二年级下册品德与社会第四单元《节节高步步高》说课稿.docx

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1、二年级下册品德与社会第四单元节节高步步高说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：二年级下册第四单元第14课节节高步步高。本课从观察玉米，竹子、 芝麻等植物、了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化，学会 有计划、有目的地安排自己的生活，不断进步。二、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实 际水平，将本课目标为以下二个：1、观察玉米，竹子、芝麻等植物、了解其生长特点2、引导儿童感受自己的成长变化，学会有计划、有目的地安排 自己的生活，不断进步。三、教学重难点二年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重 点是：比照竹子等植物节节高的生长特点。难点是：引导

2、儿童充分发现自己的优点和长处，并激励自己不断 进步，形成积极向上的生活态度与志向四、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用 创设情景、小组合作等活动方式。五、教学准备为了更好的完成教学目标，我将准备：1、让学生先查找有关竹子的生长过程资料。2、翻查以前学生做过的作业，有优秀的和不够好的，以作成长 前后的比照。3、准备班集体曾经获过的奖章、奖旗等。4、每个小组一套积木。六、教学过程品德与社会课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环 -H-下：（一）谜语导入，缩近距离（二）共同体验，提供快乐（三）回归生活，体验快乐（四）故事延伸，共享

3、快乐下面我依次为大家进行介绍。1、谜语导入，缩近距离猜谜语出示：小时青青肚里空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不 离我，哥哥钓鱼抓手中。（猜一种植物。）并老师画竹子。（黑板上 画竹子）2、共同体验，提供快乐品德与社会课程标准指出：儿童是 学习的主体，学生品德形成和社会性开展是在各种活动中通过自身与 外界的相互作用来实现的。为此，我准备这样引入活动二：分好小组, 比赛堆积木，1、看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的“房子”。 2、说说这个游戏对你有什么启发。这一环节的设计，让学生进一步 从个体之间的提供扩展到集体生活中。3、回归生活，体验快乐，回归生活是品德课的基本目标。因此 在学生感悟到提供是一种

4、快乐的基础上，于是你们都是聪明的孩子， 老师相信你们不仅在学习上有进步，在劳动、交往等方面也有不少进 步，（出示劳动、交往、开展步步高）你觉得你进步最大的是哪方面, 说给小组里的同学听。（贴竹节）这与学生的生活实际联系起来, 加深了学生对节节高步步高的理解。4、故事延伸，共享快乐新课程一个特点就是给学生留有自由开展和创造的空间。在这一 环节，我会让学生讨论你将会对未来的学习在哪方面打下基础呢，写 下来，交给老师。板书设计根据二年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板 书。它暗示着节节高步步高之竹长在每个学生心中。七、教学理念最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活 经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题， 在活动中，充分表达学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生 生活经验相结合，在参与合作中引导儿童感受自己的成长变化，学会 有计划、有目的地安排自己的生活，不断进步。