初中7-9年级文言文基本篇目知识梳理.docx

《初中7-9年级文言文基本篇目知识梳理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中7-9年级文言文基本篇目知识梳理.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.初中7-9年级文言文基本篇目知识梳理1孔子语录（论语十那么）一、通假1、不亦说乎。2、诲女知之乎。3、是知也。说通悦，愉快。女通汝，你。知通智，智慧。二、词类活用1、学而时习之，不亦说乎？时，按时，时间名词用作状语。2、温故而知新，可以为师矣。故，指旧的知识，学过的东西。新，指新的知识，新学的东西。形容词用作名词。3、传：动词活用为名词，老师传授的知识三、古今异义1、朋：有朋自远方来。古义，志同道合的人；今义，一般的朋友。2、私我也：私：偏爰，形容词活用作动

2、词 3、面刺：面：当面，名词活用作状语 4、闻寡人之耳者：闻：使听到，使动用法5、朝服衣冠：朝:在早晨名词作状语。服：穿戴，名词活用为动词6、王之蔽;=1!矣：受蒙蔽。二、古今异义1、地方：今齐地方千里。古义：土地方1、地方：今齐地方千里。古义：土地方今义：名词，地点，处所2、左右：宫妇左右莫不私王。古义：国君近旁的近臣今义：方位词。3、明日：明日，徐公来。古义：“旦日的后一天。今义：今天的下一天。4、谤：能谤讥于市朝。古义：指责别人的过错。今义：诽谤。5、：窥镜而自视。古义：照。今义：偷偷地看。6、寝：暮寝而思之。古义：躺着。今义：睡觉地方。三、重点实词1、邹忌讽齐王纳谏讽：用暗示、比喻之类

3、的方法，委婉地规劝。纳：接受。2、而形貌映丽：光艳美丽。3、我孰与城北徐公美：用于比拟。孰，谁，哪一个。4、忌不自信，而复问其妾：又一次。5、皆以美于徐公：以为，认为。6、群臣吏民能面刺寡人过者：当面指责。7、能谤讥于市朝：公众场合。8、时时而间进：不时，有时候。偶然进谏。间，间或、偶尔。9、期年之后：满一年。6出师表诸葛亮一、通假1、必能裨补阙漏。阙通缺，缺点。二、词类活用1、以光先帝遗德。光，发扬光大，名词用作动词。2、故五月渡泸，深入不毛。毛，长庄稼（长草木），名词用作动词。3、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。恢弘，发扬，形容词用作动词。4、亲贤臣，远小人。亲，和亲近；远，和疏远，形容词用作

4、动词。5、此皆良实，志虑忠纯。良实，善良、老实的人，形容词用作名词。6、攘除奸凶，兴复汉室。奸凶，奸邪、凶恶的敌人，形容词用作名词。三、古今异义1、秋：此诚危急存亡之秋也古义：时。今义：四季中的秋季 2、痛恨：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨：古义，痛心，遗憾；今义，极为仇恨3、3、涕：临表涕零。涕：古义，眼泪；今义，鼻涕。4、感激：由是感激。感激：古义，感动，激动；今义，感谢。5、奖：当奖率三军。奖：古义，勉励，鼓励；今义，奖励，嘉奖。6、开张：诚宜开张圣听。开张：古义，扩大；今义，店铺）开始营业。7、义：引喻失义。义：古义，适宜，恰当；今义，意义，含义。8、异同：不宜异同。异同：古义，差异，

5、偏义复词；今义，不同与相同。9、所以：此所以报先帝而忠陛下之职分也。所以：古义，用来的原因；今义，表示因果关系的关联词。10、卑劣：先帝不以臣卑劣。卑劣：古义，身份卑微，出身鄙野；今义,道德品质十分恶劣。11.否：陟罚臧否古义：恶，坏。今义：表示否认12、猥：猥自枉屈古义：辱，有降低身份之意。今义：卑劣下流13、庶：庶竭骂钝古义：希望，期望。今义：众多 14、开张：诚宜开张圣听古义：扩大。今义：指商店开始营业 15、晓畅：晓畅军事古义：精通，熟练。今义：通顺16、布衣：臣本布衣，躬耕于南阳古义：平民。今义：用布做的衣服17.谨慎：先帝知臣谨慎古义：严谨而慎重。今义：小心慎重四、重点实词1、遂许

