2022科学工作计划模板六篇.docx

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1、2022科学工作计划模板六篇科学工作安排 篇1在学年安排的基础上，本学期安排作如下补充：一、教化技术推广应用方面、做好初三、高三教室多媒体设备推广应用与管理工作，培训好老师与学生助理电教员，尽快发挥多媒体设备在复习中的优势，为中考、高考再创辉煌作贡献。、集思广益，本学期安排开呈现代教化技术在教化教学中应用状况、教学需求、老师培训工作及老师教化技术应用水平、学校教化技术将来发展等方面的调查，从中得到第一手材料，分析我校现代教化技术工作存在的问题，寻求现代教化技术发沟亩圆撸以促进我校现代教化技术工作更上一层楼?、为了提高我校教化信息化的应用水平，推动信息技术与学科整合教学试验的广泛开展，电脑室安排

2、除电脑课外面对其它学科教学开放，实施网上公开申请运用，让更多的老师能开展网络环境下的教学试验。、为了进一步提高学生电脑室的利用率，使设备尽可能面对学生，让学生在老师指导下充分利用电脑和网络进行自主学习，这样也有有利于提高学生的信息素养。、修改信息管理平台的部分功能模块，使其的功能更适合我校教化教学管理的须要。、在校内信息管理平台开设高一学生的用户名，在有条件的学科开展网上课堂、网上答疑、网上提交作业等教学试验，为我校网络教化开拓新路。、为了提高老师开展信息技术与学科整合的教学水平，应以科研为先导，课题为载体，应用为重点，新课程标准为指引，主动开展信息技术与学科整合的教学试验和课题探讨，促使学校

3、整体办学水平和教化教学质量的提高。建议学校请有关专家作有关信息技术与学科整合及其课题探讨的专题报告，促使信息技术与学科整合教学试验等课题探讨的开展，提高我校的教研水平。二、学校教化教学管理方面、建议晚自修老师值班签到改为用校内卡读卡签到，这样既可以便利统计，提高管理水平，又可以杜绝老师把晚自修起先、结束的签到一次性完成的现象，提高晚修值班的质量。、充分发动广阔老师参加学校、科组的教化教学资源库建设。、制定电化教学奖条例，激励老师主动开展电化教学活动，使电化教学奖教金的嘉奖有章可循。三、教学设备设施建设方面、尽早尽快做好二个化学成套试验室、语言二室的设计、招标、建设工作。、做好电脑一室、语言一室

4、的设备改造和软件升级工作，为高考英语二考试供应合格的设备。、建议学校努力争取到财政拨款，做好物理成套试验室、部分教室多媒体设备的设计、招标、建设工作，为创建全国示范中学，教学设备再上新台阶。、因电教一、二、三室和物理、生物、历史、地理电教室的电要脑显示器运用时间长（6年），画面模糊不清，已老化，影响教学，安排更换显示器及面板。以上工作安排设想是肤浅的、局部的，如有不当之处，请学校领导和广阔教职工指正，我们会以学校全局工作为重，在学校指导下，仔细执行安排，努力完成各项工作任务。现代教化技术中心科学馆20xx年1月23日科学工作安排 篇2本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实

5、际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排如下：一、学生现状分析本学期三年级学生四个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学

6、启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。二、对新课程标准和教材的相识和分析标准明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标记着，小学科学课程在培育目标、学生的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的改变。三、教学要求本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我

7、们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。1“植物”这个单元引导学生进行视察、探讨大树和树叶的活动；激励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些视察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和漂亮的树叶的视察探讨活动中产生情感体验，对学生进行“爱惜草木，爱护环境”的教化。组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于叶的颜色、形态、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。2“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物，珍惜生命，爱护生态环境的教化。组织和指导学生在有

8、结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的干脆相识。激励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的相识。3“我们四周的材料”单元能有依次、有目的、细致地视察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简洁的器材（瓶子、脸盘等），通过视察、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过视察所发觉的现象表述出来。进一步相识水的

9、基本物理性质，懂得液体的含义，相识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。通过本册的学习，将重点发展学生想方法解决一些简洁科学问题的实力；进行持续、细致、有联系的两两对比视察的实力；多次重复，进行简洁对比试验的实力；综合运用视察和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行说明的实力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能相识到，将视察和试验结果用于科学探讨和说明，更具有劝服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。四、详细措施1钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”

10、。同时备好每一节课，上好每一节课。2留意学生的学习过程，将教学建立在学生的爱好、须要和原有阅历的基础上，追求学生对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。3培育学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”实力。并选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，运用学生易于理解的表达方式，营造学生喜爱的课堂氛围，采纳图文并茂且富有动感的电化教化手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。4加强注意教学整体水平的提高。在辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。5要拓宽学生学问面，

