小学语文一年级教案——《zcs》教学设计7.doc

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1、小学语文年级教案zcs教学设计7、教材分析本课包括4部分内容。第部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写范例。第四部分是复习巩固，包括两大块内容。第块内容是张全家人在劳动的画，以及三个标有拼音的词语。第二块内容是首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音，如qiaacute;o、suagrave;n 、lio、xing 、kuagrave;i有定难度。教师可充分利用小组合作的优势，鼓励孩子们之间互相帮助，如小组内还有困难，可让小组之间互相帮助，这样

2、不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。二、预设目标：1 能正确认读、书写声母z、c、s。2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。3 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。4 能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。三、教学时间：2课时四、课前准备：拼音卡片、课件第课时教学要求1 能正确认读、书写声母z、c、s。2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。教学过程复习旧知认读韵母a o e i u及其

3、四声。（二）学习新课1 教学zi（1）出示图片，小姑娘在干什么（小姑娘在黑板上写字。）（2）用粉笔写的字叫（生：粉笔字）。用钢笔写的字叫（生：钢笔字）。用铅笔写的字叫（生：铅笔字）。用毛笔写的字叫（生：毛笔字）。你会写哪种字（3）字的拼音就是zigrave;（出示）试读，引导观察形：像小姑娘写的字，加上igrave;。去掉小帽子，谁会读（正音）（4）练读四声。（5）儿歌巩固：老鼠出洞，z z z。我爱紫色，z z z。我会写字，zigrave; zigrave; zigrave;。2 教学ci（1）出示图片，图上画的是什么动物（小刺猬）（2）为什么叫它刺猬（身上有刺）（3）还有哪些动物身上也有

4、刺（豪猪）植物呢（茄子、黄瓜、月季、玫瑰）（4）刺的拼音就是cigrave;，引导记形。去声调认读ci，正音。（5）练读四声。3 教学si（1）出示图，蚕宝宝在干什么（吐丝）（2）谁还能给丝组个词（头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝）（3）丝的拼音就是s，引导记形。去声调认读si，正音。（4）练读四声。（三）巩固练习快速认读整体认读音节：zi、ci、si。（四）比较认读出示zi;z ci;c si;s1 师带读。2 说说每对拼音有什么相同、不同的地方（明确前面的都是整体认读音节，后面都是声母，发音相似，但声母的发音要更轻、更短些。）3 打乱顺序认读。（五）书写练习1 师范写，生书空。（强调z、c、s都

5、是小个子，都住在二楼，都是笔写成的。）2 生在书上临摹，速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。3 交流展览。第二课时教学要求1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。2 能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。教学过程猜谜巩固猜谜：像个2字（打声母）。半个8字（打声母）。半个圆圈（打声母）。组内（举拼音卡片）比赛（二）复习认读卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。（三）拼读练习1 出示：za ze zu（1）学生试读。（2）指名拼读。（3）小老师领读。（4）各种方式练读。2 同样方法学习ca ce cu sa se su 。3 比较认读：z

6、a;ca;sa ze;ce;se zu;cu;su4 三拼音练习出示zuo cuo suo。（1）回忆三拼音的拼法：可先把后面两个音拼起来，再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。（2）学生试读。（3）小老师领读。（4）各种形式巩固读。（四）巩固练习1 出示图：（1）请学生仔细观察图，小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。bagrave; bagrave;：（tu digrave; ）m m：（c b li）xio miacute;ng：（zuograve; hegrave; k ）（2）集体拼读。2 出示儿歌（1）自己试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。（2）小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。（3）共同解决黑板上的拼音，并各种形式进行拼读训练。（预设：suagrave;n xing kuagrave;i lio qiaacute;o ）（4）小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。（5）汇报表演。（6）齐读儿歌。（7）出示生字：做过了不乐（8）回想它们读什么，想不起来的的可以去找找它们的拼音。（生可能会提出：了和有不同的发音，教师随机渗透多音字教育，但不强求人人掌握。）（9）认读生字。7