幼儿园环境创设及活动区游戏常规（最全）.docx

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1、幼儿园环境创设及活动区游戏常规教师工作保育员工作对幼儿要求* 充分利用所有可利用的空间设置区 域，减少空间浪费* 区域活动的设置要结合教育目标、主 题进行* 尊重幼儿的游戏需要，与幼儿共同研 究、商定区域开设的名称、内容、玩法、 规那么等* 吸引幼儿和家长参与物质准备和环境 创设，鼓励幼儿自己寻找材料，设计主 题，共同布置* 区域划分科学合理，考虑采光、用水、 用电等特殊需要，方便幼儿游戏* 区域设置全面，能促进幼儿全面开展* 区域之间有适当的间隔物或标记，通 道通畅，便于幼儿游戏和交往* 材料分类合理放置，整齐有序，便于 幼儿随时取放* 陈列展示幼儿作品的地方高度合适， 便于幼儿取放观赏*

2、可以根据不同幼儿的兴趣和需要随机*尊重幼儿 游戏意愿，参 与幼儿游戏， 成为幼儿游 戏伙伴*满 足幼儿游戏 的各种需要， 为幼儿游戏 提供支持*注意进行 个别知道*指导幼儿 游戏后收放 玩具，注意幼 儿习惯的培 养*保持游戏 环境的清洁*尊重、热 爱、信任、理*能根据自己的 兴趣愿望和已有 生活经验主动参 与区域设置*自主确定游戏 中玩什么、怎么 玩、需要什么材料 *与教师、同伴一 道创设区域游戏 环境，制作游戏材 料*能按类摆放玩 具,能根据游戏需 要,添加补充游戏 材料*知道保护游戏 材料，轻拿轻放*自主、自愿、愉 快地参加游戏。爱 玩，会玩，游戏兴调整区域设置，使之更适合幼儿游戏的 开展

3、*树立环保意识因地制宜地为幼儿提供 多类型、多层次的玩具材料，充分利用 废旧物、自然物、半成品等丰富的游戏 材料，并保证材料的平安卫生。能提供 大量的自制玩具* 能根据教育目标、幼儿兴趣投放游戏 材料，创设游戏环境游戏材料数量充足，种类丰富，符合 幼儿年龄特点* 游戏材料能表达差异性，能满足不同 层次幼儿开展的需要利用各种教育资源为幼儿游戏提供材 料* 游戏材料能表达多功能性，激发幼儿 的创造性，便于幼儿探索，使幼儿获得 主动开展解每一个幼儿，帮助幼儿树立自尊心和自信心，营造平等、宽松、愉快的游戏气氛*保教人员之间应互相尊重、相互配合，到达关系和谐趣浓。游戏能表达已有的生活经验,游戏水平较高*在游戏中大胆创新玩法，勇于探*与同伴发生毛读史能协商解决,根据游戏需要，灵活调整游戏内容*遵守游戏常规,玩具收放有序，有良好的行为习惯,能参与评价游戏*精神愉快，活泼开朗，有良好的伙伴关系*积极主动互相交往，能够合作、提供、谦让，敢于发表自己的意见和建议