlackboardDesign (板书设 计)Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A (2a2d)First,Then,Next,After that,Then,Finally,