《幼儿园班级管理》课程教学大纲（本科）.docx

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1、幼儿园班级管理课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121129036课程名称：幼儿园班级管理/ Kindergarten Class nagement课程类别：学科专业基础课程学分：1.5总学时：24理论学时：24实验/实践学时：0适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：学前儿童保育学、学前儿童开展科学、学前教育学、幼儿游戏与指导（校企）等。教学环境：多媒体教室开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介1 .课程任务与目的幼儿园班级管理这门课程，通过设置幼儿园班级管理研究概述、幼儿园班级管理的目的、任务 与原那么、幼儿园班级管理的方法、幼儿园班级管理的过程、幼儿园班级管理教养工作管理与一日

2、生 活常规管理等环节，从而为学前教育专业的本科生地实现如何组织幼儿园班级管理提供理论支持， 从而为他们地走向幼儿园岗位，服务地方学前教育事业开展奠定基础。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求5”，对接的指标点为“5.1、5.2”。岗位能力包括：（1）培养学生掌握幼儿园班级的特点，为建立班级秩序与规那么，合理规划利用时间与空间，创 设良好班级环境奠定基础。（2）培养学生掌握不同年龄班的幼儿具有不同的年龄特点，根据年龄班 特点进行班级的组织与管理。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在两个方面：毕业要求指标点课程目标5.具有幼儿园班5.1掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序1

3、.培养学生掌握幼儿园班级的级管理能力，能 够创设良好的班 级育人环境。与规那么，合理规划利用时间与空间，创设良 好班级环境，充分利用各种教育资源，寓教 育于一日生活和游戏中，建立良好的师幼关 系，营造良好的班级气氛。特点，为建立班级秩序与规那么， 合理规划利用时间与空间，创设 良好班级环境奠定基础。5.2为人师表，发挥自身的典范作用。了解 幼儿社会性-情感开展的特点和规律，重视 一日生活和游戏的教育价值，善于运用典范 示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼 儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。2.培养学生掌握不同年龄班的 幼儿具有不同的年龄特点，根据 年龄班特点进行班级的组织与 管理。四、教

4、学课时安排主题教学内容总学 时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1幼儿园班级管理研究概述2200目标1主题2幼儿园班级管理的目的、任务与原那么2200目标2主题3幼儿园班级管理的方法2200目标1,目标2主题4幼儿园班级管理的过程4400目标1,目标2主题5幼儿园班级管理教养工作管理与一日 生活常规管理2200目标1,目标2主题6幼儿园班级管理中的教师2200目标1,目标2主题7幼儿园班级管理中的幼儿4400目标2主题8幼儿园班级家长工作管理2200目标1,目标2主题9幼儿园班级环境的创设2200目标1,目标2主题10幼儿园班级信息管理2200目标1,目标2合计24五、教学内容及教学设计主

5、题1幼儿园班级管理研究概述1 .教学内容幼儿园班级管理的研究内容、幼儿园班级管理的研究方法、幼儿班级管理的研究和开展现状。2 .教学幼儿园班级管理的研究内容、幼儿园班级管理的研究方法、幼儿班级管理的研究和开展现状。3 .教学难点幼儿班级管理的研究和开展现状。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过案例法，使学生了解幼儿园班级管理的研究内容包含哪些方面。(2)通过讲授法，使学生了解幼儿园班级的研究方法包含哪些方面。(3)通过案例分析法，使学生了解幼儿班级管理的研究和开展现状处于什么状态。(4)采用多媒体教学。主题2幼儿园班级管理的目的、任务与原那么1 .教学内容幼儿园班级管理的目的、

6、幼儿园班级管理的任务、幼儿园班级管理的原那么。2 .教学幼儿园班级管理的目的、幼儿园班级管理的任务、幼儿园班级管理的原那么。3 .教学难点幼儿园班级管理的原那么。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过启发诱导，引起学生讨论，幼儿园班级管理的目的是什么？(2)通过案例分析，引导学生思考幼儿园班级管理的任务是什么？(3)通过案例分析，引导学生掌握幼儿园班级管理的原那么。(4)采用多媒体教学。主题3幼儿园班级管理的方法1 .教学内容管理理论和管理方法概述、幼儿园班级管理方法的特质、幼儿园班级管理的使用方法。2 .教学管理理论和管理方法概述、幼儿园班级管理方法的特质、幼儿园班级管理的使用

7、方法。3 .教学难点幼儿园班级管理的使用方法。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过案例分析的方法，使学生了解到幼儿园管理方法的特质包含哪些方面。(2)通过案例分析的方法，使学生了解幼儿园班级管理的使用方法包含哪些。(3)小组讨论，深入探讨幼儿园班级管理的方法。(4)布置作业，到幼儿园实地观察。(5)采用多媒体教学。主题4幼儿园班级管理的过程幼儿园班级管理工作计划的制订、幼儿园班级管理工作的组织与实施、幼儿园班级管理工作的 检查与挑战、幼儿园班级管理工作的总结与评价。2 .教学幼儿园班级管理工作计划的制订、幼儿园班级管理工作的组织与实施、幼儿园班级管理工作的 检查与挑战、幼儿园班

8、级管理工作的总结与评价。3 .教学难点幼儿园班级管理工作的总结与评价。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过案例分析法，让学生了解幼儿园班级管理工作计划的制订的基础是什么，如何制订。(2)通过讲授法，使学生了解幼儿园班级管理工作的组织与实施过程。(3)通过案例分析法，使学生了解幼儿园班级管理工作的检查与挑战是什么。(4)通过讲授法，使学生了解幼儿园班级管理工作的总结与评价分别包含哪些方面。(5)采用多媒体教学。主题5幼儿园班级教养工作管理与一日生活常规管理1 .教学内容幼儿园班级教养工作管理、幼儿园一日生活常规管理。2 .教学幼儿园班级教养工作管理、幼儿园一日生活常规管理。3 .

