四川省成都外国语学校2021-2022学年高二上学期入学考试语文试题含答案.pdf

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1、高二语文第 1 页 共 14 页成都市成外 2021-2022 上期高二入学考试语文试题一、现代文阅读（25 分）（一）非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成 14 题。材料一时隔 8 年，那个写活着的余华又活了！他的长篇新作文城将由新经典北京十月文艺出版社出版。文城继续在人生、命运、时代等余华曾深刻挖掘的主题上求索，书写一个人在命运浪涛里的寻找，以及一群人在时代洪流中的选择。在溪镇人最初的印象里，林祥福是一个身上披戴雪花，头发和胡子遮住脸庞的男人，有着垂柳似的谦卑和田地般的沉默寡言。哪怕后来成了万亩荡和木器社的主人，他身上的谦卑和沉默依旧没有变。他的过去和一座谜一样的城联系在了一起，没人知道他

2、为什么要找一个不存在的地方。他原本不属于这里，他的家乡在遥远的北方。为了一个承诺他将自己连根拔起，漂泊至此。往后的日子，他见识过温暖赤诚的心，也见识过冰冷无情的血。最终他徒劳无获，但许多人的牵挂和眼泪都留在了他身上。自 1990 年代活着出版以来，从张艺谋改编同名电影，将福贵的经历搬上荧幕，到易烊千玺手写读后感，“随着福贵走在洒满盐的路上”，一代代读者，不分老幼，不分城乡，一遍遍读他的作品，从小说中看到现实，在感动中获得力量。活着让每个读过福贵故事的人都相信，生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。透过文城，读者也将在那个熟悉的余华身上，窥见他令人耳目一新的一面。余华曾这样谈写作：“

3、一个梦，让一个记忆回来了，然后一切都变了。”也许正是因此，他的许多小说都在书写记忆，不管是个人的，还是集体的。在文城中，余华继续追寻一段被历史记忆封存的时光，同时，他也突破以往的创作，把故事背景上溯至活着之前那个更残酷的清末时代。余华在讲述这段往事时，承续了民间叙事的风格，不动声色地融入魔幻色彩，从不同视角讲述了林祥福、纪小美以及与他们相连的各色人物的爱恨悲欢、颠沛起伏，牵引出军阀混战、匪祸泛滥的时代之殇。“我只要写作，就是回家。”余华曾这样说，“我的每一次写作都让我回到南方。我现在叙述里的小镇已经是一个抽象的南方小镇了，是一个心理的暗示，也是一个想象的归宿。”而在文城中，余华不仅书写熟悉与亲

4、切的南方小镇，还描绘种着高粱玉米的黄河北边。文城 也将见证一个我们曾熟悉的余华的回归那个采用底层视角、关注普通人“活着”的壮美故事、将历史和时代真正融入人物生活的余华，他是一位忠实的叙述者，也是一位耐心的聆听者。这样的余华有着独特的文学力量，能够令自身经历截然不同的读者，与他的文字产生情高二语文第 2 页 共 14 页感上的相通与共鸣。正如他所说，“我们总是在不同时代、不同国家、不同语言的作家那里，读到自己的感受，甚至是自己的生活。假如文学中真的存在某些神秘的力量，我想可能就是这些。”(摘编自傅小平余华长篇新作文城推出）材料二这几天，一张著名作家余华在某培训机构活动中演讲如何在中高考中写好作文

5、的照片，在社交媒体上热传。很多人都对此表示迷惑不解，还有人把此事直接上升到了“文学已死”的高度。余华能不能教高考作文？以余华今时今日在中国文学界的地位，当然有资格在公开场合谈论一下高考作文。有人认为，余华是大作家，但未必了解高考作文怎么写。此类质疑不无道理，但又有些小题大做。首先，听一场演讲就能学会写作文本身就是天方夜谭；其次，余华演讲的主旨也不是教学，而是鼓励广大考生积极面对人生的挑战，希望他们爱上文学。所以，完全没必要给余华扣上一个“文学已死”的大帽子。但余华教作文引发的争议，背后还有值得探究的真问题。在大多数人的潜意识里，余华所代表的纯文学和高考作文所代表的应试作文，评价标准并不完全一致