6、先帝以驱驰（奔波效劳） 2、当奖帅三军（激励）3、臣本布衣：平民。4、躬耕于南阳躬：亲自。5、后值倾覆值：遇，遇到。（恰逢，适逢，碰到）倾覆：兵败。6、以光先帝遗德光：发扬光大。7、恢弘志士之气恢弘：发扬扩大。8、引喻失义义：适当，恰当。9、宫中府中宫中：皇宫中。府中：朝廷中。10、陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。11、论其刑赏刑:罚。12、是以先帝简拔以遗陛下遗：给予。13、夙夜忧叹夙夜：早晚。14、庶竭弩钝弩钝：比喻才能平庸。15、攘除奸|V|攘除：排除、铲除。16、以彰其咎彰：说明。17、那么责攸之、依、允等之慢慢：怠慢、疏忽。18、以咨I0善道咨跟:询问19、察纳雅言雅言：正言20

7、、以昭陛下平明之理理：治。7桃花源记陶潜一、通假1、便要还家二、词类活用1、渔人甚异之，复前行。异，以1、渔人甚异之，复前行。异，以为异或认为奇怪形容词活用为动词。2、此中人语云。语：告诉，名作动三、古今异义1、此：诣太守，说如此。如此：古义，像这样；今义，就是“这样” 的意思。2、无论：无论魏晋。无论：古义，更不必说；今义，表示条件关系的关联词。3、鲜美：芳草鲜美。鲜美：古义，鲜艳美丽；今义，食物味道好。4、交通：阡陌交通。交通：古义，交错相通；今义，泛指交通运输或 邮电事业。5、妻子：率妻子邑人来此绝境。妻子：古义，妻子和儿女；今义，是 专指男子的配偶。6、绝境：古义，是与世隔绝的地方；今

8、义，是没有方法，没有出路的 境地。7、缺乏为外人道也。 缺乏：古义：不值得。今义：不充足，不满。四、重点实词1、缘溪行：沿着。2、落英缤纷:落花。/繁多的样子3、渔人甚异之：对感到惊讶。4、欲穷其林：穷尽5、豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变为开阔明亮。豁然：开阔明亮的样子。6、土地平旷：空阔、宽阔7、屋舍俨然：整齐的样子。8、阡陌交通：田间小路。9、悉如外人：全部、完全桃花源以外的人。10、黄发垂髻：老人和小孩。11、并怡然自乐：并：都。/喜悦的样子。12、问所从来：处所，地方。13、咸来问讯：都14、率妻子邑人来此绝境：同乡人。15、不复出焉：再。16、此人一一为具言所闻：详细地说出。17各复延

9、至其家：邀请。18、此中人语云：告诉（他）说。19、便扶向路：沿着。20、诣太守：晋谒，拜见。21、欣然规往：高兴的样子。22、无问津者：探访、访求。津：渡口。23、具答之具：详尽三峡郦道元一、通假1、略无阙处。阙通缺，中断。二、词类活用1、1、虽乘奔御风不以疾也。奔，善跑的马，动词用作名词。2、春冬之时，那么素湍绿潭。湍，急流，形容词用作名词。3、那么素湍绿潭,清倒影。清，清波，形容词用作名词。4、每至晴初霜旦。霜，结霜，名词用作动词。三、重点实词1、1、三三峡七百里中：2在略无阙处：完全没有。略：完全、全部同“缺”空缺。3、重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。4、刍非亭午夜分：如果正午半夜5、曦月

10、：日月。曦，日光，这里指太阳。6、至于夏水襄陵：到漫上山陵。襄，上。7、沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。&或王命急宣：有时宣布，传播。9、虽乘奔御风不以疾也：即使指飞奔的马。不如 10、素湍绿潭：素：白色。湍，急流的水潭，深11,绝峨多生怪柏：崛山峰12、飞漱其间：这里是冲刷的意思。13,良：确实，实在。很14、属引凄异（属，（zhu）连续。弓| :延长。）15、不见曦月（曦：阳光或日光）16、清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。17、晴初霜旦：早晨。林寒涧肃：寂静。18、空谷传响：空旷的山谷里传来回声。19、哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。四、一词多义1、属：

