国培计划作业我的教育故事.docx

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1、国培计划作业我的教育故事给孩子一个说话的机会之一给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今 天，一个三岁半的孩子给我这个二十三岁半的老师上了一堂生动的 人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。今天下午快放学的时候，萱萱非常沮丧地走到我面前，低着 头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸她的衣服，果然湿了， 全部都湿了。我轻轻地问她：衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不 是开水龙头的时候，用力过大，把水溅的满身都是?她一直低着头， 红着脸，支支吾吾不说话。我接着问她：是不是其他小朋友，不小 心，把水弄到你身上了?萱萱还是不说话百问不答的小朋友，真是让老师烦躁死了。于是我便想当然的 认为，

2、责任在她自己，不然为什么不说话?不然为什么不告诉我原 因?这个时候我真想发火，孩子一天在幼儿园快快乐乐、开开心心 的，快放学的时候，她居然全身湿透，她的家人会怎么认为?是我在 一天中没有照顾好孩子?如果孩子因此感冒怎么办?一整天，我很辛 苦，可是这一整天的辛苦，都会因为孩子的衣服湿透了而被否认。 这个时候，我正要发火，但看着她喷起的小嘴，我想：算了吧，等 等吧，给她一个思考的时间，给她一个说话的机会。于是我用我的 衣服给她换下湿了的衣服，告诉她：先穿老师的吧，等你的干了再 换下来。接着，我开始揽着她，耐心地等。一分钟过去了，双鱼终 于抬起头，说话了，她说：老师，我刚才大便了，水冲不下去，我 用

3、盆接水往下冲的，不小心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便 冲下去了。我瞬间凝噎。萱萱接着说：这样洗刷问就不臭了。我紧紧地抱着萱萱，跟抱 自己的孩子一样，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的自 以为是伤了孩子的心。萱萱也紧紧地抱着我，向来，孩子抱我总是紧紧的，让我喘不 过气来。我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个 想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些 自以为是伤过孩子多少次心。给孩子一个说话的机会吧，也许她会给你一个不一样的答案！ 我的教育故事之二教师被人们誉为人类灵魂的工程师，向世间折射出莹澈的、柔 和的、永恒的华光，照亮了一代代学生的心灵，也照亮了人

4、类社会 前进的征程。回忆走过的教育路程，朵朵浪花触动着我的心灵，令 我回味无穷。一、关注每一个学生，保护学生的自尊心在日常的教学中，有些学生学习成绩差，但他们却不成认自己是 差生！初二、一班的刘宝山同学就是突出的的典型。有一天的最后一节上地理课，我布置完了作业，就望着刘宝山说 了句；“刘宝山，你和纪文超一起到我办公室来补一下课。”结果，来 办公室补课的只有纪文超一人，因为他刚从其它乡镇中学转来时间不 长，基础较差，特别是地球地图局部成绩很不理想，在同学们的眼中 他是差生，老师需时不时的给他补补课，不然的话，他就会很难跟上 功课。第二天早上，我把刘宝山同学叫到了办公室，对她说：“你昨天 作业做得

5、不是很好，放学后老师要你来想给你讲讲，你怎么没来？” “老师，我不是差等生r刘宝山擦着眼泪说。我还没有明白过来， “老师怎么说你是差等生了。” “老师，你叫我和纪文超一块来补课, 那不是把我也划到差等生行列了吗？我不想和他一块来。”哦，我明 白了，是我太疏忽了，我们老师都口声声尊重学生的自尊心，但在 和学生交往时，却往往做得不好。刘宝山他希望在老师和学生眼中不 是差等生，自己也不愿意把自己看作差等生，这说明了她有上进心, 自尊心，他想做一个好学生，老师绝不能把他往稀泥中推这件事情提醒了我，在以后与学生们相处时，我都十分注意尊重 并保护学生的自尊心，也因此赢得了学生的信任和敬重。二、学生的本质都

6、是好的有的学生很难管理，戴文奇经常不是和别人打架就是在课堂上捣 乱搅的别人不得安宁，不仅全班同学怕他，甚至许多老师也拿他没办 法，因为只要他闹起来，老师们就很难正常上课。为此，每次我上课， 都得提前几分钟进教室，找点机会和他沟通感情，（不过他生物学得 还可以）时间一长，他尽管仍然对学习兴趣不大，但看得出，课堂上 他在努力控制自己，我就不断的表扬他、激励他，逐渐的他的学习成 绩有了提高。有一次，他的父亲来学校给他请假，我趁机夸奖了他, 罗列出一大堆他的优点。事后，他很高兴，上课的表现比以前好多了。当然，教育这样的学生，不是一天、两天的事，也不是一次、两 次的事，更不是一个、两个老师的事，要坚持不

