小学语文五年级上册《猎人海力布》教学设计（共2课时）.docx

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1、部编版语文5年级上第9课猎人海力布教学设计第1课时课题猎人海力布单兀3单兀野斗语文年级 5年级学习目标知识与能力1 .认识“酬、誓、谎、牺” 4个生字并会写“酬、珍叮”等11个生字，能正确读写“酬 劳、宝库、珍惜”等词语。2 .有感情地朗读课文和整体感知课文。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。情感、态度与价值观通过理解课文内容，感受民间故事的一般特点及感染力。重点认识和会写课文中的字、词。难点整体感知课文内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们听过宝莲灯精卫填海八 仙过海这些故事吗？据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石 头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称

2、这块 石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢？今 天我们就一起学习这篇课文。出示课题：猎人海力布（齐读课题）思考、讨论问题。通过故事激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。讲授新课二、初读感知L作者简介：甘珠尔扎布（1903年7月17日一1970年）别名 韩绍约、川岛隆良，蒙古族，辽宁彰武人。猎 人海力布是甘珠尔扎布整理的。2 .课文链接学生自主学习、探究。民间故事：是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往 感悟、思考、 往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传表达。让学生了解作者、掌握

3、字词。播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点， 我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又 是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。3 .读准字音Chou shi huang xl酬誓谎 牺.朗读词语酬劳宝库珍惜懂事僵硬叮嘱崩塌誓言说谎延期后悔扶持4 .多音字传chudn (传染)zhuan (传记)从他的传(zhtkm)记里，我们知道他母亲是得 了传(chudn)染病而死的。得de跑得快d6得到d6i得亏要想得(de)到别人的尊重，就得(d同)先 尊重别人。5 .词语释义酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。叮嘱：再三嘱咐。飞禽走兽：泛指鸟类和兽类动物。崩塌：崩裂而倒塌。发誓：庄严地说出表示

4、决心的话或对某事提出保证。合作探究，披迟延：耽误；拖延。文入情。牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。三、我会写1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔、扶2 随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。（字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等）（2）教师范写，学生书写。3 .教师指导书写汉字。四、整体感知思考并回答问1 .想一想课文写了什么？题。本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女让学生理清儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把课文的思路。利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。活动探究。

5、2.默读课文，给课文划分层次。第一段（第1、2自然段）：讲海力布平时热心助人。第二段（第3-6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。第三段（第7-10自然段）：讲海力布把利用宝理解、探究。石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息思考，回答问告诉了乡亲们，乡亲们得救L而他自己却变成了题活动探究石头。第四段（第11自然段）：讲人们永远纪念海力布。通过分析感3.课文写了海力布的哪几件事？受海力布的热心课文写了海力布的四件事：(1)海力布平时热心助人。(2)海力布救了龙王的女儿小白蛇。(3)海力布从龙王那里得到了能听懂动物话 的宝石。(4)海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一 块石头。助人、

6、舍己为人。课堂练习一、看拼音，写词语。ch6u xieding zhu qian zhen wan que( ) ( )( )二、选词填空。酬谢答谢报酬1 .姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次 盛大的宴会()各位朋友。2 .海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一 定会()他的。3 .哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发 来了()o巩固学习目 标，加深理解。课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌 握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并 掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课 文，我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍 己为人。总结全文，整体掌握。布置作业L有感情的朗读课文。2.积累文中优美的语句。帮助理解课文，巩固课文。板书设计猎人海力布热心助人舍己为人突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内 容。