语文部编版三下语文第一单元《燕子》语文教案（共2课时）.docx

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1、语文部编版三年级下册第2课燕子第一课时教学设计课题2.燕子单元第一单元学科语文年级三年级学习 目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2、会认“伶、俐”等10个生字，会规范书写“凑、痕”等12个生字及本文出现的三 个多音字。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，想一想作者从哪几个方面来描写燕子的？2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、感受燕子的美，春光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。重点识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写燕子的。难点初步培养学生要养成爱观察的好习惯。教学过

2、程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .歌曲导入：播放歌曲：小燕子2 .听了这首旋律优美的歌曲，接下来我们就将要 学习一篇关于燕子的文章，歌曲中，小燕子是活泼 可爱的，那么在作者笔下的小燕子又是怎样的呢？ 接下来我们一起来学习。3 .板书课题：2.燕子学生交流讨论齐读课题本节课通过歌 曲导入，吸引学 生兴趣，进而导 入新课。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师 和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个小节写上序号。2、检查自学情况。自读课文指名读要求本局部分为四个

3、环节：第一个环 节识字解词，采 用多种形式的识 字解词方法，结 合古文识字加深 学生对于生字的 记忆；第二个环 节初读课文、整新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋 布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河 道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青 了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来， 被大自然的色彩打扮得青青翠翠。春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱 的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫 醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一 样一闪一闪眨着眼睛。三、拓展阅读妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。记得一个冬天的黄昏，我在回家（）路上，一脚 陷进

4、了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里， 我把畦子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和 些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽 然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈 妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水 的鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈 不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（） 来到我的身边她拿起我的作业说我看看你的作 业说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露 出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你 进步多了，继续努力吧！ ”这时，妈妈的手热烘烘 的，一股暖流流遍我（）全身。顿时，我沉浸在 无限幸福中了。做完作业，我

5、在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看 见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服， 一切都是为了抚育我成长。1、写出以下词语的近（反）义词。锻炼学生阅读能 力的提高。温柔（近义词） 顿时（近义词）马虎（反义词） 严厉（反义词）2、在第3自然段空白处加上标点。3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。4、根据短文内容填空。（1）我的妈妈有一双的手，一双的手.（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手 ，又用那温柔的手。（3）闭上眼睛，我仿佛看见,又想到O5、这篇短文开头的方法是（）A、简要表达，说明起因B、巧设悬念，引人入胜C、开门见山，点明主旨参考答案1、温和立刻认真定容工、，、，。3、的得地的4、（1）

6、勤劳充满爱意（2）给我刷鞋 抚摸我的头（3）妈妈的手在眼前晃动 烧饭、煮菜、刷洗衣 服，一切都是为了抚育我成长。5、C四、课堂练习（一）以下红色字的读音不完全正确的一组是（B A.吹拂（M）聚拢。口）B.身形（xing）偶尔（0。）C.困倦（juGn）几痕（h6n）D.篇幅（2）支架（zhi）（二）根据课文内容填空。作者首先观察燕子的外形,接着观察燕子的3 缶 而后观察燕子的休憩。表现了燕子活泼可爱的 特点。作业布置1、背诵课文1-3段，背写本课生字词。2、找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。课堂小结燕子这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子， 赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心

7、 情。对本节课主要内 容进行一个全面 的总结，加深学 生对于本节课的 理解。板书2.燕子外形：羽毛、尾巴、翅膀一一俊俏生趣：雨、风、柳、草、叶、花一一生趣飞行：斜飞、叽、横掠一一动态休憩：停着几个小黑点一一静态由近及远（1）出示第一行生字（课件出示）指名认读体感知,通过对cou fujijuxing lue开火车读课文主要内容的凑 拂集 聚形掠齐读整体把握，体会6uer zhan juan xian hen作者的思想感偶尔 沾倦纤 痕情，借助填空的指名认读，相机正音，并用生字口头组词。组词形式便于学生理课件出示生字组词。读字游戏解课文的主要内（2）开展读字游戏。容；第三个环节开火车读，再读。生