7、懈，还要有耐心，更 要任课老师齐抓共管。为此，我们每一位老师达成了共识，要抓住一 切机会，找准契机，和他谈人生、谈理想、谈生活中的点点滴滴。现 在，这个学生已能在很多方面主动配合老师的工作，并能做到尊重老 师，上课听讲，基本按时交作业。当然，这离我们让学生“成人成才” 的教育目标还很远,今后,还要采取措施,帮助他树立正确的人生观、 世界观，并激励其学习兴趣，培养健全的人格。学生的点滴进步，让我想到了很多：好学生总会被赏识，差点的 学生那么常被抱怨，而抱怨常使他们变得越来越糟。确实，像这样的学 生，很令老师头疼，使同学生畏，让父母担忧，或许他就是我们所说 的差学生。而事实上，每个学生的身上都会有

8、一些可爱之处，关键是 我们怎么去发现，怎么去认识、怎么去开发。因此，我要告诉所有的 家长和老师：只有不合格的父母、教师，没有不合格的学生！多年的 教学实践使我感觉到：作为一名老师，首先要有一颗真切的爱生之心; 二是要充分相信学生说话、做事的出发点都是好的；三是要善于利用 契机激励学生。鼓起他们奋斗的信心，从考试不及格到考试得高分, 实现了他自己的许诺。他们的进步一定是令人高兴的。同时，我也深 切的感受到，要想成为新时代素质教育环境下的一名合格老师，一定 要多读书、尤其是有关心理学、教育故事等类的书籍，并随时应用到 教育教学过程中去，你会获得柳暗花明又一村的意想不到的惊喜。三.辛苦换心苦凡涉及教

9、坛，操解惑之业，成天和学生打交道的同行们，或许大都有这样一种感觉：书，是越来越难教了。为了不辱使命，我们扮婆 婆、演媳妇、饰小姑，用尽心思，费尽脑汁，总希望自己的百花园能 出类拔萃，多几道亮丽的风景线。可每当有些花儿生病的时候，我却 不能给他及时治疗，只得眼睁睁地看着他天天地枯萎下去。对此，我 深感迷惑。我迷惑的是并非不会传授知识，而是不知用何种方法去教 育那些深受家长宠爱的“小皇帝、“小千金”们。我带上届八年一班的时候有一名学生学习极差，经常不做作业, 父母都外出打工了，他跟爷爷奶奶生活。他的爷爷自身文化素质差, 不懂教育艺术，一味地溺爱、放纵、护短、迁就他的孙子，以致于这 个学生在班上不但

10、学习差，纪律也越来越差。任课老师将该生的爷爷 请到了学校里，我作为该生的班主任也就协调与家长沟通，结果还没 等我将该生近段时间的在校表现讲完，那位学生的爷爷就不耐烦了, 爆跳如雷地朝我吼道：“你成天就向我孙子要作业，他那么小，不做 就算了，你逼他写作业干什么？我们家长都不急，你急什么？不上学 也照样有饭吃。我一个字不认识，也吃得白白胖胖不讲理的话 一句胜过一句。他在我的办公室里仅仅就为了代课老师再次因为他孙 子的学习陋习将他尊贵的“龙体”请到了学校，让他感到丢了老脸而 怒火中烧地谩骂我。至今，他那蛮横的神情、高八度的声音、豉头般 的语言还时常在我耳边回荡。面对这样的家长，我又想笑，又是气。 莫

11、名其妙地被家长骂了一顿，心里真是龌龊极了。学校里召开了多届“家长会”，专门向家长们宣传了许多家庭如 何配合教师教育学生的方法以及提高家长对教育的认识，而这位家长 怎么还是“鱼木脑袋”呢？真希望学校也给这种类型的家长上上教育 课，让学校、教师、家长三方面齐心协力、齐抓共管，都用完美的自 身素质去影响、教育孩子！近几年来，我通过经常的学习，了解到了很多的教育策略、教学 故事，在自己的教育教学实践中，我也不断地反思、不断的总结。我 越来越深刻的认识到教师从事的职业是太阳底下最神圣的职业，她像 虔诚的教徒，在教育的殿堂上，用生命、青春、智慧燃起了爱之火。， 她跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，使整个世界沐浴在这 美好的情感中，她最终与无限的宇宙融为一体，成为岁月抹不去的永 恒。让我们把教师最圣洁的无私的爱奉献给学生吧！让我们把最真诚 的激情献给教育事业吧！让我们的学生在爱的跑道上飞奔，驶向理想的此岸