6、。我们当下的作文教学或者说语文教育，该以何种方式接纳文学，很受社会关注。最典型的例子，就是 2020 年浙江省高考满分作文生活在树上。文章辞藻华丽、引经据典，惊艳了阅卷老师，得到满分。但当被公布在互联网上后，它遭到的却是“群嘲”这位小作者不会“说人话”，华丽的语言之下，只有贫乏的思想。平心而论，小作者没有错，高考作文本来就是要讲技巧的；网友们也没有错，没有人喜欢无病呻吟、卖弄技巧的文章。问题出在，优秀的高考作文和优秀的文学作品，未必是重合的。因此，我们不得不承认这样的现实:一位能够在高考作文中获得高分的考生，可能应试技巧高超，但很可能不懂文学，也对文学没有多少兴趣。这种情况无疑是遗憾的我们培养

7、出了很多拥有应试技巧却未必有充足人文素养的“人才”。余华的文学造诣再高，也未必是那个适应考试形势的教练员。余华和高考作文联系在一起，依然是一件值得欣慰的好事。社会在呼吁、政府在关心、高考在改革，这一切都在潜移默化中改变人们的观念高考作文的分数，不该是人生的目标。语文和文学都需要“出圈”“破界”，互通有无，加强交流，以人为本，放眼未来。唯有如此，才能为国家培养更多全面发展、拥有更高素养的人才。(摘编自光明日报李勤余余华教作文引争议，背后的真问题是什么？）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3 分）高二语文第 3 页 共 14 页A.文城突破了活着民间叙事风格，融入魔幻色彩，从不

8、同视角讲述林祥福们的爱恨悲欢、颠沛起伏以及时代之殇。B.文城讲述林祥福、纪小美以及与他们相连的各色人物的故事，书写历史记忆，作品在时间和空间上都有新的突破。C.2020 年浙江高考满分作文生活在树上辞藻华丽、引经据典，惊艳了阅卷老师，但华丽的语言之下，只有贫乏的思想。D.优秀高考作文和优秀的文学作品，未必是重合的。高考作文获高分的考生，应试技巧高超，但大多不懂文学，对文学没有兴趣。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分）A.过于在意高考作文分数，导致很多学生拥有应试技巧却没有充足的人文素养，这反映出当下语文教育的不足。B.语文和文学都必须“出圈”“破界”，以人为本，放眼未来，才能

9、为国家培养更多全面发展、拥有更高素养的人才。C.读过余华小说的人，都能从小说中看到现实，在感动中获得力量，相信生活是属于自己的感受，不属于任何别人的看法。D.两则材料都谈到了余华的影响，材料一侧重于写余华的文学力量，材料二写余华引起的对当下作文教学的思考。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3 分）A.作家阿来曾跟记者说:“我可以跟你讨论任何话题，但请不要是高考作文。我没有关注。”他认为高考作文与文学创作关系不大。B.作家梁晓声认为很多高考学生只有情调，没有情怀，没有情愫，没有真情实感。有无情怀和情愫是一般的作文和好作文的区别。C.作家叶永烈点评高考作文，觉得高考作文应

10、该对语文起到“指挥棒”的作用，高考作文命题要大气，让语文教学走得更好。D.北大教授孔庆东对北大培文杯大赛选手说，要尊重高考作文的规矩，同时保持文学梦，两种作文都写出来，成为一代新人。4.时隔 8 年，余华推出了长篇新作文城，请简要梳理概括材料一的评论要点。（4分）（二）（二）文学类文本阅读文学类文本阅读阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 5 57 7 题。题。文本一：高二语文第 4 页 共 14 页三个小女孩季羡林我生平有一桩往事：一些孩子无缘无故地喜欢我，爱我；我也无缘无故地喜欢这些孩子，爱这些孩子。我同这些孩子都是邂逅相遇，我语不惊人、貌不压众，不过是普普通通，不修边幅，常常被人误认

11、为是学校的老工人。这样一个人而能引起天真无邪、毫无功利目的、二三岁以至十一二岁的孩子的欢心，其中道理，我解释不通，我相信，也没有别人能解释通，包括赞天地之化育的哲学家们在内。大约在 50 年代，我暑假回济南探亲。我们家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一儿二女，小女儿名叫华子，我们把这个小名又进一步变为爱称“华华儿”。她大概只有两岁，路走不稳，走起来晃晃荡荡，两条小腿十分吃力，话也说不全。按辈分，她应该叫我“大爷”。但是华华还发不出两个字的音，她把“大爷”简化为“爷”。一见了我，就摇摇晃晃跑了过来，满嘴“爷”“爷”不停地喊着。有时候，我在北屋睡午觉，只觉得周围鸦雀无声，恬静幽雅。猛一

