三年级数学下册 6 年、月、日第2课时 年、月、日(2)教案 新人教版(共5页DOC).doc
《三年级数学下册 6 年、月、日第2课时 年、月、日(2)教案 新人教版(共5页DOC).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学下册 6 年、月、日第2课时 年、月、日(2)教案 新人教版(共5页DOC).doc(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新资料推荐教学笔记第2课时 年、月、日(2)教学内容教科书P79例2及“做一做”,教科书P8081“练习十七”第37题。教学目标1.会判断平年和闰年,能解决一些简单的与年、月、日相关的实际问题。2.体会时间单位在生活中的应用,增强数学的应用意识。教学重点发现并掌握平年、闰年的判断方法。教学难点灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。教学准备课件、年历卡。教学过程 一、对比观察,认识平年和闰年1.观察月历卡,发现规律。(1)课件出示2016年、2017年2月份的月历卡。师:观察两个月历卡,找到相同点和不同点。【学情预设】预设1:相同点是:月份相同,均为2月。不同点是:年份不同,2月份的
2、天数不同,其中2016年2月是29天,2017年2月是28天。预设2:2月有28天的是平年,有29天的是闰年。(2)师:2月份很特殊,有些年份的2月有28天,有些年份的2月有29天。但2月份的天数也有一定的规律,看一看到底有什么规律呢?(课件出示)师:你们发现了什么?【学情预设】学生会发现,每4年中就有1个年份的2月是29天,有3个年份的2月是28天。2.揭示平年和闰年。师:同学们真会观察!2月是28天的年份称为平年,2月是29天的年份称为闰年。师:继续观察,2月是29天的年份是哪几年?年份有什么规律?【学情预设】由于学生还没有学习因数和倍数,所以不能用4的倍数来描述。学生也许会说到,闰年都是
3、双数等,此时教师进行引导。教学笔记师:能被4除尽的数,我们称为4的倍数,年份是4的倍数的一般都是闰年,不是4的倍数的年份就是平年。3.介绍闰年的来历。师:有谁知道闰年是怎么来的吗?课件出示闰年的来历,教师讲解。师:你知道下面这些年份的2月有多少天吗?根据学生的回答,课件呈现正确答案。【设计意图】平年和闰年的判断是年、月、日教学中的一个难点,为此,本节课让学生在自主发现、交流探究中发现平年、闰年的规律,培养学生的有序思考和推理能力,最终体验成功的喜悦。4.计算全年的天数。师:我们已经知道了平年和闰年,你们知道平年全年有多少天?闰年全年有多少天吗?学生独立思考,自主尝试列式解决,再汇报交流。【学情
4、预设】预设1:把每个月的天数加起来就可以了,即:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 (天)。预设2:大月有7个,总天数是731=217(天),小月有4个,总天数是430=120(天),剩下的2月,如果是28天,全年有21712028=365(天),如果是29天,全年有21712029=366(天)。师:第二位同学算得比较清楚简便。如果这一年是平年,全年有365天;如果这一年是闰年,全年有366天。【设计意图】结合学生已有的知识经验,在学生独立思考的基础上,再汇报交流,使学生进一步加强对年、月、日的感性认识,体现学生是学习的主人。二、判断平年、闰年的方
5、法1.课件出示教科书P79“做一做”1997年2008年2月的月历卡。教学笔记【教学提示】平年和闰年的区别在于2月的天数不同,一般情况下,每四年中有3个平年、1个闰年。师:上面这些年份中,哪些是闰年?请你圈出来。学生独立思考,在小组交流的基础上圈一圈,完成后全班展示。【学情预设】预设1:根据2月份的天数直接判断平年和闰年。预设2:根据公历年份是4的倍数的都是闰年进行判断。教师小结:有两种方法判断年份是不是闰年。第一种方法,看那一年的2月有多少天,2月有28天就是平年,有29天就是闰年。第二种方法,看年份数是不是4的倍数,一般的年份,是4的倍数的就是闰年;年份是整百数的,一定要是400的倍数,这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级数学下册 年、月、日第2课时 年、月、日2教案 新人教版共5页DOC 三年级 数学 下册 课时 教案 新人 DOC
限制150内