《凡卡》优秀教案.docx

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1、课题23凡卡案序课型新授签字审核审核时间月.日教材分析这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦 儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的， 开始表达凡卡偷偷给爷爷写信，接着凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲 惨的学徒生活，并回忆了乡下生活的两个情景，最后写凡卡寄信，在甜蜜的梦 中看见爷爷正在念他写的信。学生 分析现在的孩子都过着平安幸福的生活，对以前儿童所受的苦难，只是从班会 课上或者书上了解一些皮毛，但是缺乏深层次的真切体会，因此需要老师多提 供一些图片或视频等直观的资料，给学生以具体形象的感知与体验，拉近学生 与文本的距离。教学 目标1、

2、会写本课12个生字，正确读写“墨水、生锈、摩平”等词语。2、有感情地朗读课文，整体把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活， 体会他极度痛苦的心情。3、揣摩课文的表达方法，体会作者表达、信的内容、回忆插叙结合来写的表 达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。课前 准备1、查阅资料，了解作者及写作背景。2、读课文，找出自己印象深刻的句子，作批注，了解凡卡的生活。教学过程环节教师活动学生活动设计意图修改补充开放的 导入1、同学们，学完安徒生的 童话，今天我们再来学习一 篇优秀的外国小说凡卡。 2、补充资料，了解背景。 齐读课题。交流契诃夫的资料齐读课题，提质疑核心推 进过程一、初读课文，整体感知1、出

3、示学习提示：熟读课 文，做到字音正确、不添字、 不漏字、不读破句子。2、同学们，你们觉得哪个 字比拟难写，应该怎么克服 这些困难呢？3、正确认读词语“摩平、 撇嘴、火柴梗”等词语，不 理解的交流一下。4、快速浏览课文，想想课 文是按什么顺序表达的？圈出难读的句子多读几遍。读准字音，不理解的词语可 以联系上下文或者借助工具 书查阅。自己想想应该怎么写生字试着总结概括内容，能用自 己的话简要概括，理清课文主要写了哪几件事？二、精读感悟：（一）品读信的内容：1、同学们请把信的内容标 出来，看看是哪些自然段。2、指导提升：预设：挨打：师范读凡卡挨打的 片段挨饿睡不好觉文中几次写到凡卡“叹 气”？他为什么叹气？理解句子：我的生活没有 指望了，过得连狗都不如！（二）学习凡卡的回忆1、引导生说说凡卡回忆了 哪些往事，师小结。2、同学们，你从哪些语句 中感到了凡卡的快乐？指 导朗读第6自然段（三）感悟写法。引导生思考：文章穿插凡卡 的回忆，有什么样的好处？表达顺序根据学习提示先自学勾勾画画，找到相关句 子，说说自己的感受生边听边想，想象看到 了怎样的画面，感受凡卡内 心的痛苦在课文中标出凡卡回忆 乡下生活的段落。想一想：凡卡在乡下的 生活真的那么快乐吗？开放的 延伸1、阅读苦儿流浪记或 高尔基在人间2、给凡卡写几句话阅读积累，说感悟作业设 置必做：生字写3遍 选做：阅读打卡板书设计反思 与 重建