幼儿园中班心得体会（精选4篇）_在幼儿园的心得体会.docx

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1、幼儿园中班心得体会（精选4篇）_在幼儿园的心得体会第1篇：幼儿园中班心得体会 幼儿园中班心得体会 幼儿园主题墙是幼儿园活动课程的体现，会“说话”的主题墙是现代教化思想的详细呈现，也是对环境创设工作的挑战。主题墙布置应好用、美观、互动，并能体现环境、嬉戏、课程相结合的要求。如何挖掘、强化幼儿园主题墙的教化功能与审美功能，提升幼儿园环境创设的水平，更好地为教化活动的开展和幼儿的发展服务，是幼教工作者应当关注和探究的一个重要内容。随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、各种实力也在不断地发展与提高，主题墙不仅反映老师的设计理念，更能体现幼儿在成长中的实力发展。我将此主题墙分为三个板块：“心情树”、“我的

2、心情”和“我的挚友”。“心情树”是将幼儿的照片做成苹果树，幼儿将自己的心情贴粘在苹果上；“我的心情”是将幼儿的照片做成可爱的娃娃形象，幼儿在上面安置自己的心情卡片；“我的挚友”是将幼儿画的好挚友展示在主题墙上。 一、主题墙随处体现主题性 处于中班的幼儿自我意识很强，以自我为中心，不留意关注同伴，不能从同伴的角度理解、体谅他人。这一时期的幼儿不仅缺少与人交往的机会，也缺少交往的方法和技能。我们来做挚友主题活动就是针对幼儿的这些特征进行教化活动，教化活动不仅体现在课堂上，我认为幼儿园主题墙具有显著的教化功能，时刻体现其主题性。 环境是幼儿园的隐形课程，主题墙作为环境的一部分，其创设的目的是为课程服

3、务的，是课程实施过程的体现。本篇文章来自资料管理下载。主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体；是幼儿与同伴、幼儿与老师之间近距离接触、沟通的平台；是主题得以顺当开展的媒介。主题墙承载着教化的意图，能帮助幼儿获得阅历、提升实力。每一周的主题活动开展前，老师会依据课程的内容，一起研讨主题墙的布置，共同搭建主题墙的框架。一个班级在进行一个主题活动时，首先思索须要开展哪些活动，分析有哪些集体活动的内容可以展示在主题墙上。如你的心情我知道主题活动是社会领域的活动。重点是引导幼儿学习限制自己的不良心情，在生活中能关注同伴的心情，学习关切帮助他人。本活动进行前，老师提前制作好“心情树”沟通板，幼儿可以将自己的

4、心情在沟通版上表达，以达到这就主题活动“能感受同伴心情、指导用正确的方法限制自己的不良心情、学习关切帮助他人”的活动目的。 二、关注主题墙的参加性与动态性 主题墙应具有参加性与动态性，在其内容的调整、充溢和深化的过程中，幼儿也获得再相识、再学习的机会，幼儿在有主题墙的互动中“学会学习”。互动的主题墙具有发展性，随着其内容的不断深化，幼儿获得的阅历也随之增加。幼儿参加主题墙创设的过程，是体现合作互助的一个过程，这种互助不仅存在于幼儿之间，也同时存在于幼儿和老师之间，幼儿与家长之间。如，我们创设的“心情树”，能够让幼儿随时表达自己的心情，“我的挚友”主题墙不仅仅是“图画展”，而是幼儿与好挚友沟通的

5、平台。幼儿画“我的挚友”后，指南提出要和幼儿一起谈谈他的好挚友，说说喜爱这个挚友的缘由，引导他们多发觉同伴的优点、特长。幼儿在画完“好挚友”，与同伴进行探讨与沟通之后，将幼儿的作品呈现在主题墙上，幼儿看到主题墙上自己画的好挚友与其他幼儿画的好挚友，在主题墙前相互沟通自己的挚友，发觉幼儿之间的共同好友，从而扩大了幼儿的挚友圈，达到了该主题的教化目的。会引发幼儿的爱好和自信，使幼儿更乐于与同伴交往。我在布置我们来做挚友主题墙，我竭尽所能的为幼儿营造了一个又一个可以表现自己特长、获得胜利的环境，最终帮助他们增加了自 信念。刚起先我把幼儿的照片以卡通装饰呈现在主题墙上，幼儿欣喜地向身边的同伴指出自己的