11、属引凄异（连接） 有良田美池桑竹之属（类） 属予作文以记之（嘱咐）。2、绝：久绝（消失）。绝峨（山峰）：极阻绝：断3、刍三峡（在）（如果）9马说韩愈一、通假1、才美不外见。“见“通“现”:显露。2、食之不能尽其材。“材“通“才”:才能，本领。3、食马者不知其能千里而食也 “食通饲”，喂。4、其真无马邪邪“通耶”，表疑问。5、祗辱于奴隶人之手祗，通“只，只是。二、词类活用1、祗辱于奴隶人之手。辱，辱没，形容词用作动词。2、一食或尽粟一石。尽，吃完，形容词用作动词。3、策之不以其道。策，鞭策（用鞭子打），驱使，名词用作动词。4、食马者不知其能干里而食也。千里，行千里，数词用作动词。5、食之不能尽其

12、材。尽，使尽，竭尽，形容词的使动用法。三、重点实词四、一般实词1、朋：同门，这里指志同1、朋：同门，这里指志同道合的人。2、愠（yun）:生气，发怒。3、日:每天。4、谋：谋划，指办事。5、忠：尽竭力。6、交：结交，交往。7、信：真诚，老实。8、罔（wang ）:迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。9、殆（,）:有害。10,弘（hong ）毅：刚强，勇毅。11.已：停止。12、其:大概。13、恕（shCi）:指儒家的推己及人，仁爰待人。14、欲：想，希望。15、勿（w。）:不要16、施:加。2鱼我所欲也孟子1、世有伯乐伯乐：擅长相马之人，本文指识别人才的人2、然后有千里马千里马：日行千里的马，本文

13、指人才3、祗辱于奴隶之手祗：只是辱：辱没4、骈死于槽标之间骈：两马并驾槽US ：喂牲口用的食器5、不以千里称也以：凭，凭借称：著称 6、一食或尽粟一石一食：吃一顿尽：吃没7、才美不外见才：才能，美好的素质8、欲与常马等不可得常：普通的等：等同，一样9、一食或尽粟一石或：有时 10、策之不以其道道：方法，正确的方法 11、食之不能尽其材尽：竭尽12、鸣之而不能通其意鸣：马鸣叫通：通晓13、执策而临之临：面对14、其真不知马也知：识别，了解10小石潭记柳宗元一、词类活用1、潭西南而望，斗折蛇行。斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇那样，名词作状语。2、从小丘西行百二十步。西，向西，名词用作状语。3、如鸣佩

14、环，心乐之。乐，以为乐，动词的意动用法。4、日光下流激，影布石上。下，向下，名词用作状语。5、其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙，像狗的牙齿一样，名词用作 状语。6、凄神寒骨，悄怆幽邃。凄，使凄凉；寒，使寒泠，形容词 的使动用法。二、古今异义1、小生：隶而从者，崔氏二小生。小生：古义，小青年，后生；今义,指戏曲艺术中的一种角色。小石潭记2、去：乃记之而去。去：古义：离开。今义：前往，跟“来相对。小石潭记三、重点实词1、清洌：清凉2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。3、怡然不动：呆呆的一动不动。怡然，愣住的样子。4、俶尔远逝：忽然。5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行

15、，像蛇爬行那样弯曲。6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。7、邃：深8、寂寥：寂静寥落。9、为诋,为屿，为崛，为岩纸：水中高地屿：小岛幅:不平的岩石10、明灭可见明灭：或现或隐11,以其境过清清：凄清，冷清清11陋室铭刘禹锡一、词类活用1、山不在高，有仙那么名。名，闻名，著名，名词活用为动词。2、水不在深，有龙那么灵。灵，显出灵异，形容词活用作动词。3、无丝竹之乱耳。乱，使受到扰乱，动词用作使动词。二、古今异义1、鸿：谈笑有鸿儒。鸿：古义，大；今义，鸿雁，书信。2、丝竹：无丝竹之乱耳。丝竹：古义，指琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音；今义，丝绸和竹子。3、馨：惟吾德馨。馨：古义，美好；今义，芳香。4

16、、形：无案牍之劳形。形：古义，身；今义，样子。三、重点实词1、谈笑有鸿儒鸿：大2、无案牍这劳形形：形体、身体案牍：官府公文3、斯是陋室，惟吾德馨馨：香气，这里指品德高尚。4、可以调素琴，阅金经调：调弄，这里指弹。5、山不在高，有仙那么水不在深，有龙那么灵：名：知名。灵：灵验，神奇6、斯是陋室斯：指示代词，此，这7、往来无白丁白丁：平民，这里指没有什么学问的人。8、阅金经金经：佛经9、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音，丝：本指弦乐器竹：本乱：使乱10、无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。11、何陋之有？：什么。12岳阳楼记范仲淹一、通假1、百废具兴。具通俱，都。2、属予作文以记之