12、睁眼：一个小东西站在我的身旁，大气不出。一见我醒来，立即“爷”“爷”叫个不停。不知道她已经等了多久了。我此时真是万感集心。有一次我出门办事，回来走到大门口，华华妈正把她抱在怀里。她说，她想试一试华华，看她怎么办。然而奇迹出现了：华华一看到我，立即用惊人的力量，从妈妈怀里挣脱出来，举起小手，要我抱她。她妈妈说，她早就想到有这种可能，但却没有想到华华挣脱的力量竟是这样惊人地大。大家都大笑不止，然而我却在笑中想流眼泪。下面再讲吴双的故事。80 年代的某一年，我应邀赴上海外国语大学去访问。我的学生吴永年教授十分热情地招待我。永年带了他的妻子和女儿吴双来见我。吴双大概有六七岁光景，是一个秀美、文静、伶俐

13、的小女孩。我们是第一次见面，她最初还有点腼腆，叫了一声“爷爷”以后，低下头，不敢看我。但是，我们在校园中走了没有多久，她悄悄地走过来，挽住我的右臂，扶我走路，一直偎依在我的身旁，她爸爸妈妈都有点吃惊，有点不理解。我当然更是吃惊，更是不理解。一直等到我们参观完了图书馆和许多大楼，吴双总是寸步不离地挽住我的右臂，一直到我们不得不离开学校，不得不同吴双和她妈妈分手为止，吴双眼睛中流露出依恋又颇有一点凄凉的眼神。从此，我们就结成了相差六七十岁的忘年交。她用幼稚但却认真秀美的小字写信给我。我给永年写信，也总忘不了吴双。我始终不知道，我有什么地方值得这样一个聪明可爱的小女孩眷恋？现在轮到未未了。未未是一个

14、 12 岁的小女孩，爸爸是延边大学出版社的社长，母亲王文宏，延边大学中文系副教授。第一次见面，我发现未未同别的年龄差不多的女孩不一样。面貌秀美，逗人喜爱，但却有点苍白；个子不矮，但却有点弱不禁风。不大说话，说话也是慢声细语。吃饭的时候，她依然是少言寡语。但是，等到出门步行回北大时，却出现了出我高二语文第 5 页 共 14 页意料的事情。文宏拉住我的左臂搀扶着我，未未却抢一步上前来，抓住了我的右臂来搀扶住我，并且示意她母亲放松抓我左臂的手，仿佛搀扶我是她的专利，不许别人插手。她这一举动，我确实没有想到。然而，事情既然发生由它去吧！第二天是文宏全家回延吉的日子。一大早，文宏就带来了未未来向我辞行。

15、文宏是感情极为充沛的人，虽是暂时别离，她恐怕也会受不了。我口中念念有词，调动我的定力来拴住自己的感情，满面含笑，“口若悬河泻水，滔滔不绝”。然而，言者谆谆，而听者藐藐。文宏泪珠只停留在眼眶中，间或也滴下两滴。而未未却不懂什么诺言，也不会有什么定力，坐在床边上，一语不发，泪珠仿佛断了线似的流个不停。我心里有点发慌。连忙强打精神，含泪微笑，送她母女出门。一走上门前的路，未未好像再也忍不住了，一把抓住我的胳臂，伏在我怀里，哭了起来。热泪透过了我的衬衣，透过了我的皮肤，热意一直滴到我的心头。我忍住眼泪，捧起未未的脸，说：“好孩子！不要难过！我们还会见面的！”未未说：“爷爷！我会给你写信的！”我此时的心

16、情，连才尚未尽的江郎也是写不出来的。我遇到了这样三个小女孩，是我平生一大乐事，一桩怪事，但是人们常说，普天之下，没有无缘无故的爱。可是我这“缘”何在？我这“故”又何在呢？佛家讲因缘，我们老百姓讲“缘分”。虽然我不信佛，从来也不迷信，但是我却只能相信“缘分”了。在我走到那长满了野百合花的地方之前，这三个同我有着说不出是怎样来的缘分的小姑娘，将永远留在我的记忆中，给我孤寂的晚年涂上点有活力的色彩。(摘编自季羡林散文集我这一辈子)文本二：常读到一些散文家的论调，说什么：“散文的诀窍就在一个散字。”散者，松松散散之谓也。又有人说“随笔的关键就在一个随字”。随者，随随便便之谓也。有些作者自己有时也感到单

