小学心理健康教育《张开想象的翅膀》说课稿.docx

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1、小学心理健康教育张开想象的翅膀说课稿【主题背景】想象在儿童的学习和思维开展中具有重要作用：人的想象力 越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。调 查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比拟好。而且， 想象力强的儿童个性鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有 独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习 新事物快，对感兴趣的问题专注。然而现实生活中，儿童的想象 力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。儿童时代是一个人想象力迅速形成和开展的时期。在心理辅 导活动课中对低年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于 促进儿童想象力的开展。本节课的目的就是通过多种途

2、径的训练 拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。这节课针对二年级学生的年龄特点和心理特点，以圆为载 体，通过一些和圆有关的活动的创设，激发学生的想象能力，让 学生张开想象的翅膀，感受想象的快乐和神奇魅力。【活动目标】1、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的快乐和魅力。2、创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。【活动准备】多媒体课件、打印好的圆、白纸、剪好的圆、彩笔、剪刀、圆的绘画作品【活动过程】一、热身游戏我做你猜老师做出敲门、拍手、招手、弹琴、拍拍等动作，学生猜老 师在干什么？这样设计的目的是用头脑风暴的方式，调动课堂气氛，激发 学生的参与意识，不拘于一种答案，引导学生大胆的进行猜想。

3、 引出这种联系生活和以往经验的思考，其实就是一种想象的过 程，告诉学生想象这种心理活动在一个人2岁左右就开始萌芽， 它真是陪伴我们成长的好朋友，引入课题张开想象的翅膀。二、神奇想象这局部主要分为三个环节：“O”的初想象、的再想象、 “O”的深度想象在“O”的初想象活动中，先出示画好圆的A4纸，让学生 交流一下，看到这份礼物之后，你想到了什么，你觉得它能变成 什么？激励学生大胆想象，展开想象的翅膀，在想象的天空自由 翱翔。然后进行的再想象让学生拿出自己神奇的笔，涂一涂画一画，将刚才的想象变 成一幅画，想让它变成什么就变成什么。画完后进行“奇妙的圆”的绘画展，首先展示学生的作品，在充分肯定学生的想

4、象力和创造力的基础上，老师再展示自己的 创作，和学生一起感受想象带来的神奇魅力。再进行“O”的深度想象一个圆我们能想象、创作出这么丰富的作品，如果是两个圆、三个圆、更多的圆呢？学生在空白的A4纸上进行多个圆的创作，进行第二轮画展。画展结束后，老师用多媒体课件展示由一个圆、两个圆、三 个圆、四个圆更多的圆的动画创作，进一步升华想象的神奇 魅力，引导学生认识到：想象无时不在、无处不在，它能千变万 化，无穷无尽，比大海还宽广，比天空还辽阔，值得我们用心探 究。三、玩转想象分两步来玩。1、剪剪2、穿穿“O”1、剪剪“O”请发挥你的想象，把手中的“O”变成一个大大的圆环，让 它能穿过你身体的某个部位。学

5、生们有的穿过手腕、有的穿过手指、还有的男生穿到了膝 盖，有的女生顶到头顶当做花环。在展示中自然就比拟出大小。2、穿穿“O”老师有一个和同学一样的圆，却能穿过自己的身体。更神奇 的是另一个圆还能穿过小组同学的身体。师生不同大小圆的对 比，激发了学生的探究和想象欲望，同样的圆，老师的为什么比 我的大？带着这样的疑问揭晓答案：沿螺旋形画了许多圆，剪下 来。然后首尾相接就变成了一个大圆环。这样的结果让许多的孩子感到惊讶，这就是展开想象的翅膀，从不同的角度思考、想象带来的益处。四、想象有益想象不仅仅表达在游戏中，在生活中处处可见想象的影子， 只要善于观察，善于思考，善用想象，生活也会变得更加丰富多 彩。

6、1、课件展示生活中的想象创意，这是一个关于刷牙用具的 创意作品，随视频的进展相机暂停，让学生想象是什么？有什么 用？怎么用？在学生不可思议的惊叹声中，再一次感受想象带来的快乐和 魅力，这样一件富有情趣的设计，将刷牙变成了一件非常快乐和 享受的事情。2、生活中这样充满想象的创意还有很多呢！展示生活中的 创意图片，创意勺子、创意钟表、创意自行车、创意沙发、创意 的建筑，学生交流感受想法。进一步认识到想象来源于生活，服 务于生活，它就像魔术师一样，能把平凡变有趣，能把平凡变神 奇，人类正是凭着这些海阔天空的想象，开拓视野改变生活，进 行了许多的创造创造，把很多的不可能变成了现实。五、课后延伸让学生课后仔细观察身边的事物，或者查阅网络等资料，了 解生活中的哪些东西是人类想象的结晶。同时，就学习或生活中 的某个物品进行创意想象和设计，将这节课激发的想象火花，张 开的想象翅膀进一步升华，使生活更便利、充满更多的乐趣。