11、尽量满意学生的要求，利用时间补充一些课外学问，充溢学生的课堂学习。同时增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。科学工作安排 篇3一、指导思想:本学期,接着以构建“翻转课堂”为目标,以“主动发展、差异发展、生本发展”为策略,以“两周两课”为载体,促科学老师在探讨中学习,改进教学策略,积累阅历,加深自己对教学活动规律的相识和理解,提高自身教化教学理论、教化教学实践、教化教学评价等专业水平,使全体科学老师朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向迈进,营造深厚的教研氛围,推动学校科学教化工作的可持续发展。二、工作重点及准备:1.通过教研活动和参与市里的各种专项竞赛,培育科学

12、老师的责任心和使命感,提高老师实施素养教化实力和教化创新实力,让老师成为新课程改革的“领路人”。2.优化翻转课堂教学管理机制,不断改进科学老师的课堂教学行为,使翻转课堂“特性化”。3.通过开展形式多样的研讨活动,共同探究“以生为本”理念下的翻转课堂教学模式,促进学生的全面发展。4.加强电化教学的管理与运用,实现平板与科学课堂教学的有效整合,全面提高老师的信息技术水平。三、老师活动:1.老师读书活动(详见附表)。本学期每位老师至少阅读一本教化教学专着,并在两周一次的教研组会议上进行沟通。举荐书目:缄默的大多数(王小波着)、一位教化学教授的听课评课与教学断想(余文森着)、新教化之梦(朱永新)、 每

13、个孩子都能胜利(托马斯阿姆斯特朗着)。2.集体备课支配。本学期我们教研组接着主动开展一周一次的备课组活动,两周一次的教研组活动。采纳自主备课和集体备课相结合的形式,既要构思自己的方案,又要凝合集体的才智。3.听课评课支配(详见附表)。接着“两周两课”活动,把翻转课堂的模式和步骤及课堂管理进行深化探讨。附表1:科学组“两周两课”开课、评课、评书支配周次日期开课人评课人评书人4.导学案编制。由原来的纯任务式改进为问题引导式。例如,七上第一章第3节科学视察,原来的导学案为:1、自主学习课本P13P17,比照作业A本P2第14题,给书上重点划线画圈,并完成这4题。2、在试验时,我们应当怎么做?(提示:

14、P17,4个要点)3、完成课本P13、P17活动、作业A本P2P3第6、9、11题中的试验,并比照要求用铅笔记录现象(写在课本或作业本上)。其中课本P17活动和作业A本第6题的第(1)(2)小题拍照,第(3)小题和第11题拍视频。4、分工查找资料完成课本P17课后练习第14题。(要求:T1T2干脆记录在书上,T3打印资料,T4做成幻灯片(有图片和简洁文字说明,不超过5张)现改为:1.完成P13活动,做好相应的记录和结论。2.先用肉眼干脆推断P14图1-33和图1-34,然后借助工具来推断。两次结果一样吗?这个活动想告知我们什么?3.阅读图1-36,图1-37,图1-38,进一步相识到:很多观测

15、仪器,大大拓展人类的视察实力。4.视察结果的记录常见的有几种?5.完成A本作业本P2T1-T5。提前打算T6、T9试验。(有爱好的同学可拍成视频传给老师)5.学科素养考核打算。主动找寻类似的资料,让学科组老师提早学习,争取做好充分的打算。四、学生活动:(详见附件)附表2:本学期市里科学教研活动支配表科学工作安排 篇4本学期教研组工作重点：1、主动响应学校开展职业体验教化,结合科学学科特点设立山绣科学探讨所,下设山绣气象站、山绣农场和山绣航协。同时将科学社团和校本课程相结合。七年级开设的校本课程有大自然的笔记、科学与制作、科学与生活。八年级开设的校本课程有山绣气象站、山绣农场、户外拓展和急救常识

16、、科学试验。2、关注年青老师的培育和成长。本学期来了四位新老师,教研组已支配四位有阅历的老师和他们进行师徒结对,让其在师父的细心指导下尽快驾驭教学的各个环节,站稳三尺讲台。同时激励青年老师多上研讨课,本学期还要创建条件在组内开展年轻老师教学比武,营造主动向上的教研氛围。3、开展“小科学家”活动,促进提高学生的创新精神与实践实力。过结合温州市教研院调整后的“三小”相关活动要求,有安排、有侧重地开展活动。进一步完善设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动,激发学生的爱好,发觉、培育具有潜质的学生,促进提高学生的创新精神与实践实力。4、加强各年级备课组教研活动的管理。每周一次的备课组活动,活动要定

17、时,定点,定人,定主题。七年级备课组以学生学法指导为主,八年级备课组以学为中心课堂学生活动单的设计为主,九年级备课组以提高后20%学生的成果为主题。(2)做好备课组命题工作。单元检测:抓好单元学问达标检测,严格考核,刚好做好检测分析、查漏补缺工作;单元学问梳理、试卷命题要做好分工。要严把教学质量关,仔细地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的打算。(3)每个备课组本学期要做一次大型的主题教研活动,本组的三个校区的老师均要参与。主题由备课组自定。5、加强校本教研活动,提高教学质量。(1)加强教研活动的策划,力求做到“教研工作课题化,教研活动主题化”,努力践行“学为中心”的教学方式,努力促进组内

