小学语文部编版三年级上册课内阅读理解专项练习（附参考答案）.doc

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1、三年级语文上册课内阅读理解练习班级 考号 姓名 总分 （一）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（ ）孔雀舞、摔跤、（ ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（ ）热闹。1.在括号里填上恰当的动词。2.在文段中找出下列词语的反义词。无聊（ ） 喧哗（ ） 冷清（ ）3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ）A.小动物们十分懂事。B.同学们的朗读十分好听，小动物们被

2、吸引住了。4.请你在文段中用“ ”画出描写窗外安静的句子，用“ ”画出描写下课时热闹的句子。（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（ ）（选一选，填序号）A.五个颜色，非常好看。B.颜色多，

3、非常好看。2.用“ ”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。_ _3.用“ ”在选文中画出一个拟人句。4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（ ）A.五彩缤纷B.你挤我碰（三）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1.本诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。寒山： 生： 坐： 红于：_ 3.古诗后两句的意思是：_ _4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）A初秋。 B. 深秋。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1.这首诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。和： 白银盘： 青螺： . 3

4、.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 ，像 。古代铜做的镜子，需要 ，才能保持光亮。4.古诗后两句的意思是：_ （四）“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。1.照样子，仿写词语。蹭来蹭去 .2.用横线画出红头在牛肚子里

5、旅行的路线。3.根据短文内容填空。牛 的时候，它要把刚才 重新送回到嘴里，然后 。这种现象叫做反刍。4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？_ _ _（五）“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。1.按要求写词语。反义词：飞快（ ） 偶尔（ ） 近义词：安心（ ） 马上（ ） 2.根据短文内容补充词语。 一个（ ）的声

6、音 一张（ ）的网 3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变。外面的树被伐木工人砍光了。_ _蜘蛛把虫子吃掉了。_ _4.小蜘蛛为什么会那么饿?_ _（六）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！狗跑啊，跑啊1.根据意思写词语。（1）形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。（ ）（2）惊讶，觉得奇怪。（ ）2.用文段中加点的词语写

7、句子。_ _3.小狗诧异的是_，它没想到之所以这样，是因为自己_。4.续写故事结局。狗跑啊，跑啊，_（七）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1.找出文中描写时间的词语：_、_、_。2.用“_”画出文段中的比喻句，是把_比作_。3.根据文段内容填表格。时间早上中午晚上蒲公英的花朵草地的颜色4.作者觉得草地可

8、爱、有趣的原因是（ ）它和我们一起睡觉，一起起床。草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。（八）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(1)用“ ”画出本段的中心句。(2)这段话共有句话，具体介绍了种鱼的形态。通过对鱼的描写，突出了西沙群岛的特点。(3)文段中表现鱼的数量多的词语是: 、，表现鱼种类多的词语是。(4)“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意

9、思是 ( )A. 说明西沙群岛的海里鱼的数量极多。B. 说明西沙群岛的海里水和鱼刚好各占一半。(5)仿照文段，用“有的有的有的有的”把下面的这段话补充完整。天上的云形态各异，变化多端，有趣极了。有的像一群温顺的绵羊;有的 ;有的 ;有的 。（九）父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。 1.找出文中的两组近义词。 （ ）（ ） （ ）（ ）2.按要求改写句子。

10、这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）_ _3.鸟最快活的时刻，是 ，也最容易被猎人打中，因为： 。4. 选文最后，为什么“我”高兴“父亲不是猎人”？_ _（十）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1.写近义词。骤然（ ）镇定（ ）动听

11、（ ）2.从“_ _”这个词可以看出英子腿脚不灵便。3.文中画线句子是对英子的_和_的描写，体现了英子内心的_和_。4.“英子的泪水流了下来”说明她_，“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的_。5.同学们给英子的两次掌声，第一次掌声是对英子的_ _，第二次是对英子的_ _。6.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？（十一）有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1. 写出下列词