6、照片，轻轻地说：“这是我”，当 的富有特性的人物剪下来，随意安置在主题墙上，主题墙忽然栩栩如生起来。 三、重视主题墙的平安性与经济性 本主题全部的环境创设听从卫生和平安的要求，以保证幼儿的身心发展，在进行我的挚友主题墙创设时所运用的材料都进行了清洗和消毒，运用平安图钉，保证幼儿的平安。本主题墙由由幼儿园的材料与家长收集的照片组成，可多次运用。 四、结语 环境的作用往往是潜移默化的，有时它的效果比老师的言传身教更实在。主题墙丰富幼儿园的教化环境，对儿的影响是巨大的，是环境教化理念提倡下的大势所趋。随着人们对环境教化及主题墙创设的重视，有关这方面的探讨会越来越全面和深刻，主题墙的应用与创设水平肯定

7、会得到提高。 第2篇：幼儿园中班老师心得体会 幼儿园中班老师心得体会(精选多篇) 幼儿园中班老师心得 时间过得真快，这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚起先真的感觉压力挺大，因为一下子来了那么多的新生，而且对新生的状况一窍不通，每天的教学也是很懵，真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今日的汇报会，真的怕自己做不好，很担忧，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们， 看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的留意力转移到她的身上，真的发觉自己很差劲，阅历太缺乏，方法也太死板了。 这段时间我也发觉了许多，觉得作为一名幼儿老师肯定要调整心态，有足 够的耐性才行。我班有些孩子小，

8、他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都须要我的帮助，这些琐碎的事，肯定不能视而不见，这须要耐性的引导。新生孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。，这时我们就要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位小挚友。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，我们作为老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿心情安

9、定下来，再渐渐引导幼儿培育常规和良好的生活、卫生习惯。 有时多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步， 老师要刚好赐予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯，睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，所以有安排的到孩子家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己孩子的成长经验，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过沟通，我们也可以获得更多的看法的

10、建议，让家长很好的理解、支持并协作我们进行家园共育工作。 在接下来的时间里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个小挚友得到更周到、更细心的照看，让每位小挚友更聪慧、更可爱、更健康。 中 二 班 每年的九月份是新生入园的季节，早晨，经常会看到这样的情景：新入园的幼儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿，或舍命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭，走进幼儿园，由于环境的改变，简单出现依恋家人、不愿入园、心情低落、惊慌、焦虑、胆怯、害怕、不合群、留意力不集中等“不适应症”，那么，如何让幼儿尽快适应新环境呢？ 一、做好新生入

11、园的接待工作 “良好的开端是胜利的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。 入园第一天的孩子，心情往往会很惊慌，甚至胆怯，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的老师要以亲善可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样惊慌会消退许多的。 二、找准哭因，因人施教，对症下药 面对幼儿不停的哭闹，有的老师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的方法就是要因人施教，对症下药。 由于性格、家庭教化的不同，幼儿啼哭的缘由、状况也尽不相同。这就要实行相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境生疏、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小

12、，低声哭泣，老师应多留意在行动上亲近他，给他以劝慰、满意他的社会须要，让他熟识集体成员，感受集体生活的乐趣。 三、适当的精神激励激发幼儿入园的主动性 新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，老师刚好给幼儿适当的精神激励，会大大增加老师的吸引力，诱惑力，幼儿对老师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、主动性也会随之提高。 如：对入园不哭闹的幼儿，在他们 的小脑门上贴上聪慧豆，或者给他们一朵小红花以示激励。最终，老师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对老师的依恋。 总之，幼儿老