18、老师转变观念。同时做好组内本学期“学为中心”主题研讨活动的整体规划,提高教研活动的针对性和有效性。(2)深化三个年级段科学课堂的进行教学调研,重点了解本组老师新课程课堂教学方式变更落实状况,通过听课和座谈等方式以提高组内老师的课标意识、学生意识,促进其教学行为的改进,提高科学课堂教学的效率。(3)本学期要定时到另外三个校区进行课堂教学调研活动。科学工作安排 篇5依据市委学习实践办支配和乐山市教化局党组第三批学习实践活动指导小组部署，经教化局党委探讨确定，为切实加强对第三批学习实践活动各学校支部的指导和督查，现将局班子成员及股室联系指导学校第三批学习实践活动相关事项通知如下：二、局领导及各股室指

19、导督查学校学习实践活动主要内容：第一阶段（学习调研）：活动实施方案，动员会讲话、记录，学习资料发放状况，读书笔记，开展学习、探讨和调研活动状况。学习过程中要通过论坛、讲座、典型教化、远程培训等方式，切实提高学习效果，在充分学习的基础上，进行沟通探讨，进一步形成学校科学发展的共识。结合学习成果，深化调研走访，广泛听取看法和建议，找准制约学校科学发展的突出问题。其次阶段（分析检查）：征求看法、交心谈心状况，开好两个会，即“党员组织生活会”和“班子专题民主生活会”，形成班子分析检查报告。分析检查报告要系统梳理学校发展中存在的主要问题，实事求是地分析产生问题的主客观缘由特殊是主观缘由，总结和提炼学习实

20、践活动中产生的新相识，提出今后实行科学发展观、进一步推动学校科学发展的努力方向、总体思路和工作措施。分析检查报告应重点把握好六个方面问题：一是坚持落实素养教化为主的问题；二是坚持把提高教化教学质量、人才质量放在中心位置的问题；三是坚持把提高老师队伍素养放在突出位置的问题；四是坚持把提高学校管理作为教学支撑的问题；五是基层党组织、党员先锋模范作用发挥如何的问题；六是切实解决老百姓反映突出问题做得怎么样。第三阶段（整改落实）：比照分析检查报告，制定切实可行的整改落实方案，针对查找出来的突出问题，根据轻重缓急，提出详细的整改思路和措施，明确整改落实的详细目标和时限要求。根据整改方案和整改落实措施，坚

21、持实事求是，尽力而为，量力而行，集中解决一些能够解决的突出问题，要把解决问题和创新工作结合起来。活动基本结束时，刚好做好总结工作，适时组织群众对学习实践活动进行满足度测评。三、相关要求1、局领导深化1所以上学校指导和督查班子专题民主生活会，帮助学校找准问题，切实加以整改，为学校办实事；2、各股室深化挂联学校指导和督查学习活动状况；3、示范学校的班子分析检查报告要交局班子审签，其余学校班子分析检查报告要交挂联学校的分管局领导审签。科学工作安排 篇6本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价

22、和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题；总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。一、本学期工作的策略是：“充分绽开群众性教学探讨，加强指导、完善服务”。科学学科的教学探讨应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发展的共同体。二、工作重点（一）加强学习，提高教化教学理论水平1、细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1）仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科

23、学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教化形态性探讨。（2）仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。（3）仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（4）仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2、细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。（1）接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。（二）加强指导和管理，

24、提升课程实施水平1、加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排，杜绝违规行为。2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的基础上，在xx市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3、整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题探讨组，开展专项探讨。本学期专项探讨的重点是：一是中法合作“做中学”项目的深化探讨与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及特性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问

25、题的探讨，在实践中提高老师的教学才智。4、有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。5、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地探讨状况。（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。

26、1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风范。3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4、切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的探讨水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照（大力提倡）与创生（适度尝试）。全面提高老师深度挖掘课程资

27、源的实力以及课堂教学实践创新的技能。5、加强对学校教研组工作的指导，依据“xx市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。7、接着征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。（四）重视教化科研，深化课题探讨1、探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。科学课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、课程建设等详细问题为着

28、眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2、系统绽开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与探讨”的结题工作。（五）改革评价方式，完善评价体系1、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。3、逐步成熟xx市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教化规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的探讨引向深化。4、探求小学科学试验操作考查的模式，是小学科学评价体系重点须要加强的环节。（六）组织各类研训活动，促进

29、老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展。1、接着担当小学科学老师接着教化任务，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。2、组织科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力。3、以省

30、级试验小学为龙头，主动探究提高小学科学学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。4、加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度；通过双向选择，为青年老师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干老师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师健康成长；接着抓好青年老师的课题探讨工作，引导青年老师开展小型课题探讨工作。5、依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动。（七）加强自身建设，提高探讨实力。1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。2、进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。3、教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。