读后感批语（精选4篇）_观后感批语.docx

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1、读后感批语（精选4篇）_观后感批语第1篇：批语 已上博客 给靳中杰同志的复信 批语：你们海内外媒体经济收入堪忧，正如你说压力很大。为此，希望各家单位领导以法人出面参与“重返网”系列之一之二便可解决问题，而且收入非常可观。这一敬言能够带来百万、千万、亿万财宝我就不信任我们文人饱经风霜而没有出头之日。它说明当今“皇帝”不懂文能治国，武能安邦，这样一个浅显的道理！ 批语：我有博客是借人家的，很不便利，待人家有了空可通过贵单位的电子邮箱发出，希望在我的博客上选登那些有长远意义的论文或作品，为旺盛我国的文化作出贡献！ 我这个人不情愿把自己的面孔公诸于众，自有其用意，也不要什么证书，故谢绝供应肖像照，请谅

2、解。 中国新闻文化促进会新闻部、中国书画探讨院、红色经典共和国最可爱的人编委会靳中杰同志： 你好！ 感谢你们单位对我写的要让科学家的声音响彻全中国，刊登在其次届中华风云人物高峰论坛获奖文集，并荣获一等奖。 由于国家公安部于2006年11月把我的特大独创“重返网”系列错误定为非法传销，逼阳曲县公安局刑侦大队捕办我未遂，同时将我们中亿总部的班子拆散，至今已满四年不予平反昭雪，而我个人的工资（科级离休干部）有限，经济非常困难。故而我实行了许诺这一招数，对海内外媒体凡是入编我的论文或作品的，每篇每件补贴1万元至10万元。对你们入编以上作品，包括入编我的当代社会名流经典格言荟萃，并再寄“周笑世的简历和成

3、就”合计补贴3万元。如能把我的一条爆炸性的新闻传播运作方案一组资料入编补贴50万元。 你个人也可以参与我的一条爆炸性的新闻传播运作方案，增加自己的收入，并要动员你单位的同事、同志及亲朋踊跃参网，只要坚持下去收入也很可观。尽管它不如我的“重返网”系列之一之二那样有威力可以推翻整个世界资产阶级统治的资本主义社会，建立无产阶级领导的社会主义社会，但在物价上涨的今日，给购买油盐酱醋添补一些钱还是能做到的。假如你全家参与这个小网，发展顺当，估计每年收入10万元，即四口之家，人均收入2.5万元没有什么问题。 全国这样那样的民间互助网满天飞，但真能起到互助效果的，唯有我的这一大一小科学互助网。中国要发展，要

4、崛起，只能依靠我的“重返网”系列之一之二。党中心提出“十二五”规划建议，离开了“重返网”系列之一之二，恕我直言，它是一纸空文，肯定不会胜利。仍旧是两极分化的扩散这叫资本主义或向垄断资本主义迈进，非常危急！ 我这个人在事关党的生死攸关问题上，决不让步。 本信适用于全国海内外媒体，不管是哪家只要给我寄来入编你单位史书典籍的清样就算数，但是决不要骗人。当然能寄来书籍更好。 周笑世 2010年12月10日初稿 2011年3月加工 第2篇：批语 小学作文批改评语 1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子? 2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着开心的心情。 3、习作第一段

5、太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒适。 4、你的字写得歪歪扭扭，好像喝醉了酒在跳舞似的。 5、句子难以读通，像河水被石头挡住了去路。 我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。 7、内容一点也不好玩，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。 8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。 9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛澄澈的湖水里填满了垃圾一般。 10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。 11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，莫非你平常穿衣服不系纽扣? 12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画多数条。 13、希望你的写作水平能和春天的竹

6、笋一样，拔地而起。 14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。评 15、文章的其次自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。 16、全文没有美丽词句，好像一个人光头，没长一根头发。 17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。 18、人物说话没有表情，似乎始终板着脸和人家对话。 19、本文标题一般，如同一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。 20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来非常光滑。 21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。 22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。 23、文中错别字许多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。 小学生作文批改评语 （一） 作文