17、。属通嘱，托咐。二、词类活用1、北通巫峡,南极潇湘：“南“北“是“向南“向北”的意思。2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词用作状语）：A在 之前；B在之后。3、滕子京谪守巴陵郡。守，名词，太守，官名，做太守”名词用作动词。三、古今异义1、微：微斯人。微：古义：没有今义：细小2、属予作文以记之作文：古义：写文章今义：语文课里写文章的练3、气象：气象万千。气象：古义:景象今义：大气的状态和现象。四、重点实词1、增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。2、横无际涯：宽阔无边。涯，边。3、朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。4、大观：雄伟景象。5、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备

18、，详尽。6、山岳潜形：山岳隐没了形体。7、薄暮冥冥:黄昏天色昏暗。薄，迫近。8、翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。9、岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。10、长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。11、何极：哪有穷尽。12、橘倾楫摧：桅倒下，桨断折。13、郁郁：形容香气很浓。14、把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。15、微斯人：没有这种人。微，无、没有。16、吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。13醉翁亭记欧阳修一、词类活用1、有亭翼然临于泉上者。翼，像鸟张开翅膀一样，名词作状语。2、而不知太守之乐其乐也。乐，以他们的快乐为快乐，意动用法。3、名之者谁，

19、太守自谓也。名，命名，名词用作动词。4、山行六七里。“山:”是“沿着山路”的意思。名词作状语5、野芳发而幽香芳：香花，形作名。二、古今异义1、丝：宴酣之乐，非丝非竹。古义，弦乐器，今义，蚕丝。三、重点实词1、环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。2、林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。3、负者：背着东西的人。负，背。4、临于泉上者：靠近。5、泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。6、山肴野藏:野味野菜。萩，菜蔬。7、杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈,陈列、摆开。8、觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。9、阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。10、佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。11、醉翁之

20、意意：情趣。12、深秀者：秀丽。14、13、宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开 放。15、低偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。但偻，驼背，这里指老人。16、云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。暝，昏暗。17、辄：就18、弈：下棋14记承天寺夜游苏轼一、词类活用1、相与步于中庭。步：散步，名词作动词。二、古今异义1、但：但少闲人如吾两人耳）古义：只。今义：但是。2、闲人：但少闲人如吾两人者耳。古义：不汲汲于名利而能沉着留连于光景之人；今义与事无关的人。3、户：月色入户古义：多指门

21、；今义:户、人家4、念：念无与为乐者古义：想到；今义：纪念，思念三、重点实词1、遂至承天寺寻张怀民遂：于是。至：到2、寝：睡3、念无与为乐者念：考虑，想到4、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人5、相与步中庭相与：共同，一起步：散步（或：漫步走行走）。6、庭下如积水空明空明：形容水的清澈透明。7、月色入户户：窗户8、欣然起行欣然：高兴的样子。行：走。9、解衣欲睡解：脱、脱下10、水（月光）中藻、存（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横O（交叉错杂）。11、盖竹柏影：原来是15爱莲说周敦颐一、通假1、通假字：可爰者甚蕃 蕃通繁，繁盛众多。二、词类活用1、不蔓不枝。蔓、枝：缠生藤蔓，旁出枝

22、条，名作动三、重点实词1、可爱者甚蕃：多。2、晋陶渊明独爱菊：只，仅。3、自李唐来：从,自从。4、予独爱莲之出淤泥而不染：被沾染。5、濯清涟而不妖：洗涤。美丽而不端庄。6、不蔓不枝：长枝蔓。长枝节。一.通假1.故患有所不辟也。辟通避,1.故患有所不辟也。辟通避,避。2、万钟那么不辩礼义而受之。辩通辨，区分。得通德，恩惠。与通欤，语气词。乡通向，从前。3、所识穷乏者得我与。4、所识穷乏者得我与。5、乡为身死而不受。二、古今异义1.钟：万钟那么不辩礼义而受之 古义：一种量器。今义：计时的器具 或中空的响器。2、是：非独贤者有心也古义：代词，这种。今义：判断动词，是。3、豆：一箪食，一豆羹。古义：古

