教科版小学三年级科学上册第一单元第一课《水到哪里去了》教案.docx

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1、课 题水到哪里去了课 型新授课备课日期授课日期主备人序 号1 -1教学目标知识目标：1、能用自己的话说出什么是蒸发。2、能举例说明蒸发在日常生活中的应用。3、知道影响蒸发快慢的因素有哪些。能力与过程目标：1、让学生通过实验观察并分析蒸发要吸收热量的科学道理。2、通过小组学习交流，知道影响蒸发快慢的因素。情感态度与价值观目标：1、知道水对人类的重点作用，并珍惜水源。2、培养学生乐于探究的能力，培养学生表达自己观点的能力。教学重点通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象。教学难点影响蒸发快慢的因素。主问题知道影响蒸发快慢的因素有哪些。教学资 源准备湿棉签、玻片、材料盘、杯子、黑卡纸、实验记录

2、表、前测单教学过程：创设情景：（一）游戏导入：老师用湿毛巾在黑板上写一个“水”字，让学生们仔细观察水发生 了什么现象？生1:老师用毛巾写的那个水字，慢慢地要消失了。生2：有的地方干了，有的地方还有水迹。生3：水在不断地消失。设计意图：大家已经看到我们用水写的字在慢慢地消失，那么。水到哪 里去了？参与实践：看一看：根据刚才观察到的现象，你有什么发现？（生：水跑到空气当中去了！这是蒸发！那么蒸发是怎么回事呢？它又有 什么秘密呢！今天我们就要揭开蒸发这个秘密！）师：教室内的温度有什么变化吗？水消失的速度是快还是慢呢？水变成了什么样子呢？跑到哪里去了呢？生：温度（没有变化，即常温）、速度（慢慢的）、形

3、态（水变成了水蒸气）、位置（散发到空中）。一一这就是蒸发。 师：把学生发现到的结果归纳成蒸发的定义!评价反应：说一说：既然大家知道了什么是蒸发，（那我们就来体验一 下水蒸发的现象，手指沾取少量水抹到手背、或手臂上仔细观察水慢慢 消失并说说自己的感受）设计意图：蒸发是水由液体变成气体的过程，在这种变化过程中要吸收 热量。所以，我们在洗完澡后会感觉到凉爽！（我们了解了蒸发的秘密后, 那同学们想一想生活中有哪些蒸发的现象？生1：烧开的水的水蒸气会蒸发、游泳池里的水也会蒸发。生2：拖地的时候水会慢慢地变干。师：同学们生活中很注意观察，那同学们有没有发现水蒸发的快慢 受哪些因素影响呢？迁移创新：（三）探究蒸发快慢与哪些因素有关设计意图：想方法使下面湿的物体快速变干。（每个小组任选其中一项进 行探究，小组通过实践、讨论，总结出自己组是怎样使湿的物体迅速变 干的。）1、白纸上滴上少量的水（弄湿的白纸）2、刚洗完的手绢。（学生可以提前准备扇子、电吹风或其他用品，帮助他们完成实践操作, 有助于讨论出切合实际的方法。这个环节要从实践中总结出经验。）设计意图：影响水蒸发快慢的因素有：温度、通风、与空气的接触面积。板 书 设教 后 小