7、开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。 9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 作文过程： 1、以饱满的激情，描写了 2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、以轻松开心的语气，向

8、我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法 11、小作者视察细致，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的运用，无形中为文章增加了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。 17、细微环节描写颇具匠心。极富功

9、底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。 20、，语言精确，显明、生动，内容极其丰富详细， 21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理 23、文章将写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾

10、处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一挥而就。 6、对细微环节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处。 7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充溢想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得绘声绘色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充足、

11、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 作了细腻而传神的刻画。 3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神激昂，心情激扬。 4、这篇文章充溢了激情，从字里行间能体会到小作者对的宠爱之情。全文层次清楚，语句流畅。 5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比方一脉相承。最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。 7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读

12、。 8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。 9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充溢童心童趣，读来倍感亲切。 11、文章能过清爽好玩的语言，描写了的事。字里行间，充溢童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。 13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉飞色舞。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。 17、留意视察详细事物，并绽开合适

13、的想象，这是本文的胜利之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细 19、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。 22、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来兴致勃勃。 23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。 25

14、、文章按事情发展的依次，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣 第3篇：作文批语 作文批语大全 内容好： 1.内容紧贴现代生活，簇新新颖，把握时代脉搏，尽现时代气味 。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主

15、题量身定制。 4.叙述具体详细，细微环节描绘生动逼真，人物特性显明突出，形象饱满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景融合，情现景中，景随景现。 6.想像丰厚，构思奇妙且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人感觉生动好玩。 7.景物描绘传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景融合，出现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。 9.事务历程描绘具体详细，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的实力。 10.外貌描绘生动形象，人物容颜逼真、穿着适当合体，犹如反

16、响人物脾气的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描绘客观真实，环境为人物的脾气服务，更好地说明了人物脾气形成历程中的来龙去脉。 12.神态描绘生动传神，寥寥数语，将人物的脾气特性勾画得一览无遗，人物的言谈举止具有了显明奇妙的特性。 内容差： 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体接洽不够亲密。 2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物短缺显明的特性特点 。 3.详略布置不当，主次不够分明。 4.内容多为线条式勾画，短缺点式的细描。 5.与时代气味不符，内容过于迂腐老化。 主题好： 1.重点突出，中心明确，立意显明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题干脆

17、凸现于内容之中，明白简要，毫无赘意。 4.主题严正，思想高尚，进取心较强。 主题差： 1.中心不够明确，立意不够清晰。 2.主题隐隐晦涩，文意渺茫隐隐，写作目标不清。 3.虽有中心主题，但表达不够充足有力，言而不实，空而无力。 4.主题不够严正，思想之中尚有糟粕。 情节好： 1.情节波折，叙事历程有必定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的留意。 3.情节变更不落于俗套，偶有悬念骤生，波涛迭起，出人意外，事务的发展历程体现了作者的创新构思。 情节差： 1.情节发展较平缓，短缺必定的起落性。 2.情节变更平凡无奇，短缺新意。 3.情节平直，毫

18、无悬念，平铺直叙似记流水账。 4.历程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反响生活的真实。 6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 修辞好： 1.比方生动、形象、贴切，本体与喻体形神类似，文章的趣味性与劝服力都大大加强了。 2.适当地运用比照、对比 等伎俩，通过事物相互间的悬殊与区分，有力地佐证文章的中心。 3.不失机会地运用排比修辞，从多方面阐明事物的特点，既加强语势，又给读者留下了特别深化的印象。 4.奇妙地运用拟人修辞，使文中的物像具备了人的行径特点、人的思想情感，使之从侧面体现文中主子公的心灵过程。 选材好： 1.能够选择生活