23、代盛肉或其他食品的器皿。今义：豆类名称三、重点实词L欲：想要，喜欢。所欲：喜爱的东西。2,得兼：即“兼得”，同时获得。兼，同时进行几件事或据有几样东西。得：得到。3.所欲有甚于生者，甚：超过；于：比。7、香远益清：副词，更亭亭净植：树立。8、远观而不可亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。9、陶后鲜有闻：少。10、宜乎众矣：当然。16送东阳马生序宋濂一、通假1、1、支僵劲不能动。支通肢，肢体。2、同舍生皆被绮绣：被通披，穿着二、词类活用1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。腰，腰间挂着，名词用作动词。2、余那么瀛袍敝衣处其间。瀛袍敝衣，穿着旧棉袄，破衣服，名词用动词。3、每假借于藏书之家，手自笔录。手，动手

24、，名词用作动词。4、手自笔录，计日以还。笔，用笔，名词用作状语。5、主人日再食食提供伙食，名作动。三、古今异义1、汤：滕人持汤沃灌。汤：古义，热水；今义，食物煮后所得的汁水。2、假：每假借于藏书之家。假：古义，借；今义，虚伪的，不真实的。3、趋：尝趋百里外古义：快步走。今义：趋向，归向。4、走：录毕，走送之。走：古义：跑。今义：行走。四、重点实词1、每假借于藏书之家（借）2、录毕，走送之，不敢稍逾约（跑）超过约定的期限。3、援疑质理，俯身倾耳以请（引、提出）4、俟其欣悦，那么又请焉（等候）5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。6、致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。7、弗（不）之怠：懈怠，

25、不放松抄写。之是怠的宾语，指“笔录”这件事。&既加冠：已经加了冠，到了成年。9、又患无硕师名人与游：患，担忧，忧虑。硕师，才学渊博的老师。10.尝趋百里外从乡之先达：尝曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。辈。11.执经叩问:求教。叩，问。12、德隆望尊：道德高，声望重。13、门人弟子填其室：门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。15、14、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。援疑质理：提出疑难，询问道理。援，弓I ,提出。质，询问。16、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。17、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。18、（礼愈）至：周到。19、俟（si）

26、其欣悦:等待。20、（不敢出一言以）复：这里指辩白。负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。22、穷冬：严冬。23、辍裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。24、（至）舍：学舍，书舍。25、僵劲：僵硬。26、（持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。27、以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。28、寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。29、（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。30.（戴）朱缨（宝饰之帽）：朱缨，红色的帽带。31、腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。32、（右备）容臭：容臭，香袋。33.走送之，不敢稍逾约：34.益慕圣贤之道：仰慕35.烽然（假设神人）：炸然，光彩耀眼的样子。36、瀛袍敝衣：破旧

27、的衣服。，旧絮。敝，破。38.37.略无暴艳意：量无羡暴之心。慕,艳f羡慕。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也：因为内心有足以快乐的事 情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。初中各科学习方法大全语文学习方法1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，我都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上己的感受、思考。2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文.散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思那么惘。3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成

28、为写作的素材。4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为三步曲（理解一识记一运用）一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人 所谓处处留心皆学问，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东 西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗每逢佳节倍思亲，“倍 会写成备 被，渭城朝雨轻尘，轻尘会写成清晨“，我想如果学生真正懂 得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪， 不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无

29、疑会收到好的效果。二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就 不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要 的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是不动笔墨不读书，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因， 这是积累知识的好方法。三运用：俗话说学以致用，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作 文中表达出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿己的文章里去，文章内容空洞枯己的文章里去，文章内容空洞枯名篇的构思布局，学了那么

30、多优美的词语不会灵活地运用到 燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以到达巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高.数学学习方法根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，应遵循以下原那么：动力性原那么，循序渐进原那么，独立思考原那么，及时反响原那么，理论联系实际的原那么，并由此提出了以下的数学学习方法:L求教与自学相结合在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自

31、己认真学习和研究的基础上去寻求 教师和同学的帮助。2 .学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对 每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导 过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书 本、机械呆板、不知变通的学习方法。3 .学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模 型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具 体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。4 .博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但

32、不是唯一的来源。在学习过程 中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读 的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。5 .既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿, 应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不 囿于现成的模式。6 .及时复习增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作 必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。7 .总结学习经验，评价学习效果学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知 识体系的建立、解题规律的