17、调与贫乏，想弄点新鲜花样；但由于腹笥贫瘠，读书不多，于是就生造词汇，生造句，企图以标新立异来济自己的贫乏。结果往往是，虽然自我感觉良好，可是读者偏不买你的账，奈之何哉！读这样的散文，就好像吃搀上沙子的米饭，吐又吐不出，咽又咽不下，进退两难，啼笑皆非。根据我个人多年的玩味和体会，我发现，中国古代优秀的散文家，没有哪一个是“散”的，是“随”的，正相反，他们大都是在“意匠惨淡经营中”，简练描摹，煞费苦心，在文章的结构和语言的选用上，狠下功夫。文章写成后，读起来虽然如行云流水，自然天成，实际上其背后蕴藏着作者的一片匠心。空口无凭，有文为证。欧阳修的醉翁亭记，通篇用“也”字句，其苦心经营之迹，昭然可见。

18、(摘编自季羡林漫谈散文)5下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3 分)A文章开头和结尾都强调了“我”与三个小女孩之间“无缘无故的爱”，突出了缘分的妙不可言和“我”对这种感情的珍视。高二语文第 6 页 共 14 页B华华从妈妈怀里挣脱，举起手让“我”抱，妈妈惊异于孩子的力气之大，而“我”则因孩子对“我”的依恋而感动，两人的心理不尽相同。C文章主要写作对象是三个小女孩，但通过对话、心理、细节等描写，读者也能够感受到“我”亲切慈爱的形象特征。D“我”之所以喜欢上这三个小女孩，除了彼此投缘外，还因为与她们相处的时光给“我”的晚年生活带来了很多快乐。6下列与文本有关的说法，不正

19、确的一项是(3 分)()A“我”对华华的称呼由“华子”到“华华儿”“小东西”，与 故乡 中闰土对“我”的称呼由“迅哥儿”变为“老爷”异曲同工，都体现出人物情感的变化。B“口若悬河泻水，滔滔不绝”的典故出自世说新语赏誉，后来形成三个成语“口若悬河”“一泻千里”“滔滔不绝”，用来形容人的口才好。C“言者谆谆，听者藐藐”在文中似贬实褒，红楼梦描写贾宝玉的西江月也采取这种手法，表面是用世俗观念批判，实则是对宝玉叛逆性格的肯定。D欧阳修醉翁亭记连用 21 个“也”，既加强了语调的节奏感和抒情意味，也有助于表达作者寄情山水怡然自得的心情，使主题得到充分显现。7文本二中，作者认为优秀的散文大都是作家“简练描

20、摹，煞费苦心”的结果，请以三个小女孩为例，分析其具体表现。(6 分)二、古代诗文阅读（30 分）（一）文言文阅读（21 分）阅读下面的文言文，完成 811 小题。张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一。考官已定埙冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三。谕宰相曰：“张孝祥词翰俱美。”上之抑埙而擢孝祥也，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱。会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥

21、与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞下，孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知及受浚荐思退不悦孝祥入对乃陈二相当同心戮力以副陛下恢复之志。上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万

22、盈仓以储诸漕之运。进显谟阁直学士致仕。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”（节选自宋史张孝祥传有删节）高二语文第 7 页 共 14 页（注）埙（xn）：秦桧的孙子秦埙。卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦/孝祥人对/乃陈/二相当同心戮力以副/陛下恢复之志B孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦/孝祥人对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之志C孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦孝祥/人对/乃

23、陈/二相当同心戮力以副/陛下恢复之志D孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦孝祥/人对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之志9下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A廷试又称殿试，科举制度中最高一级的考试，乡试中选者才能参与，一般由皇帝在殿廷之上亲自主持。B诏狱，奉皇帝命令拘押犯人的监狱，一般二千石以上的高官有罪，需要皇帝下诏书才能拘捕人诏狱。C路，宋元时期行政区划名称，宋代的路相当于现在的省，此处“路”与“烽火扬州路”的“路”同义。D致仕指古代官员正常退休，致仕的一般年龄为七十岁，有疾患则提前；官员也可自请退职，如“乞骸骨”。10下列对原文有关内容的概括和分析，

24、不正确的一项是（）（3 分）A张孝祥才思敏捷，颇受赏识。他读书过目不忘，十六岁时，在乡试中人围，又被乡里推荐为第一名；高宗曾称赞他的诗词必将名世。B张孝祥治洪有方，造福百姓。他在担任荆湖北路安抚使时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕运的粮食。C张孝祥仕途坎坷，屡遭罢官。金兵入侵时，他认为金国是想缔结盟约，被宣谕使弹劾而丢官；担任静江府知府时，又因谏官的意见被罢。D张孝祥年轻有为，能力出众。他担任抚州知府时，处理事情精明、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下积压的案件。11.将下列句子翻译成现代汉语。(12 分)(1)俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。