8、字书写，通过小老师领读，齐读。找一找、换一换（3）认识本课出现的事物拓展知识，了等多种形式了解燕子：燕子是益鸟，体型小巧，两翅尖长，尾解本课出现的字的结构，借助羽平展时呈叉状，飞行时捕食昆虫。有秋去春回的事物。动画感受字的行飞迁规律。笔顺序；第四个（4）出示认读生字（课件出示）认读生字。环节课堂练习，Mng 11 y zhan ydng主要对本课的生伶俐 翼沾漾字词的掌握情况juan xian san xian hen进行考察。倦闲散纤痕（5）认读本课多音字认读多音字pquan （圆圈）（眼圈） isjnl judn （羊圈）（圈舍）rsan （散步）（扩散）sdn （零散）（闲散）（枪杆）（

9、杠杆）杆Lgan （旗杆）（栏杆）（6）借助语境理解词语1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着。吹拂：指微风轻轻地吹。2）那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。伶俐：聪明；灵活。光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳。生趣：原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣 味。3）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠 着那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。横掠：平行的轻轻擦过或拂过。荡漾：飘荡；起伏不定。4）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩几痕细线连于杆与杆之间手忙脚乱：休息。几痕：课文里几痕是说几根电线看去很细，好 像是几条细细的痕迹。二、初读课文、整体感知

10、过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读 好课文。1、作者简介郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家。 他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献 颇多。代表作品：中国文学史山中杂记等。2、按小节，指名朗读课文，其他同学注意听 读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读 书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。了解作者及代 表作品。开火车读读文后，讨论燕子的主要内容是什么？交流，展示交这篇课文通过向我们介绍燕子的处理、增添生趣、流，填空。飞行、停憩四个方面,把燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目生动的描绘了出来。三、生字书写。出示生字：拂聚拢形掠 偶尔沾倦支痕幅1、记生字：开动

11、脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：学生各抒己见(1)找一找：左右结构：拂 拢形掠 偶 沾 倦 幅上下结构：聚支半包围结构：痕单一结构：尔生了解(2)减一减：“拢”减” ”是“龙”。“形”减“乡”是“开”。“倦”减“彳”是“卷”。(3)换换：“拂”换掉T “加上F ”，是“佛”。“沾”换掉“7 ”力口上“立”，是“站”。“幅”换掉“巾加上“，是福”。组词语2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3、指导写字：(1)师范写，重点指导“凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕”并讲述，组词、造句、指导：生了解提示：在指导学生注意书写的同时，动态演示组词、造句字体的笔顺书写，同时注意观察字体的部首及笔学生描红

12、、临画。写生字(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以 及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出 示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、课堂练习（一）根据拼音写词语。chul fu du er liie gud jii long（吹拂）（偶尔）（掠过）（聚拢）jl h6n shen xlngkun judn zhan rdn（几痕）（身形）（困倦）（沾染）（-）根据课文内容填空。燕子这篇课文从四个方面来讲燕子，第 一局部讲了燕子

13、的外形特点:第二局部写的是宜 时轻快和灵活的情景;第三局部写的是为春.天增添 了生趣;第四局部写的是燕子停歇时的特点。指名说学生自主练习小组互评课堂小结燕子这篇课文通过对燕子的外形特点、增 添生趣、飞行美、停歇美四方面的描写，表达了作 者对春天的赞美和喜爱之情。对本节课主要内 容进行一个全面 的总结，加深学 生对于本节课的 理解。作业布置1、朗读课文，背写本课生字词。2、继续预习课文。板书1.燕子拂聚拢形掠偶 尔沾倦支痕幅语文部编版三年级下册第2课燕子第二课时教学设计课题2.燕子单元第一单元学科语文年级三年级学习 目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解：作者从哪儿方面描写燕

14、子的？3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、分角色朗读，体会作者描写燕子所要表达的情感。2、展开小组讨论，了解作者描写燕子的观察方法。三、情感态度与价值观、通过文中优美词语的理解，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。重点理解重点句子的含义，体会描写燕子的三种形态美。难点理解课文内容，感受春天万物复:苏、勃勃的生机，体会作者欢乐愉快的心情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了燕子，再来看 一下这些字词认识了吗？吹拂聚拢伶俐光彩夺目平添波光粼粼 横掠荡漾偶尔沾染几痕一幅画闲散 纤细休憩2 .你们知道作