33、掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应 注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。如， 怎样学习数学概念、数学公式、法那么、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概括能力、运算能 力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题；怎样克服 学习中的过失；怎样获取学习的反响信息；怎样进行解题过程的评价与总结；怎样准备考试。 对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学的学习。历史上许多优秀的教育 家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习方法。比方，我国古代教学家祖冲之的学习方 法概括起来是四个字：搜炼古今。搜就是

34、搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把 各种主张拿来比拟研究，再经过自己的消化和提炼。著名的物理学家爱因斯坦的学习经验是: 依靠自学，注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八 个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝 贵的财富，这也是学习方法研究中的一个重要方面。学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视，并且提出了不少好的学习方法。但是 由于长期以来以教代学”的影响，大局部学生对自己的学习方法是否良好还没有引起注意。许多学生还没有根据自己的特点形成适合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的学生, 就必须在学

35、习知识的同时，掌握科学的学习方法。L阅读课文这是预习以下几个步骤的基础（参看后面介绍的各种阅读方法）。8 .亲自推导公式数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程；有的课本上没有推导 过程，只是把公式的最初形式写出来，然后说一句，经推导可得“，就把结果式子写出来了。无论课本上有无推导过程，学生预习的时候应当自己合上书亲自把公式推导一遍；书 上有推导过程的，可把自己推导过程和书上的相对照；书上没有推导过程的可在课堂 上和老师推导的过程相对照；以便发现自己有没有推导错的地方。自行推导公式既是自己在 独立地分析问题和解决问题，又是在发现自己的知识准备情况。通常，推导不下去或推导出现错误，都是由于自

36、己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自 己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。9 .扫除绊脚石数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。预习的 时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。10 汇集定理、定律、公式、常数等数学课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号 等，是学习数学课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习时，无论 你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，那么加深一次印象。上课 的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解 错的地方。5.试做练习

37、数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习题。之所以说试做，是因为并不强调要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，- 般书后所附的习题是可以做出来的。英语学习方法1、每天按时背诵你能接受的单词量和背诵一篇作文，英语作文这东西一天不能背多！2、杂志Crazy English有中学版，你可以看看，可以提高阅读能力。3、每天按时听英语磁带，或者看些英语动画，既可以练习听力也可以练习口语，更好的培养你的语感。其实国外刚出生的孩子，他们就是听到周围全都是英语声音，慢慢才会说的，他 们也不会写英文字，也不懂语法，但他们就是会说，所以现在我们也就像新生的婴儿学英语一 样，我们

38、也需要环境，所以每天必须要制造这种气氛，在家多听些英语或者是看些 英语电影！4、做大量的练习题，这个非常重要，买一本好的习题册，认认真真的做，不会的或做错的可 以请教老师，把错的题，记到本子上，以后可以复习，以免下次再做错。我简略地谈一些我的 一些学习经验，以后还会不断完善、补充。首先要着手的不是具体的科目，而是整个学习体制的建立。就如同写书法必须首先把握好 每个字大致上占多大地方，怎么个布局，心里先要有个整体的打算。如果盲目的直接一个个写 下去，很可能会不够写或是空余太多，导致最后结局的失利。学习体制的建立又如同城市的整 体规划建设，如果不事先着眼于全局，盲目的一会补这门、一会补那门就等于是

39、一会修这条路、 一会挖那条路，永无功成之日。圣人日；”谋定而后功”。凡事预那么立，不预那么废。首先就是要制定明确、可行、具有适 当挑战性的学习的长远规划、中期规划和短期规划。每天晚上就要拟出第二天尽可能详细的学 习安排。值得强调的是要“尽可能详细“，许多家长听了我的建议后，要求小孩制定安排。然 而，小孩子却没有认识到规划的重要性，家长也没有向其说明。结果出现了许多“上午做题、 下午看书”之类的敷衍词句，整个规划就形同虚设，毫无作用了。应当制定出精确度到达20 分钟的学习日程安排（具体精确到的时间视具体情况而定），某本习题具体要做到第几页。第 二天视实际情况进行适当修改。骨架搭好了，只需往中间填

40、肉就行了。不过还有非常重要的一点要提醒各位家长，就是每天要求孩子在晚上对当天的完成情况进行小结。家长每天都要签字监督。虽然父母和孩子是家里人，但签字依旧是必要的。少掉这一 重要的监管程序，一定最终会导致监督不力。这样做就如同是“泰勒工作制”，即企业中将整个的工序分解成每个零件的工序要用多少 时间，然后操作。最后导致了生产效率的高速提升。同样，这样的计划实现了学习效率的最大 化。另外，耶鲁大学一项长期的、对耶鲁毕业生的跟踪调查说明：那些从未制定过人生规划的 毕业生几十年后依旧混迹于社会的中下层；那些制定过模糊的、中短期规划的毕业生成为了各 行业的中坚力量；而那3%制定了长期、详细的人生规划并一直