19、中具有范例意义的题材，事务的代表性较强。 2.选材簇新奇妙，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性发掘较深，凸现了事务的本色 。 4.事务虽小，但反响出较深化的道理，具有必定的广泛性。 5.从多方面多角度选材，充足体现了人物的特性特点，人物形象饱满 。 选材差： 1.选材过于通俗，不具必定的代表性，老题材、老思想，平凡无奇。 2.虽然选择了生活中具有必定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，发掘不深，事务潜含的道理未能深化地体现。 3.选材平凡无奇，过于老旧、粗鄙、简略无趣，不具新意，难于深化地反响生活的时代性、真实性。 4.未能通过小事情反响大道理，“以小见

20、大”的表现伎俩运用还不够娴熟。 5.对人物形象短缺多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地涌现了人物某一方面的脾气特点。 情感好： 1.心情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2.心情真诚，情义浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感逼真自然，无矫揉造作之嫌，以平凡心现真实情。 4.心里历程真实细腻，人物的想法、看法在读者面前一览无遗。 5.心情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者心坎的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生得失，在悔过中泄漏真情，字句铿锵有力，震荡人心。 情感差： 1.语言俭朴，心情平凡，情义不够深切。 2.心情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情

21、。 3.情感短缺深度，未能以景传情，未能由事生情，心情虽暗藏于文中，但未能深化发掘。 4.心理刻画不够生动详细，未能有力地表现人物的思想、看法，好恶观。 事理好： 1.重复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充足透彻，立意显明。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的劝服力，更能有力地表达作者的观点。 3.论据充足有力，分析透彻合理，哲理性较强。 4.例证丰厚，选材得当，描绘详略得当，较具劝服力。 事理差： 1.逻辑推理实力较弱，证据不够的确充足。 2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的特性，表现奇妙的个体。 语句好： 1.语句通顺，句意流畅，言辞精致，叙写形象、生动、显明，语言表达

22、实力较强。 2.语言简明简要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神情。 3.语言平滑晓畅，刻画过细，描绘生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 4.语言活泼，风趣风趣，令人忍俊不禁。 5.行径描绘用词探究，正确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态 ，点明白人物的脾气特点。 语句差： 1.语言根基通顺，偶有不畅。 2.语言不够晓畅，句意隐隐含混，佶屈聱牙，令人费解。 3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 4.语言过于简略，似为纲领式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪古板，毫无赌气。 第4篇：作文批语 1.郑 蕾 首段语言

23、富有哲理.拟题新奇,首尾照应,结构严谨,中心突出.对益友和损友的描述自然流畅,有独特的见解. 2.周 慧 拟题改为更恰当. 有道是:细微环节确定成败.作文可以增加典型的细微环节描写. 3.徐飞 拟题简洁.清爽.内容和结构要完备结合. 比如:谈利谈弊有哪些方面表现,应以自然段分开;要有典型例证或权威论断,才更具劝服力. 结尾要点题:呼喊大家正确运用网络,去芜存菁! 4 .潘亮亮 作文选材应体现大处着眼,小处着笔的原则,切不行天马行空呀!多多学习争论文的一些写法吧. 5 .汪 洋 为提高作文分数支一招: 素材来源于生活,才能定出真情实感. 本文选材似曾相识,与范文比反而逊色,难得高分. 我以为:作

24、文贵在创新,而非照搬他人的东西. 6 .刘 敏 拟题太一般化,简单让评卷老师看低你的作文实力. 考试作文内容最好贴近学习生活.太多的幻想,简单丢失分数哦! 7.陈 勇 限制词珍贵用得好. 作文内容和形式要有创新哪! 8.黄双木 拟题要完整精确,有可操作性(简单写好).选材要突出一两个方面,不必四平八稳. 作文要把宣扬口号细化! 9 .周献辉 列举生活中的三个典型事例,选材得当. 课堂要传播学问:每个事例告知读者什么道理,要概括出来.可紧扣一个主题分写三个分主题. 10.郑 佳 拟题太宽太俗,不好下笔哟.好像什么都可以写,其实什么都写不好.材料零乱,中心就不突出了,很简单掉入泛泛而谈 的泥潭!