9、教学难点幼儿园一日生活常规管理。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过案例分析法，使学生了解幼儿园班级教养工作管理的日常工作。(2)通过案例分析法，使学生了解幼儿园一日生活常规管理的过程。(3)使用多媒体教学。主题6幼儿园班级管理中的教师1 .教学内容幼儿园教师的素质能力结构、班级管理中教师的职责、班级管理中的教师集体。2 .教学幼儿园教师的素质能力结构、班级管理中教师的职责、班级管理中的教师集体。3 .教学难点班级管理中教师的职责、班级管理中的教师集体。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过案例分析法，使学生了解到幼儿园教师的素质能力结构。(2)通过案例分析法，使

10、学生了解到幼儿园班级管理中教师的职责包括什么？(3)通过案例分析法，使学生了解到幼儿园班级管理中的教师集体需要注意什么。(4)通过布置作业，让学生到幼儿园中观察教师在班级管理中的具体做法。(5)使用多媒体教学。主题7幼儿园班级管理中的幼儿1 .教学内容幼儿园各年龄班幼儿的特点和管理、幼儿个体的管理、幼儿集体的管理。2 .教学幼儿园各年龄班幼儿的特点和管理、幼儿个体的管理、幼儿集体的管理。3 .教学难点幼儿个体的管理、幼儿集体的管理。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过提问法，让学生讨论和回答不同年龄班幼儿的年龄特点。(2)通过案例分析法，让学生总结幼儿个体的管理方法。(3)通过

11、案例分析法，让学生总结对幼儿集体的管理方法。(4)使用多媒体教学。主题8幼儿园班级家长工作管理1 .教学内容班级家长工作计划的制定、班级家长工作的方法。2 .教学班级家长工作计划的制定、班级家长工作的方法。3 .教学难点班级家长工作的方法。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过提问法，进行导入，幼儿园班级家长工作是如何制定的？幼儿园班级家长工作的管理 方法包含什么？(2)通过案例法进行讲解，幼儿园班级家长工作的制定中需要注意哪些方面?(3)使用多媒体教学。主题9幼儿园班级环境的创设1 .教学内容班级物质环境的创设、班级精神环境的创设。2 .教学班级物质环境的创设、班级精神环境的创

12、设。3 .教学难点班级精神环境的创设。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)通过提问引起学生思考，幼儿园班级环境包含了哪几个方面？(2)通过出示图片和材料，让学生了解班级物质环境的创设包含什么？(3)通过案例分析，让学生了解班级精神环境的创设指什么？(4)通过案例，让学生了解如何创设良好的班级精神环境。(5)使用多媒体教学。主题10幼儿园班级信息管理1 .教学内容幼儿园班级信息管理的内容和作用、幼儿园班级信息管理的方法及考前须知。2 .教学幼儿园班级信息管理的内容和作用、幼儿园班级信息管理的方法及考前须知。3 .教学难点幼儿园班级信息管理的方法及考前须知。4 .教学方案设计(含教学方

13、法、教学手段)(1)通过讲授法和提问法，引起学生思考，什么是幼儿园班级信息管理？(2)通过案例分析法，使学生思考幼儿园班级信息管理的内容和作用分别是什么？(3)通过讲授法，使学生了解幼儿园班级管理的方法有哪些？(4)通过案例分析法，使学生了解幼儿园班级信息管理的考前须知有哪些。(5)布置作业，让学生在实习的过程中，有意识的进行观察幼儿园班级信息管理的内容。(6)使用多媒体教学。六、学生成绩评定幼儿园班级管理这门课程属于学科专业基础课程，培养学生未来对幼儿园的班级组织与管 理的能力，因此，考核采用期末提交幼儿园班级管理案例分析报告的、多阶段(出勤、作业、课堂表现、提交幼儿园班级管理案例分析报告等

14、)等全过程的考核。各阶段成绩比例见下表:学生成绩评定样表七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核平时成绩期中 考试期末考试(案例 报告)出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩 比例%105580建议教材：张莅颖.幼儿园班级管理.高等教育，2010.参考书：(1)王劲松 主编.幼儿园班级管理.北京师范大学,2013.(2)张富洪 主编.幼儿园班级管理.复旦大学，2019.(3)左志宏 主编.幼儿园班级管理.华东师范大学,2015重要文献：(1)孙玉洁，何京玉.U-K驻园模式下基于案例的混合教学探索一一以教育硕士课程幼儿园班 级管理为例理.中国电化教育,2018(12) :

15、129-135.(2)李斐.基于工作过程的高职幼儿园班级管理课程模式的构建J.教育与职业，2011 (35) : 146147.究，2014, (03).(3)王英杰,李燕.职前幼儿园教师班级管理效能感现状及其与人格的关系J.学前教育研 究，2016(10) :57-66.(4)何秀凤.公众平台在幼儿园管理中的运用与开发J.学前教育研究,2014(11) :58-60.(5)王丽娟，李兰芳.幼儿园中层管理者驻班管理探索J.学前教育研究,2014(10) :70-72.(6)卢新予.民办幼儿园学前一年班级教育环境质量现状调查J.上海教育科研，2012 (04) : 47-49.课程网络资源：(1)全 国精品课程资源库, wl jy8. com/searc. asp