25、(3 分)译文:（2）及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。(3 分)译文:（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(3 分)译文:（4）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(3 分)译文:（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（9 9 分）分）阅读下面的诗歌，完成 1213 题。送王专推官赴任河中高二语文第 8 页 共 14 页魏野声华籍籍祖风存，况佐风流谢使君。健笔想无诗债负，漏卮应少酒知闻。趣装剑懒从人借，谒庙香非为已焚。好对前山思节俭，夷齐饿死舜耕耘。注漏卮：底上有孔的酒器，比喻饮量极大。夷齐：伯夷、叔齐，商末孤竹君的两位王子。商朝灭亡后，他们耻

26、食周粟，饿死于首阳山。12.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3 分）A.首联交代了王专推官承继祖风，声名显赫，现在又将要去辅佐有杰出才华的谢使君。B.颈联第一句既写出王专仓促赴任的情态，又刻画了他不修边幅、不拘小节的形象特点。C.本诗语言质朴中略带诙谐，诗人用调侃的口吻与友人话别，更体现出二人关系的亲密。D.全诗综合运用多种表达方式，以叙事、议论为主，夹叙夹议，又融抒情于叙事和议论之中。13.全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（6 分）三、识记（26 分）（一）（一）默写（默写（2020 分）分）14.初中课文情景默写。（1）在水调歌头（明月几时有）中，苏轼自言想要重返天上，但

27、又有所顾虑，原因在于“_,_”。（2）欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“_,_”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。（3）在论语述而中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“_,_”。（4）白居易观刈麦中“_,_”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。（5）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）中“_,_”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。（6）邹忌讽齐王纳谏中“_,_”，表现了主人公的形象之美。（7）论语子罕中，孔子用“_,_”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。（8）

28、郦道元在三峡一文中引用渔歌“_,_”，来印证前文对哀猿长啸的描写。（9）孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_”，饥饿的路人也不会接受；若“_”，即便是乞丐也会拒绝。（10）诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_”，而亲近小人，疏远贤臣，“_”。（二）（二）文化常识（文化常识（6 6 分）分）15.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）（2 分）A、诗经按内容分为风、雅、颂三部分。“风”绝大部分是民间歌谣；“雅”是宗庙祭祀的乐歌；“颂”则是宫廷乐歌。B、庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。C、十

29、二时辰制在西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。高二语文第 9 页 共 14 页D、孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月，如“暮春”则是农历 3 月。16下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）（2 分）A曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家和诗人，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹”；后人称以“三曹”、“建安七子”为核心的文风为“建安风骨”。B.王羲之，字逸少，东晋书法家，诗人，史称王右军。他的楷书作品兰亭集序全文28 行、324 字，被历代书界奉为极品。C苏轼，字子瞻，号东坡居士。词，

30、与辛弃疾并称“苏辛”；诗歌，与黄庭坚并称“苏黄”；散文，与苏洵、苏辙并称“三苏”。D王安石，字介甫，号半山，世称王荆公，又称王文公。北宋时期政治家、文学家，曾领导变法试图缓解北宋积贫积弱的国情。17下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）（2 分）A“传”，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹；基本特点为详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。B.“记”是一种专事记录的文章体式。作为古代的一种散文体裁，“记”可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。C“赋”最早出现于汉代；它讲究文采、对仗、韵律，兼具诗歌与散文的性质，形式铺张扬厉、夸饰，有大量的描述。D“行”是古诗的一种体裁，从唐人

31、歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。四、四、语言运用语言运用与名著导读（与名著导读（9 分）分）18在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（3 分）现在流行在迈入 30 岁后就说自己“已经老了”，脑子也“经常忘事儿”。不过，这只是嘴巴自作主张的说法吧？人家大脑可并不承认英国科学家指出，人的大脑达到成人状态，要到 30 多岁。当我们说一个成年人“心智不成熟”的时候，应该想想，也许真的_。英国剑桥大学的神经科学家彼得琼斯称，研究认为人类大脑并非很快就成熟了，而是一个缓慢、循序渐进的过程，最终达到成人状态，要到

