心理健康教育《我进步、我快乐》说课稿.docx

《心理健康教育《我进步、我快乐》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育《我进步、我快乐》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康教育我进步、我快乐说课稿各位领导、各位同学大家好：今天我说课的内容是：我进步、我快乐。下面我就教材分 析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计来展开我今天的 说课。一、说教材我进步、我快乐这个课题的选择，意在引导学生回顾自 己学习生活中的事例，让学生正确评价自己，体验成长的快乐， 形成积极、乐观向上的人生观。针对当今学生的学习状态，学习任务繁重，生活节奏较快， 不少学生随遇而安，在完成学习任务之后，缺乏一种自我追求进 步的目标，大多都过着安逸平淡的生活，遇到挫折、不如意时往 往会知难而退，不少的学生总觉得我学习差不多就行，没有更多 的体验到经过自己努力而进步的快乐。甚至有的学生根本没

2、想过 进步、不了解自己的优点，对学习新知识缺乏动力，对工作中的 困难缺乏信心。基于以上情况及教材内容，我确立了如下学习目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步、增 强自信心。2、培养学生自信、迎难而上、追求上进的人生态度。3、让学生体验成长中的快乐，为自己的进步而高兴，培养学生积极主动的生活态度。学习重点是让学生释放因成功而产生的快乐；难点是引导学 生关注自己，正确地评价自己，树立积极的学习、工作和生活态 度、主动地参与学习、研修、培训。二、说教法教学有法、又无定法、贵在得法。为了完成教学目标、突破 重点、难点，本课我准备采用谈话法、讲解法、活动探究法进行 本课的教学。三、说教学

3、程序下面我来说一说本课的教学过程：（一）、画面展示、揭示课题（二）、回忆过去、感受进步（三）、情景辨析、理解快乐（四）、成长感悟、激励延伸课前准备：上课前，我设置这样一个轻松的小游戏，我来说你来做（三 笑：对自己笑一笑、对同伴笑一笑、对老师笑一笑。）这样做的 目的是创设一个轻松愉悦的教学情境，使学生轻松地走进课堂， 力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从 而到达预期的教学效果。（一）、画面展示、揭示课题上课开始，我用多媒体课件出示学生的成长档案，及书法美 术作品，同学们这是我们班一些学生的成长档案，看到这些后，你想说什么呢？根据学生汇报适时板书：【进步】假如你是其中的一位，你

4、的心情如何呢？板书：【快乐】（二）、回忆过去、感受进步同学们回忆一下，在我们成长的道路上你都取得了哪些方面 的进步？进步让你享受到哪些快乐？先互相说说，一会儿咱们一起提供。合作探究有利于培养学生的合作意识，创作意识。在合作中， 学生的思维得到互相启发，往往能化繁为简，化难为易。此时 我也参与其中，引导学生从各个方面展开讨论，及时发现问题， 引导交流，促进合作的有效性。如：以前的教案与现在的教案对 比，在哪些方面、哪些比赛获得过什么荣誉？个人有什么特长， 平时有哪些不错的作品等等。讨论之后，组织学生进行交流。我将选择获得荣誉较多的一 位学生，这样引导，来说说你们的进步与快乐吧？你获得这么 多，背

5、后一定有许多鲜为人知的故事。大家想知道吗？好，谁 来做回小记者来采访他。此时同伴互动，我引导点拨，只起到一个穿针引线组织者的 作用，提供学生成长进步的快乐。此环节，我通过“现场访谈”让老师各抒己见，讲述进步过 程中发生的故事，架起一座沟通的桥梁，对营造和谐的师生关系 起到了积极地作用，更让学生感受到付出之后收获的快乐。（三）情景辨析、理解快乐刚才同学们回忆了自己的进步，提供了快乐。其实，在我们 的学习生活的道路上并不都是一帆风顺的，有时还会发生这样的 状况，请看：1、播放视频（文字）学生失败沮丧的事例看了这段视频，你想说些什么？如果是你，你会怎么做？在学生充分发表意见之后，我深情总结：在成长的

6、道路上， 总会遇到困难和挫折，学会迎难而上，战胜挫折，其实是最大的 进步！更是风雨之后那美丽的彩虹！（四）成长感悟、激励延伸同学们想过没有，其实我们成长中的每一个进步，除了个人 的努力之外，更离不开我们的老师、我们的同伴、我们的家人的 支持与鼓励，那么此时此刻，你最想对他们说些什么呢？此时，我配上轻音乐，引导学生分别对自己的老师、同伴、 家人表示感谢表达感恩。学生在畅所欲言的时候，我认真倾听，并适时评价总结：是 啊，是他们给我们不断进步的力量，给了我们战胜困难与挫折的 勇气！我们在获得进步享受快乐的同时，一定不要忘了告诉他们， 让他们一同提供我们的快乐！让我们大声喊出：“我进步、我快 乐”。（

7、五）制作卡片、留住快乐看到同学们快乐的样子，我心里也特别的高兴，想不想让这 快乐永驻心间，怎么办呢？对，制作卡片、写下来。于是引导学生把课前准备的不同颜色、不同形状的卡片拿 出，让同学们或写、或画、或粘贴，自己完成之后，组织同学们 相互欣赏，并给予建议。在此过程中，我巡视，锁定几个设计精 妙，内容优美的卡片进行展示。看啊，同学们，你们真了不起，你们看到自己的成果，快乐 吗？学生肯定会异口同声地说：“快乐”！至此，指导学生通过本节课的学习学会调节情绪，并能以积 极进取的态度，追求进步，体验快乐，对于工作效率的提高将起 到事半功倍的作用。四、最后说一下我的板书：我这样设计板书原因有二：一是让学生明白用心去做才能进 步，二是进步是要怀着感恩之心，学会提供快乐，你会进步更大， 快乐更多！我的说课到此结束，缺乏之处请各位老师批评指导。谢谢!