25、11.刘艳珍 拟题要精确严密.本文可拟为. 适当引用名人名言,可起画龙点睛的作用.不知你以为如何? 12.吕 超 拟题的词语次序要调整. 有道是:榜样的力气是无穷的.小女孩的行为值得学习. 要展望爱护环境的远景:目光更远大些,想像更大胆些. 13.潘雅卿 选取志向作为话题,简单落入俗套。选材要做到“旧瓶装新酒”，才会有味道。 当“美食家”的志向境界，的确“不登大雅之堂”，但鲁迅先生说得好：走自己的路，让别人去说吧！ 与君共勉。 传统地看，老师大体有两大职责：一曰教学，一曰教化。今之老师，大都注意前者，而忽视后者，此之谓半拉子老师。因不懂教化者，其教学水平即使再高也高不到哪儿去，于是常不受学生欢

26、迎。大凡名师，均是教学、教化俱佳之高手。我是一名语文老师，批改学生作文乃日常工作之一项。批改作文，少不得要撰写作文批语。我同时又是一名班主任。这就确定了在撰写作文批语时，有时不能只局限于对学生作文作客观的评价（教学），往往还得留心学生在作文中流露出来的思想、感情之改变（言为心声嘛），然后对症下药，撰写出能医治学生心理的“药方”，在教会学生作文的同时，也教会了学生做人（教化）。简言之，我以为作文批语在发展学生健康特性、形成学生健全人格上具有“润物细无声”的作用，语文老师们切不行等闲视之。下面把我在撰写作文批语时意识到的育人“功效”简述如下，以就教于诸位同仁方家。 一、作文批语能帮助学生摆脱心灵的

27、阴影，增加信念 某次，我布置了一篇“-的联想”的半命题作文，一位平常较敏感而成果一般的女同学写了一篇伤痕的联想。看得出，作者是在专心为文，把自己过去的某些伤痕再次揭起，强迫自己咀嚼。尽管作者在文末颇有些豪迈地写道：“有志的人就不应躲避磨难，不应胆怯受伤。抛弃为你遮风挡雨却又沉重不堪的壳吧，去面对伤痕，享受伤痕，用青春的无悔实现志向的承诺！”但我一眼就看出了作者内心的孤独与伤感，而且还有几分自卑。于是，我在批语中直言不讳地写道：“在一个善思的女孩面前，我有时甚至不知道说什么好。但言为心声，故我能从文中窥见女孩掩盖在微笑背后的那颗孤独、伤感、且有几分自卑的心。我很不好受。花季里的女孩应当是欢乐的，

28、我实在不希望我的学生如此。振作起来吧，最大的敌人其实就是我们自己！” 这位学生读了我的批语后，提笔向我真挚地写道：“当我一字一句细致地读过您的批语以后，周身涌动起巨大的暖流，心头的抑郁化解了不少，冰冷的心好像被这些鲜红的话语重新点燃。老师，是您给了我力气，使我从郁闷中走了出来。感谢您，老师！”我好快乐啊，不是由于我的批语，而是由于班上又将增加一个自信、乐观的女孩了。 一位很要强的学生，作文功底较弱，但她很勤苦，立志要写好作文。她的学习精神很使我感动，于是，在批阅她写的一篇题为老爸的较不错的作文时，我不仅作了眉批，还适时地在篇末启发激励道：“几件小事，稍经点染，一个可爱可亲的老爸形象就跃然纸上了

29、。而这小事的选择，点染的技巧，正是写好作文的关键。看来，作者已基本悟得作文三昧了，可喜可贺！”平实的语言，亲切的语气，使该同学信念倍增，精神为之一振。 二、作文批语能帮助学生走出情感的误区 中学学生的早恋现象已不鲜见，为此，不少家长、老师都痛心疾首，却又手足无措。在我看来，人们大可不必对之谈虎色变，因为对于刚刚步入青春期的少男少女而言，出现这种现象实不足怪。因此，家长也好，老师也罢，要做的是“导引”的工作，而非一味地责骂、“堵塞”。其实，很多学生在情感初萌时往往是恐慌、冲突的，这时，他们特别渴望能有人为他们指引迷津，帮助他们走出情感的误区。 这不，一女生在作文中向我倾吐了感情萌动的苦恼她对高三