32、人们 30多岁的时候。彼得琼斯从社会学的层面分析了这个问题。他表示大部分国家都规定 18 岁就算步入成年，这或许_，而是可以行使投票权、饮用酒精、抵押贷款等权利，也让教育、医疗和法律系统运转顺畅。“我们真正想要说明的是，为童年转变为成年定义一个时间点这件事，看起来越来越荒谬了。”琼斯解释说，“这个过程其实是一个缓慢的过渡，会持续 30 多年。”换句话说，童年与成年之间_，我们始终走在逐渐成熟的这条路上，沿着成长的轨道慢慢向前。_19.写出与下列说法相关的红楼梦中的人物。(选出其中 2 个填写)(2 分)身份低微，三进大观园，因其是山野之民，对大观园中的一切感觉到新鲜，给大观园带来不少欢乐，用一

33、个大观园之外人的眼光看贾府的兴衰。贾府的丫头，心比天高，命如纸薄，风流灵巧招人怨，在抄检大观园中受牵连，带病被逐出大观园，最后病死在哥嫂家。在正月十五之夜被人拐卖，好不容易碰到可意的人，又被薛蟠霸占，后又跟黛玉学诗的人。1_ _ _20.仿照画横线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写 2 句话，构成一组排比句。要求符合名著内容，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。（4 分）红楼梦巴黎圣母院高老头高二语文第 10 页 共 14 页在中外的文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜。正如翠翠，造化弄人的经历让人觉

34、得可叹，而独自等待的结局又让人觉得可怜；。五、写作（五、写作（6060 分）分）2121阅读下列材料，完成写作任务。阅读下列材料，完成写作任务。7 月 20 日，国际奥委会第 138 次全会上通过了一项重要决议，“更快、更高、更强”这句人们耳熟能详的奥林匹克格言，在流传一百多年后加入了“更团结”3 个字。奥运精神对于每一个人而言，也有着丰富的内涵：从全红婵、杨倩的笑容里我们看到了热爱与勤奋，从苏炳添和巩立姣的自豪里我们看到了执着与坚持，从肖若腾、中国女排的身上我看到了遗憾与不甘这些运动竞技场上时常上演的一幕幕，而何尝不是我们的人生中必须经历的？带着奥运的余温，我们进入了新的学年，请以“让奥运之

35、光引领我们前行”为标题，写一篇演讲稿，阐述你对新学期的期盼与打算。要求：以议论为主。演讲稿格式。800 字以上。不透露真实姓名。高二语文第 11 页 共 14 页成都市成外成都市成外 2021-20222021-2022 学年上期入学考试高二语文参考答案学年上期入学考试高二语文参考答案1.B2.C3.D4.（1）小说主题。余华继续在人生、命运、时代等深刻挖掘的主题上求索。（2）题材创新。突破以往的创作，把故事背景设定在前作少有着墨的清末年代，书写历史记忆。（3）叙述特色。承续民间叙事风格，融入魔幻色彩，从不同视角讲述故事。（4）艺术效果。采用底层视角、关注普通人“活着”，将历史和时代融入人物生

36、活，忠实叙述、耐心聆听，令读者产生共鸣，具有独特的文学力量。（4 分）【解析】【1 题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。A.“突破了活着的民间叙事风格”错误，材料一原文表述：“突破以往的创作，把故事背景上溯至活着之前那个更残酷的清末时代。”余华在讲述这段往事时，“承续了民间叙事的风格”。C.“华丽的语言之下，只有贫乏的思想”错误，从文中来看，这是互联网上“群嘲”观点。D.“应试技巧高超，但大多不懂文学，对文学没有兴趣”错误，材料二原文“可能应试技巧高超，但很可能不懂文学，也对文学没有多少兴趣。”故选 B。【2 题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选和整合文中信息的能力。C.“余华小

37、说”错误，以偏概全，材料一原文：“自 1990 年代活着出版以来从小说中看到现实，在感动中获得力量。活着 让每个读过福贵故事的人都相信，生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法”说的是活着，不是余华的小说。故选 C。【3 题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是讨论高考作文和文学作品之间的关系，在材料最后给出的观点是“语文和文学都需要“出圈”“破界”，互通有无，加强交流，以人为本，放眼未来。”据此二者之间既是独立，又可相互促进。A、B、C 三项都割裂了两者之间的联系。D.“要尊重高考作文的规矩，同时保持文学梦，两种作文都写出来，成为一代新人”体现了该观点。故选

