六年级上册语文部编版第21课《三黑和土地》名师教学教案02.docx

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1、三黑和土地教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，能把握诗歌大意。2、理清思路，能说出三黑是怎样看待土地的。3、结合生活实际，能说出自己对土地的新感受。教学重难点1、抓住具i本画面，体会三黑对土地的深厚感情，感受翻身后的 农民对未来充满希望的心情。2、品味诗歌直白、朴实的语言特色，体会诗歌运用比喻、比照 等表现手法来展现人物心情的写作特点。教学时间1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方， 它为我们无私的提供着一切。离开这片土地，我们将无法生存，今天, 我们一起来学习课文三黑和土地，看看三黑是怎样看待土地的？ 板书课题，学生齐读。二、自主阅读，把

2、握诗歌大意1、学生阅读课文，要求读准字音，把诗歌读通读顺。2、交流讨论：这首诗可以分成哪两局部？每局部分别写了什么？3、检查学生学习情况(1)抽学生朗读词语，师生评价。(耙了几遍、麦籽儿、养麦、白 霎霎、嵋嵋儿、蹿坏、闺女等)(2)学生交流汇报，教师小结(诗歌第一局部从总体上写农民得 到土地之后的喜悦，第二局部写三黑有了自己的地之后的那种欣喜之 情。)4、细读第二局部，研读重点句子。(1)说说第二局部写了三黑的哪几件事？(圈画关键词句、试着 分别用一句话来概括每件事)(2)学生交流汇报，教师适时评价指导。 “翻着土地、耙了几遍、简直是一张软床、叫麦籽儿睡上”等 词句，说三黑把地耙得平平整整，准

3、备播种的事。 “小时候因为逮嵋嵋儿、挨骂、想招呼从地头路过的那个孩子、 快去逮吧”等词句，说三黑对逮嵋嵋儿的回忆，以及他想招呼小朋友 来逮嵋嵋儿的事。 “打算、把地浇得肥肥的、买头小毛驴、打完场赶着送公粮” 等词句，说三黑展望未来的事。 “翻身的人儿心里真甜、笑嘻嘻”等词句，说三黑有了土地、 翻身做了主人之后，心情十分喜悦的事。三、体会三黑对土地的情感1、学生有感情朗读课文。（教师指导学生体会各个段落、局部的 不同情感层次，在朗读时读出喜悦、热爱与憧憬之情。）2、小组讨论：从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋？ 哪里感受到了三黑对土地的热爱？3、学生边读边圈画批注，教师相机指导。4、学生汇报交流5、小结：农民有了自己的土地后那种由衷的幸福感，以及对未 来充满希望的心情，充分传递出三黑对土地的热爱。四、结合阅读体验和生活经验，说出对土地的新感受1、引入“阅读链接”在希望的田野上，学生读一读，谈谈读 后的感受。2、教师指导小结。（我们的理想和未来都是建立在这片土地上的, 我们的一切希望都离不开土地的滋养，要珍惜、保护脚下的土地。）五、作业1、摘抄自己喜欢的诗句，丰富积累。2、把诗歌内容讲给别人听。板书设计三黑和土地喜悦 憧憬 （表达三黑对土地的热爱）