13、师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有耐性，细心打算与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，尽快适应幼儿园的生活 幼儿园老师心得体会 心与心的沟通 情与情的交融学陶体会 文章来源：未知 文章作者：平淡映月 举荐给挚友 保藏本页 陶行知先生一生都在做一件大事，他不是在尽力而为地做，而是用自己的心、用自己的情，全力以赴地为了根的 事业倾尽了自己一生的心血。 人生何其短！陶行知先生终年只有55岁，他在自己最火热的黄金时代，放弃了高官厚禄，去穷苦的乡村、到劳苦大众中，为了中国的平民百姓辛勤的耕耘着、刻苦地钻研着。

14、人生又何其长！行知先生虽然远离我们而去了，但他的精神、他的思想却永世流传，他的宏大、他的辉煌为世人所瞩目。从陶行知先生的字里行间，我们仿佛望见陶先生站在时代的前端，慷慨陈词、身先力行！他的人生在持续，他的风采将永存！ 陶先生是高尚的。当难民子弟无家可归，流离失所时，陶先生自告奋勇，创办“*育才学校”，在凤凰山的古庙中，风餐露宿，和孩子们同甘共苦。他真的是为了教化、为了孩子！ 陶先生是纯粹的。物资享受在他眼里不值一提，他的生活条件比较艰苦，但却丝毫没有动摇他的教化志向。他的“傻子歌”虽然充溢了调侃的意味，但是 却坚决地表达了他致力于教化事业的决心与毅力！ 陶先生是诙谐的。当他面对孩子的淘气、孩子

15、的错误，他没有板起面孔，摆出一副“道学者”的嘴脸，在他的笑意中，在他温婉的言语中，孩子的心灵会受到一次洗涤，在感动中，相识、改善自己的行为！ 陶先生是睿智的。他将人们所默认的“百年大计，教化为本”重释为“万年大计，教化为本”，将教化摆在了推动时代进步的重要议程；他说：“失败是胜利之母，奋斗是胜利之父。”更进一步地指明白获得胜利的确定因素。他教化理念中的点点滴滴无不体现了他的才智与才能！ 陶先生用自己的情感与孩子交心，与教化事业交融。在陶先生面前，我们每一个人都是那么渺小，那么无趣。 我们学陶先生的精神，服务于孩子，将自己的激情释放于教化的每一个细微环节，将自己的教化志向放飞在教化的 每一个领域

16、，让根的教化充溢了灵性、充溢了朝气、充溢了舒心与欢乐！ 我们学陶先生的理念，以人为本，以生为本，以幼儿的终生发展为本。信任孩子是有潜力的，让孩子在“教学做”中获得成长！ 陶行知先生破除成见，提倡：以教人者教己。教人者已不再高高在上，俨然是学问的百宝箱。在教别人的同时，也就是教自己，使自己不断提高的过程。 陶行知先生将劳力放在“做”之首位，自然是有其深刻含义的。凡要做的事需亲身经验，亲力而为，不能光想不动，光说不练，手到心到才是有意义的做。 陶先生在治学的过程中认为：书本上的学问有一部分是真的，有一部分是伪的。真学问是要自得的，但必需出空伪学问，才有获得真学问的可能。 我们的孩子是充溢活力的一代

17、新人。在陶先生理论指引下，我们将会时时提示自己、鞭策自己，不断地改善教 育行为，让孩子和老师心与心的沟通，情与情的交融，一起欢乐成长。 以前常常会在网络,杂志上面看到很多关于老师身边发生的很多趣事和奇事，总是艳羡她们怎么会遇到这么多快乐、好玩的事情。现在我发觉其实我身边也有许多让人快乐好玩的事。 我们班的孩子可以说是开朗、活跃，每天都有一两件事情会逗得我们开怀大笑，就拿这些农村片为多的孩子来说吧，进入幼儿园最基本的一点一般话成了他们的档路石，时常会发生方言和一般话交织的事情，时常说的让同伴和老师听不懂。 有一次，我通知孩子从家里带一样自己最喜爱的玩具到幼儿园来，王昕瞳走过来跟我说：“我带了钓鱼