38、 D。高二语文第 12 页 共 14 页【4 题详解】本题考查学生对文本内容筛选和概括的能力。第二自然段开头“文城继续在人生、命运、时代等余华曾深刻挖掘的主题上求索，书写一个人在命运浪涛里的寻找，以及一群人在时代洪流中的选择。”据此可以看出小说主题角度，余华继续在人生、命运、时代等深刻挖掘的主题上求索。第五自然段“在文城中，余华继续追寻一段被历史记忆封存的时光，同时，他也突破以往的创作，把故事背景上溯至活着之前那个更残酷的清末时代。”据此可以看出，在题材创新角度，突破以往的创作，把故事背景设定在前作少有着墨的清末年代，书写历史记忆。第五自然段“余华在讲述这段往事时，承续了民间叙事的风格，不动声

39、色地融入魔幻色彩，从不同视角讲述了林祥福、纪小美以及与他们相连的各色人物的爱恨悲欢、颠沛起伏，牵引出军阀混战、匪祸泛滥的时代之殇。”据此可以看出在叙述特色上，余华承续民间叙事风格，融入魔幻色彩，从不同视角讲述故事。第六自然段“文城也将见证一个我们曾熟悉的余华的回归那个采用底层视角、关注普通人“活着”的壮美故事、将历史和时代真正融入人物生活的余华，他是一位忠实的叙述者，也是一位耐心的聆听者。”据此可以看出在艺术效果角度，余华采用底层视角、关注普通人“活着”，将历史和时代融入人物生活，忠实叙述、耐心聆听，令读者产生共鸣，具有独特的文学力量。5.D解析D 项，“还因为与她们相处的时光给我的晚年生活带

40、来了很多快乐”错误，无因果关系。6.答案B解析B 项，“一泻千里”并非形容口才好。7 答案选材上，撷取日常生活琐事，表达了朴素的人性之美。人物刻画上，以简洁的对话，细节性的动作、心理描写为主，真实感人。语言表达上，叙述简洁流畅，自然朴实，又饱含深情。8B9A“乡试中选者才能参与”错，会试中选者才能参与。10A“诗词必将名世”错，高宗称赞必将名世的是张孝祥其人。11（1）不久不久张孝祥被起用担任潭州知州，处理政事简明易行简明易行，有时用威力辅助治理，湖南于是因此因此平安无事。（2）等到对得到或喜爱的东西对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化变化，感慨随之随之产生了。（3）哀叹我们的

41、一生十分短暂十分短暂，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同携同仙人遨游各地，与明月相拥相拥而永存世间。（4）我们出洞以后，就有人埋怨埋怨那主张退出的人，我也后悔自己自己跟他出来，而未能极极尽尽游洞的乐趣。（加粗且下划线字体部分各 1 分，共 3 分）高二语文第 13 页 共 14 页【文言文参考译文】参考译文：张孝样，字安国，历阳乌江人。他读书过目不忘，下笔顷刻数千字。十六岁时，张孝祥在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名。绍兴十四年，张孝祥参加廷试获得第一名。考官已定下秦埙在读书人中第一，张孝祥第二。高宗读了秦的对策都是秦桧所说过的话，于是把张孝祥提拔为第一名，而秦埙为第三名。皇上告诉宰相说“张孝样

42、诗词、文笔都很美。”皇上抑制秦埙而提拔张孝祥，秦桧已经很不高兴了，后来又知道张孝祥是张祁的儿子，张祁与胡寅关系密切，秦桧一向怨恨胡寅。于是暗示谏官诬陷张祁有造反的企图，(张孝样被牵连)由皇上下诏关进监狱。恰逢秦桧死去，魏良臣私下奏请皇上为张孝样解除监禁洗脱罪名，于是任命张孝祥为秘书正字。当初，张孝祥考中进士，出自汤思退门下，汤思退为宰相，对张孝祥大力提拔。汤思退一向不喜欢汪澈，张孝样与汪澈一同任馆职，汪澈老成持重，而张孝祥年少气盛，往往凌驾在他之上不顺从他。等到汪激担任御史中丞时，他首先弹効张孝祥好邪程度不亚于卢杞，张孝祥于是被罢官。不久张孝样任抚州知府。他年纪不到三十，处理事情很精明、准确，

43、州县中很老练的人也比不上他。孝宗即位后，张孝祥担任平江府知府之职。事务繁重艰巨，张孝祥一一加以分析解决，知府庭上没有滞留的案件。平江府所属县中的大姓违法获取暴利，张孝样派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食。第二年，吴中发生大的饥荒，一直靠这些粮食来赈济百姓。张浚从蜀地回到朝廷，向皇上推荐张孝祥，皇上召张孝祥前往行在(杭州)。张孝样己经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回答皇上的问题，于是陈述:“二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。”皇上赞扬了他。遇金人再次入侵边境，张孝祥陈述金的目的不过是想结盟约。宣谕使弹効张孝祥使之失去职位，被罢黜