12、语的反义词。矮小（ ） 讨厌（ ） 俯视（ ） 忧伤（ ）2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是 的，一只胸脯是 的，它们在树枝间 ，婉转地歌唱，非常 。3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。 _ 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？_ _（十二）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只

13、好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。1. 给加点的多音字注音，组词。落（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）参（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2.把下列词语补充完整。又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）3.根据课文内容连一连。紫貂 舔脚掌松鼠 捕野兔黑熊 吃松子4. 秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？5. _ _（十三）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖

14、地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着1.根据选文填上恰当的量词。一()地毯一()落叶一()巴掌 一()雨靴 一()小鸟2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？这是一块 的， 的地毯。3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像 ； 棕红色的小雨靴像 。4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？ 附：参考答案（一）

15、1.摇 叫 停 跳 做 看2. 有趣 安静 热闹3.B4.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（二）1.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 B2.黄黄的叶子像一把把小扇子它把绿色给了松树，看，松树穿上了厚厚的绿外套，再也不怕寒了。3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。4.A（三）山行1.唐 杜牧 2.寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比更红。3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林

16、晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。 4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案： B望洞庭1.唐 刘禹锡 2. 和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。3. 平整却又朦胧 未打磨的镜子 不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。（四）1.示例：走来走去 飞来飞去 游来游去 2.答案：从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。3.点拨：青头正是利用牛的反刍现象救出红头的。答案： 休息 吞进去的草 细嚼慢咽 4.点拨：青头把牛弄得打了喷

17、嚏，使得红头连同一团草喷了出来。让牛打喷嚏，好把红头给喷出来。（五）总也倒不了的老屋1.答案：反义词：缓慢 经常 近义词：放心 立刻 2.点拨：从文中可以找到相应的修饰词语词语。答案：小极了 又大又漂亮 3.点拨：被字句和把字句的转换。答案：伐木工人把外面的树砍光了。 虫子被蜘蛛吃掉了 4.点拨：可以直接从文中找出原因。答案： 因为外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。（六）（1）.百发百中诧异（2）.哪怕雨再大，小明也会按时上学。（3）.猎人对狗开枪学杜鹃叫（七）金色的草地答案 1.有一天 中午 傍晚2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花瓣 手掌时间早上中

18、午晚上蒲公英的花朵合拢张开合拢草地的颜色绿色金色绿色34、（八）1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。2、 4 4 物产丰富3、成群结队 数不清 各种各样4、A5、示例: 像绵延的山岭 像奔驰的骏马 像雪白的棉花（九）1.答案：快活 高兴 时刻 瞬间 2.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。答案：这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？3.点拨：仔细阅读课文即可找出相应内容。答案： 飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重 4.点拨：这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父

19、亲对鸟的喜爱，照应了开头。答案：父亲对鸟十分熟悉，但他不是猎人，就不会去伤害小鸟。（十）1.突然 镇静 悦耳2.一摇一晃3.动作 神态 紧张 自卑4.被同学们的掌声所感动 感谢5.鼓励 赞扬6.示例：同学们并没有歧视我，我要微笑着面对生活。（十一）1. 点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。答案：高大 喜爱 仰望 欢快 2. 点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。答案：粉红 深红 来回跳动 惹人喜爱 3. 点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢

20、快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。4. 点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。提示：劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活。（十二）1.点拨：根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组词。答案：lu落后 l丢三落四 lo 落下残疾 cn参加 cn 参差不齐 shn人参 2.香 脆 松 软 肥 厚 3.点拨：紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。答案：紫貂捕野兔 松鼠吃松子 黑熊舔脚掌 4.点拨：每个季节都有自己的特点，秋天的落叶，冬天的白雪都是美丽的风景。提示：喜欢哪个季节都可以，只要言之有理即可。（十三）1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词。答案：块 片 个 双 只2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案 闪闪发光 3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子 棕红色的小鱼 4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆动，像是在和人们打招呼。9