18、的玩具，刚才我抗在里向了。”当时听了后我和保育员刘老师就大声笑了起来，她还不知道我们在笑什么呢。我告知她：“不能说抗在里向，应当是藏在里面。”她跟我说了几遍后自己也不好意思的笑了笑，我知 道简洁的一句话一般话有时候对于刚上幼儿园的孩子来说是有点困难的，更何况是农村片的孩子，这样的现象在别的孩子身上确定还存在着，我当时的想法就是：“没关系，平常多和他们沟通沟通，时间长了他们会听的懂的，他们渐渐会用一般话的和大家沟通的。 的确，在短短的两个月时间里我发觉孩子们的一般话水平明显有了很大的进步，有些孩子从不会听一般话到现在已经能听懂我说的话了，有些孩子从方言和一般话交织讲到现在已经能基本上会说一般话。

19、 当他们每次主动跑过来和我说话的时候，虽然不能说的很流利，但他们的一般话的确说的挺不错的。孩子的努力让我有了更多的动力！ 幼儿园老师培训学习心得体会 时间飞逝，转瞬间为期十五天的学习就要结束了。我是一名刚 刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习 的。在学习的期间我每 天的感觉是欢乐而又充溢的，因为每一天都能 听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞， 众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。 这次培训的课程是经过细心的支配，整个过程紧凑、周全。主要 有邹桂芬老师的爱献深山终不悔的报告、江苏扬州市总园长沐文 杨老师的幼儿园老师专业标准、舒

20、荣副教授的幼儿老师职业道 德规范与专业成长、张斌科长关于学前幼儿的发展与重点工作，王 海燕园长的五大领域教化活动设计与组织等专题讲座，还有幼儿 舞蹈，幼儿简笔画，幼儿塑身操，幼儿歌曲弹唱等一些专业技能的培 训，以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园的保教结合教化特点有了很全新的相识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动 和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿老师的讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人

21、的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼文档冲 亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也

22、是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，江苏扬州市总园长沐文杨老师的一番指引让我找到了前进的方向：成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身

23、学习。 三、幼儿老师要培育职业华蜜感 当我们每天重复同样的工作的时 候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。心理学教授的话字字句句都敲打在我们每个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心损害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只 所以苦痛那是因为我们

24、只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。 塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，当你的世界或许大雨倾盆的时候， 你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的小班班主任,我深知责任重大。 总之，经过此次培训，我懂得了很 多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热。 第3篇：幼儿园中班老师心得体会 幼儿园老师教化心得体会 平昌县信用幼儿园 宋雪媚 作为老师首先应当是孩子的挚友，在同等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、敬重、同等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和实力的机会。

25、 我们班每个孩子的特性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多因为缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的志气的条件，假如不刚好加以引导，将严峻影响幼儿一生的发展。 害怕的幼儿往往没有志气在众人面前讲话，或说话声音很小，为变更这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟

26、通是很重要的。 第 一、现在的教化观，要求老师与幼儿的地位是同等的。 老师要敬重第一位幼儿，作为挚友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去 引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关切他们喜爱，做什么，须要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。 在教化活动中，老师就尽量多设计一些与教化内容相一样的嬉戏。真正做到“规程“所要求的“以嬉戏为基础的活动，寓教化于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿充溢自信做好每一件事，老师应多激励

27、幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小挚友发音不准，我益不断订正，只要他有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。 所以，做为一名幼儿老师,既要当好老师，又要做幼儿的挚友，保证他们华蜜的成长。篇2：幼儿园老师专业标准心得体会 幼儿园老师专业标准心得体会 我始终用“爱心、耐性、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热忱地回答孩子的问题后,许多的孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。为了关切爱惜着每个孩子的健康和成长，