30、的一个男生特殊有好感，但她又不想因此而影响了自己的学习，所以她很苦痛。我很理解她的心情（在此之前，她也曾找我谈过），于是，我在她的作文本上写下了这样一句批语：“一个有着坚决志向的人决不会受到外物的干扰！”事实证明，这句批语是产生了作用的。她后来写了一篇题为今夜星光绚丽的作文，其中就谈到了对这句批语的体悟。我便又趁热打铁地在这篇作文的末尾写道：“星光绚丽当然令人感奋，但是，这绚丽的星光却只有当我们的心情开心时才能看到。我为作者感到兴奋！”多数事实证明，一句无声的作文批语，有时赛过很多有声的训诲。 三、作文批语能帮助学生更进一步，超越自己 有一个学生，作文的基础极好，但我连续批阅了她的几篇作文后，

31、发觉她好像陷入了写作的“定势”，那么，对她的提示也就燃眉之急了。于是，我在批阅了她的又一篇作文后写道：“照你的作文基础看，你是完全有可能实现新的突破的。今后可在思索的深化、选材的独特上下一番工 夫。”这不过是几句醇厚的话语，没想到这个同学却很激烈，在批语下面真诚地写道：“感谢吾师的提示，否则今日我面对作文时，可能还是下笔千言，却总觉有什么欠缺。”之后，该同学文风大变，写出了一些令同学们抚掌叫好的作文。这时，我又用批语激励该生“百尺竿头，更进一步，把每一次写作都当作是对前一个自己的超越。” 再有一学生，写了一篇题为“长城”脚下的呼喊的记叙文，讲解并描述了一个父亲因打麻将走火入魔而对自己八岁的儿子

32、的纯真心灵肆意损害、扭曲的发人深思的伤感故事，从而有力地控诉了麻将的罪恶。阅后，我很悲愤，信任作者的内心亦然。那么，批阅作文时，就不能只局限于对作文本身的客观评价了。于是，我提笔在批语中写道：“正由于这社会还有丑恶存在，我们才更应当努力修炼自己纯净和善的人性，以使自己在今后的真与假、善与恶、美与丑的斗争中站得更稳，步伐迈得更有力。有了我们的努力，我们有理由信任：将来的社会肯定是美妙的！”当然，我也有理由信任，该生肯定能从这句充溢激情的批语中获得今后战胜困难的更大的志气。 在多年的工作实践中，我越来越深切地体会到，作文批语的确是一条独特的育人之道。几句简洁的批语，甚至可以影响到学生学习、生活的方

33、方面面，从而帮助学生塑造起一个健全的人格体系。杜甫诗云：“随风潜入夜，润物细无声。”以此概括作文批语的育人作用，恰极。 读后感读后感读后感读后感 我们身处其中的宇宙，生气勃勃，奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探究已经经验了漫长的过程。宇宙是什么？人与宇宙有什么关系？这是人类不能不回答的问题。宇宙与人这部影片吸取了现. 读后感读后感 无聊之即，我打开了这本汤姆。索亚历险记的这本书，原来是想拿来打发时间的，可是，我翻开第一页，有想翻开其次页，翻开其次页，又想翻开第三页，月刊越好玩，越看越想看（读后感）其中，让我印. 读后感的读后感 我看完胖子读后感，于是想写个前呼后应的“读后感”的“读后感”，读后感的读后感。我不喜爱空叹空谈，所以没有什么叙事方式或者抒情、说教的词汇用来起承转合了，真是对不起自. 读后感蜗居读后感 3,.s,蜗居读后感上海市试验学校曹以瑾066041012看蜗居，心情是压抑的。觉得人人都是悲剧。说它真实，就更可悲了。这是一部反应社会飞速进步带给青年人心灵冲击、思维. 读后感复活读后感 复活读后感写于19世纪末的长篇小说>是列夫.托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的“最高一峰”。他没有>的波澜和担心的骚动.>完全是体现了一位诗人的暮年心.