44、。张孝样复职为集英殿修撰、静江府知府，他治理有声誉功绩，又因为谏官的意见被罢。不久张孝祥被起用担任潭州知州，处理政事简明易行，有时用成力辅助治理，湖南于是因此平安无事。张孝祥又等待诏命，改任荆湖北路安抚使。他组织修筑了寸金堤，从此荆州没有洪水之患，又设立万盈仓来储备各地转运的粮食。张孝样在显谟阁直学士职位上致仕。张孝祥请求担任管理祠观的闲职，后因病死去，终年三十八岁。孝宗感到十分惋惜，有用才不尽的感触。张孝祥才智出众，文章水平超过一般的人，尤其擅长书法，曾亲自书写奏札，高宗看了后说:“他将来一定闻名于世。”12.B（“仓促赴任，不修边幅、不拘小节”错）13.对友人名声和才华的赞美之情。“声华籍

45、籍”写王专声名显赫，“健笔”“无诗债”写他才思敏捷。对友人不舍的惜别之情。诗人写朋友离开后会少了自己这样的酒友，表达不舍之情。对友人心怀百姓的赞扬之情。王专入庙焚香，却并非为自己祈福，说明他心系百姓。对友人的劝勉之情。告诫友人到任后仍要保持节俭的作风，勉励他要像舜帝一样勤于劳作。（6 分。每点 2 分，答出 3 点即可）诗歌注释：推官：是古代官名。相当于现在的二把手官职。唐朝始置，节度使、观察使、团练使、防御使、采访处置使下皆设一员，位次于判官、掌书记，掌推勾狱讼之事。五代沿袭唐制。宋朝时三司下各部每部设一员，主管各案公事；开封府所属设左、右厅，每厅推官各一员，分日轮流审判案件；临安府设节度推

46、官、观察推官各一员；诸州幕职中亦有节度、观察推官。金朝时推官始为地方正式职官，品秩为从六品或正七品。声华：美好的名声。籍籍：形容名声盛大。诗债：答应了别人的要求写诗但还未写的亏欠。漏巵：同“漏卮”，底有孔的酒器，比喻酒量极大。酒知：酒友。趣装：速整行装。比喻急于赶路。夷齐：伯夷、高二语文第 14 页 共 14 页叔齐。这里用了不食周粟的掌故。两人是商末孤竹君的两位王子。商亡后，耻食周粟，饿死在首阳山上。赏析：本首诗是一首典型的送别诗。首联通过写继承祖风，声名赫赫，赞扬了王专的名声。记叙将要去河中辅佐有才华的谢使君，衬托了他的才华。颔联直接用“健笔“”无诗债”来继续赞美王专有很高的才华。又写王专

47、酒量很大，悬想喝酒时会缺少我这个酒友，移情于人，表达对朋友离开的依依不舍之情。颈联写王专快速整理行装，匆忙赶路，下句写拜香并不是为了自己，表达了来写他急于政务，心系一方百姓。尾联劝慰朋友要到任后保持节俭的风尚、像伯夷叔齐那样的气节，又要像舜帝一样勤于耕耘劳作。全诗语言质朴，感情浓郁，既有赞扬、不舍之情，又有劝慰之意。14 默写：（1）又恐琼楼玉宇高处不胜寒（2）临溪而渔 溪深而鱼肥（3）不义而富且贵于我如浮云（4）力尽不知热但惜夏日长（5）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(6)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(7)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(8）巴东三峡巫峽长，猿鸣三声泪沾裳（9）呼尔而与之 蹴尔而与之（

48、10）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也15.A“雅”是宫廷乐歌；“颂”则是宗庙祭祀的乐歌。16.B兰亭集序不是楷书作品，被誉为“天下第一行书”。17.C“赋”最早出现在春秋诸子散文中，叫短赋。18.他的大脑还没发育完全并不是确切的生理上的“成年”并没有明显的分界线19【答案】刘姥姥晴雯香菱（英莲）20【答案】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。分析例句，写出选取作品中的人物，然后写对人物经历、结局的态度。态度主要为“或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜”。例例：正如晴雯，磊落反抗的个性让人觉得可叹，含恨而终的结局又让人觉得可怜；卡西莫多感恩英勇的行为让人可敬，以身殉情的结局令人可惜。