15、者是通过哪几方面来描写燕子的 吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。3 .板书课题：2.燕子指名读开火车读齐读本节课通过复 习上节课的字 词，进而导入新 课。讲授新课一、品读感悟（一）阅读第1自然段（出示第1段）一身（）的羽毛，一双（）似的尾巴，一对（）地翅脐，凑成了那样（）的（）的小燕子。提示：让学生通过记忆填空，帮助学生背诵。1.思考：这段从哪方面来描写燕子？乌黑剪刀 轻快有力 可爱活泼外形燕子这篇课 文作者采取由近 及远的观察方法 描写了燕子的外 形、飞行和停歇 时的美，中间穿 插了对春光的描2 .燕子的外形有哪些特点？羽毛：乌黑；尾巴：剪刀似的；翅膀：轻快有力。3 .文中是怎样形容燕

16、子的特点的？4 .“一双剪刀似的尾巴”这句话采用了什么样 的修辞方法？有什么作用？比喻。把尾巴比作了剪刀，生动形象地把燕子 尾巴的特点描写了出来。（二）阅读第2自然段出示第2自然段并让学生填空二三月的春日里，轻风微微地（）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的 白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 （）来，形成了（）的春天。这时候，那些小燕子，那么（）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画 中，为春光平添了许多（）。1 .这段话描写了春天的哪些景物？轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、小燕子2 .第一句话采用了什么样的修辞手法？这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用？比喻的修辞

17、形象地把细雨的形态描述了出来， 同时采用拟人的修辞，说明了花草很多、很密、很 热闹，“烂漫无比”进一步说明了春天的春意盎然。3 .为什么说小燕子为春光“平添了许多生趣”？因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了， 现在小燕子乂飞来了，使得春天更有生趣，所以说 是“平添了许多生趣”。4 .比一比，小组PK!（先写近义词，再写反义 词）可爱、活泼吹拂聚拢烂漫无 比伶俐可爱生趣比喻、拟人写，由此表达了 作者热爱春天、 热爱大自然的情 感。找出燕子的特点 了解修辞的作用根据课文内容填 空了解修辞及其作 用。体会文中句子的 意思。增加学生对近义 词、反义词的积可爱一一（）（）活泼（）（）伶俐一一（）（）5

18、 .填一填。（剪刀似）的尾巴（伶俐可爱）的小燕子（光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空6 .你还能写出几个类似的词语吗？（乌黑）的羽毛（轻快有力）地翅膀（烂漫无比）的春天（如毛）的细雨过渡：燕子的外形活泼可爱，小燕子更为春天 平添了生趣，那么在春天的小燕了都会做些什么 呢？接下来我们一起来看一看。（三）阅读第3、4自然段出示第3、4自然段1 .这两段是对小燕子的什么描写？2 .从哪里可以看出来对燕子形态的描写？斜飞于旷亮无比的天空：飞行时的姿态叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高 柳下了：飞行时的速度在波光粼粼的湖面上横掠着：飞的轻3 .这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活 泼可爱？斜飞

19、：飞行姿态；叽：声音；由这里飞到那边、横掠：飞行动作。4 .这段描写了燕子飞行时的什么特点？5 .你们觉得这段描写突出了什么呢？这些描写突出了燕子飞行时的灵活、自由自在 和欢快心情。过渡：燕子飞行时是这样的灵活，那么它停憩乖巧可恶灵活严肃敏捷笨拙飞行时的形态描写轻、快累。增加学生对修饰 词的理解和掌 握。发散思维，帮助 学生更好的学习 课文。体会燕子飞行时 的形态。体会形态描写的 方面。体会形态描写的 几个角度，找出 关键词或句子。体会燕子飞行的 特点。时是怎样的呢？赶快来继续读。（四）阅读第5自然段出示第5自然段思考：文中破折号是什么作用？解释说明了解符号的作用1.这段描写了燕子的什么？休憩

20、美感受燕子休憩时2.这段是从哪里观察燕子的？从哪里可以看出 来？远处。嫩蓝的春天，几支木杆，儿痕细线连于 杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。的美感。3.文中最后一句话你是怎样理解的？结合课文体会句这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞 美象征生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然 的思想感情。子。4.燕子这篇课文主要讲述了什么？整体研读课文，这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞分析内容及描写来的情景。方法和作者表达5.这篇课文分别从哪几方面描写了燕子的美？ 外形、飞行、休憩息三方面。的情感。6 .本文采取了什么样的描写方法？7 .本文表达了怎样的情感？表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热 爱之情。由近及远二、知识拓展拓展延伸，增加1.描写春天的古诗学生对描写春天咏柳的古诗词及优美碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.描写春天的好词佳句春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清段句的枳累。