28、总是依据孩子们的不同特点，采纳他们情愿接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关切和爱惜。老师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子的同时，也要注意对幼儿的敬重和理解。使幼儿感到同等，得到敬重，树立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他们才会很快向你放开心扉，与你成为好挚友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应当做到敬重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在敬重和理解的基础上才能做到细心的照看好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，

29、更应当做到敬重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种同等、民主、和谐的良好关系。 关切、爱惜幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，仔细的和 他一起画画，用慈善的目光去找寻孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的实力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包涵的心去关切那些淘气的孩子，采纳多种形式对幼儿进行教化和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到同等，得到敬重，树立信念，而刚好改正了自己的缺点和错误时；当我在

30、监护幼儿午餐帮助和照看弱小进餐，用暖和的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀变更了孩子们刚入园时担心心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好挚友”时全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。篇3：幼儿园老师心得体会 幼儿园老师培训学习心得体会 时间飞逝，转瞬间为期十五天的学习就要结束了。我是一名刚 刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习 的。在学习的期间我每天的感觉是欢乐而又充溢的，因为每一天都能 听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞， 众多的疑问在专家、教授

31、那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。 这次培训的课程是经过细心的支配，整个过程紧凑、周全。主要 有邹桂芬老师的爱献深山终不悔的报告、江苏扬州市总园长沐文 杨老师的幼儿园老师专业标准、舒荣副教授的幼儿老师职业道 德规范与专业成长、张斌科长关于学前幼儿的发展与重点工作，王 海燕园长的五大领域教化活动设计与组织等专题讲座，还有幼儿 舞蹈，幼儿简笔画，幼儿塑身操，幼儿歌曲弹唱等一些专业技能的培 训，以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园的保教结合教化特点有了很全新的相识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动

32、和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿老师的讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼文档冲 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，江苏扬州市总园长沐

33、文杨老师的一番指引让我找到了前进的方向：成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿老师要培育职业华蜜感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回

34、报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。心理学教授的话字字句句都敲打在我们每个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心损害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只 所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。 塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，当你的世界或许大雨倾盆的时候， 你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的小班班主任

35、,我深知责任重大。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热。篇4：作为一名幼儿园新老师的心得体会 作为一名幼儿园新老师的心得体会 贾川乡中心幼儿园 周彦平 良好的起先是胜利的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教化重要性和领导对教化事业的关怀和执着敬业的精神。 作为

36、一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教化有了新的相识： 第 一、对幼儿园的保教结合教化特点有了很全新的相识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让

37、幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 。 其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师 不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一

38、名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第 三、幼儿老师要培育职业华蜜感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。

39、是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导

40、，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教化，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实

41、践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享探讨（取经）。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教化方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教化领域里我们一面举着教化基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，酷爱学生，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。 总之

42、，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后 的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热篇5：幼儿园老师教学心得体会 幼儿园教学有感 时间过得真快，转瞬间已在东方剑桥幼儿园工作一年多。看小挚友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很快乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感受最深，有时甚至想：我不仅是在教化他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。 人的一生中，

43、短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。师者之所以传道受业解惑也，作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，必需到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作的责任是极其重大的。 选择幼师，是我的幻想，站在教化的讲台，是我的追求，短短一年多的教化生涯中，让我明白了许多许多，在教化工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。 虽然，站在教化的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想

44、深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的希望，一切都是值得。 在幼儿园的教化工作中，许多只是看到了表面，对工作者都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小挚友，没有什么的。但是，我要在这里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。 三岁定八十可想而知，幼儿教化的重要性。虽然自古以来，也有万事开头难的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照实力是特别的强，让人望之惊羡，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的

45、幼儿来说，天真无忧无虑， 在对随意事物之中，都是充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以接受实力当然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必需先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。 如何去带好幼儿始终是我们作为幼儿老师探讨与探讨的话题，俗话说：世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师幼儿作为一个完整的人，须要全方位的发展，作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动。 第4篇：幼儿园中班教化心得体会 幼儿园中班教化心得体会 幼儿园中班教化心得体会 （一） 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教

46、化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让

47、孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队，“不要随意讲话”一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时