二年级语文上册《大禹治水》教学设计.docx

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1、二年级语文上册大禹治水教学设计教材分析本课是一个流传千古的民间传说，讲述的是在洪水泛滥成灾，百姓无 家可归时，大禹治理洪水的故事。全文按事情开展的顺序，依循“治 水前一一治水一一治水后”的线索，通过大禹三过家门而不入。感受 到他无私奉献的精神，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。学情分析大禹治水的故事距离学生很是遥远，我们的孩子生活在条件优越的平 原地区，对于洪水没有直观的认识，再加上年纪尚幼，对大禹治水的 艰辛和不顾个人幸福，一心为百姓谋幸福的高尚情怀在理解和感受上 有一定的困难。这是本课教学的难点，但这也正是对学生进行情操熏 陶的良机；同时也可以此为启发，引导学生继续其他部落首领的 故事，激

2、发阅读民间传说的兴趣。教学目标知识与技能：学会本课13个生字，会写8个生字。能正确、流利地朗读课文。过程与方法：通过边读边想的方法，在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨。情感态度与价值观：感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重难点重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：在文字中理解、感悟主人公形象。课前准备生字卡、词卡 多媒体课件 学生课前收集大禹的有关资料课设划分二课时教学过程第一课时一、简介大禹，揭示课题。师：在很久很久以前有一个伟大英雄叫大禹，同学们在课前都查找了 他的有关资料，谁能用一句话介绍一下大禹呢？（生答）今天我们就来 学习大禹治水。板书课题：15大禹治水（生

3、齐读课题）二、自主学习，识字读文。1 .出示自学目标：借助拼音学习本课生字，读准音，圈出不懂的词语，多读几遍。正确、流利地朗读课文，读好生字所在的句子。小组讨论：说一说课文讲了一件什么事？2 .生借助提示自主学习本课生字词，读熟课文。3 .小组内展开讨论，师巡回指导。三、交流自学情况。1 .课件出示文中15个生字，指生读，他生正音。开火车读、齐读。2 .课件出示课后第三题词语，生用喜欢的形式认读。3 .课件出示文中生字所在的句子，指生读，他生评议。自由读、同 桌赛读，引导巩固生字。4 .指生分段读课文，看看谁读得最正确、流利？5 .说一说课文讲了一件什么事？教师根据学生回答板书：三过家门 而不

4、入.小结：这篇课文是一个流传千古的民间传说，讲述的是在洪水泛 滥成灾，百姓无家可归时，大禹治理洪水的故事。治水的过程中，他 经历了千辛万苦，三过家门而不入，用顽强的毅力和心中有他人的无 私精神，治理好洪水，是百姓心目中的大英雄。四、巩固自学成果。1 .填空并朗读大禹治水时“三过家门而不入” 一段话。2 .拓展：大禹还为天下百姓做过什么事？大禹锁蛟化熊治水 巡游四方并请人撰写山海经.有感情地朗读课文。五、指导生字书写。1 .课件出示课后要写的生字，生读准音。2 .生观察字形结构，找出难写的字，师范写指导。3 .生练习书写，师巡视。4 .展示学生书写，师生评价。第二课时、复习导入。1 .复习生字，

5、认读生字卡片并给生字找朋友。2 .谁还记得这篇课文主要写了一件什么事？3 .欣赏大禹治水的动画片。二、品读课文加深感悟。（一）学习第一、二自然段.课件出示第一、二自然段。生自由读这两个自然段，看看读懂了 什么？1 .读后交流：这个故事发生在很久很久以前。洪水很厉害。人们生活很痛苦。稣没治好水。2 .朗读指导：这个传说离我们已经有四千多年了，能通过你的朗读表示出它的时 间长吗？（播放有关洪水的课件）看到这滔滔的洪水，我们能读出洪水的厉害 吗？指生读，读后评价。洪水如此厉害，让当时的人们生活多么痛苦呀！齐读第一自然段。鲸的精神可嘉，只是治水方法不对，因此九年也没有治好水，真可 惜！齐读第二自然段。

6、（二）学习第三、四自然段.大禹接过父亲没有完成的任务继续治水，课文中是怎样写他治水的呢？1 .生自由读文，画出大禹治水的有关句子再读一读。2 .根据学生回答板书：一去十三年 三过家门而不入 吸取教训 疏 导治水.小组讨论：在大禹治水的事情中最让你感动的是什么地方？3 .集体交流。预设：一去十三年三过家门而不入师：十三年了，四千多个日日夜夜，大禹在干什么？（治水）他三次路过家门，说明不止一次有机会回家。“看一看”花的时间 长吗？他想的到底是什么？（帮人们治好水，让人们不再痛苦地生活）从这里我们可以看出大禹是一个什么样的人？（坚持不懈 一心 为人民无私奉献）适时板书。4 .指导朗读第三自然段。我们

7、应该怎样朗读去展现大禹的坚持不懈、 舍小家为大家的无私奉献精神呢？指生读，评价一一女生读一一同桌赛读一一齐读。5 .大禹治水的结果怎样呢？生自由读课文第四自然段，看看有什么 不懂的地方。6 .重点交流：“安居乐业”（课件播放人们安宁生活，愉快劳动的场 面）引导生理解。7 .老百姓这安居乐业的生活是谁带来的？他们会对大禹说些什么？ 你又会对大禹说什么呢？（老百姓：感激；我们：敬佩）.指导朗读，对大禹的敬佩之情。自由读一一指生读一一齐读。三、总结全文，回归整体。1.当小小配音员，给动画片配音。（课件出示动画场景，生看画面适 时读文）2.课件出示课后第二题，指生根据提示讲“大禹治水”的故 事，师生评价。3.总结谈话：今天我们一起学习了课文，知道大禹为了治水历尽千辛万苦，三过家 门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安宁的日子。他真不愧 是代代相传的伟大英雄。课后请小朋友再读读课文，把这个故事讲给 爸爸妈妈听。板书设计大禹治水一去十三年三过家门而不入吸取教训疏导治水坚持不懈一心为人民无私奉献