《普通话与口语表达》课程教学大纲.docx

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1、普通话与口语表达课程教学大纲-、课程信息课程代码(COURSE CODE)322B3083课程名称(COURSE TITLE)普通话与口语表达课程性质(COURSE CHARACTER)专业选修课学分(CREDIT)2周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)48 （16理论+32实践）先修课程(PRE-COURSE)无课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业广播电视编导课程简介：普通话与口语表达是广播电视编导专业开设的一门专业选修课程。这是一门既 古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说 它是新兴的艺术，是指近年来人们越来

2、越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训 练班，许多高校经常举办演讲比赛，大局部高校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，让学生了解口才艺术对人类社会的 重要性，了解演讲、口才、人才等概念及其相互关系；掌握演讲者与听众的关系；探讨古今 中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲者应具备的素质；学会演讲技巧；掌握 演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能 力。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1、知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、 技巧；演讲者与听众的关系；演

3、讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。2、能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力， 育纸面阐述自己的观点以及谢附方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才 技巧，从而提高专业能力水平。3、思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好 的心理素质和人际交往能力。847课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3毕业 要求1毕业要求指标点1.1L毕业要求指标点1.2L毕业 要求2毕业要求指标点2.1L毕业要求指标点2. 2L毕业要求指

4、标点2. 3H毕业要求3毕业要求指标点3.1HL毕业要求指标点3. 2L毕业要求指标点3. 3L毕业 要求4毕业要求指标点4.1L毕业要求指标点4. 2H毕业要求指标点4. 3LL848三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课 程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论31 .演讲与口才的关系2 .课程教学要求和学习方法1. 了解演讲与口才的关系2. 了解课程具体要求课堂讲授理论2学时2.演讲者心 理素质的培 养1. 31 .演讲者心理素质构成因素2 .演讲者心理素质的培养1 . 了解演讲者心理素质的构成因素2 .掌握演讲者心理素质的培养课堂讲授理论2学时3.有声语言 技巧1. 2. 31

5、.普通话正音训练2 .发音与呼吸3 .发音与吐字4 .节奏与变音1 .掌握普通话声韵调的准确发音2 .学会口腔控制和吐字归音3 .学会气息使用4 . 了解发声类型并学会使用5 .学会处理情、声、气的关系1 .课堂讲授2 .学生演练3 .师生点评理论8 W4.无声语言 技巧1. 2. 31 .体态语的含义和特点2 .体态语的作用3 .体态语的运用原那么4 .体态语的运用技巧1 . 了解体态语的含义及作用2 .能在具体语境中得体的使用体态语1 .课堂讲授2 .学生演练3 .师生点评理论 4 W5.几种类型 演讲训练1. 2. 31 .命题演讲2 .即兴演讲3 .论辩演讲1 .能够撰写出条理清晰有理

6、有力的演讲稿2 .具备即兴演讲的能力3 .具有一定的思辨能力、应变能力1 .课堂讲授2 .学生演练3 .师生点评理论 16学时6.综合口才 训练1. 2. 31 .求职口才2 .辩论口才3 .行业口才4 .社交口才1 . 了解求职口才的含义、特点和意义。2 .掌握求职自我介绍、应答提问技巧。3 .能运用求职口才技巧，参加模拟训练。4 .掌握拜访与接待、说服与拒绝等技巧。1 .课堂讲授2 .学生演练3 .师生点评理论16学时备注1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法不 频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要引 情况、课后相关读书笔记或体会等。1组

7、织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂说 （用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考:授、学生查阅资料、观看相关视，核挂钩，考查学生课堂表现849知识单元对应课程目标考核方式成绩评定L绪论3学生需准备3 分钟演讲稿， 课堂时间脱稿 演讲。课程成绩包括两个局部,分别为课题 表现两口课堂演练。具体要求及成绩评定方法如 下：1、课堂表现。课堂表现包括平时出勤 、回答下列问题、参与讨论等情况占总峭的10%O2、课堂演练。包括三次不同类型的演 练，分别是演讲、诵读和场景再现，占总成绩 的 90%o2.演讲者心 理素质的培 养1. 33 .有声语言 技巧1. 2. 3学生需准备3 分钟的经典篇 目，课堂时间 朗诵。4.无声语言 技巧1. 2. 35.几种类型 演讲训练1. 2. 36.综合口才 训练1. 2. 3学生分组模拟 场景再现如、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材蒋红梅主编.演讲与口才实用教程(第3版).人民邮电出版社，2018年。2 .主要参考书美克里斯安德森(ChrisAnderson)著.蒋贤萍译.演讲的力量：如何让公众表达变成影响力. 中信出版社，2016年。美戴尔卡耐基(Dale Carnegie)著.王红星译卡耐基：魅力口才与演讲的艺术中国华侨出 版，2011年。谢伦浩主编,应用演讲大全.长江文艺出版社，1999年。850851