41、遵循的毕业生成为了各行业的 领袖人物，而且他们所创造的社会价值是其余97%所创造的综合。在制定计划时，玩的时间和内容也应当确定。这样的话，劳逸结合也就做到了。我顺便说 一下“学和玩的辩证关系。许多家长一看到子女在玩，没有看书和做题，就是一顿训骂。 这种做法是值得商榷的。真正会学的孩子才会真正的玩，真正会玩的孩子才会真正的学。游戏 打得多的小孩反响自然会灵敏，对新事物的学习能力自然会加强。有人做过一项比照实验，每 天多玩一个小时的实睑班的小孩比少玩一个小时的小孩成绩高5-6分。身体也是前者的好，不 太容易得感冒。当然，这里不是在宣扬玩乐，凡事都要有个度。相信绝大多数家长都希望自己的孩子有一个快乐

42、的童年，而不是淹没在无情的题海之中, 最终是书呆子一个。建立学习体制时要善于利用诸如高考状元父母或是学习达人的学习经验。人不能飞翔，然 而效仿鸟，造出飞机，飞得比鸟还高；人不善于潜水，然而效仿鱼，造出潜艇，潜得比鱼还深。 只要弱者善于学习顶尖高手的经验，就可以做得比顶尖高手还要好。我在这里推荐一本书一卡尔威特的教育o德国有一位父亲把儿子培养成八九岁就能4 .苟得：苟且取得。意思是只为求利益，不择手段，这里是“苟且偷生 的意思。5 .患:祸患,灾难。6 .如使：假如，假使，下文“使“同义。7 .凡可以得生者：一切可以得到生存的方法。者的方法。8 .箪:古代盛饭用的圆竹器。可译为篮”9,豆：古代一

43、种食器，高足，上呈圆盘形。有木制，陶制等，用来盛肉或其它食品。10、蹴：用脚踢。11 .不屑：因轻视而不肯接受。斗为一钟。12 .万钟，这里指高官厚禄。钟，古代的一种量器，六斛 那么，连词，却。13 .何加：有什么益处。力口 ：好处。14、奉：佶奉。15 .本心：天性，天良。16 .是故：因此。3生于忧患，死于安乐孟子由运用六种语言；9岁进入了哥廷根大学；14岁获哲学博士学位；16岁被授予法学博士，并 被任命为法学教授。卡尔威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋。恰恰相反，他出生后被认为是个痴呆。全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成 了一本书，这就是卡尔威特的教

44、育。市面上还有些总结各省高考状元父母教育经验的书。建议各位家长有空时多翻翻看看，一 定会对教育理念质的提高大有帮助。hi再谈一些方法。每天早上应当起来在小区中跑步。这样一来可以锻炼身体。身体是革命的 本钱，要一个好的身体将来才开得动夜车，而不是搞效率极低的疲劳战。二来，跑步有利于血 液循环，常常跑步的小孩思维较不跑的灵敏、记忆力更好。做习题时，尤其是做大量习题时，要注重文理搭配、各学科进行循环。这样不容易疲劳。就如同种地一般，一块地种某种作物只能种几年，然后就要换种作物，以恢复肥力。接下来，谈具体的科首先聊聊语文。许多家长补习时从不考虑语文、认为补习语文没用。其实这中间是有很大误区的。六年级时

45、，语文的分值占了三分之一。弃守三分之一领地的将军是个称职的将军吗？培养出的孩子，英文可以考总分值,己的母语才拿八十几分。这个问题是值得我们反思的。现在谈谈具体的语文学习。语文有三块：文言文.阅读分析和作文。文言文要注重理解性 记忆。上课的时候要认真听讲这首诗、这篇文章的时代背景是什么、作者写时的心境是怎么样 的。这些都有助于文言文的理解、掌握和背诵。古诗要反反复复得背，直到一个字都不错。在 中考中，文言文顶多只能扣12分，一个优秀的学生应该是全对的。文言篇章要背得滚瓜烂熟, 要读懂读透，所有重点字词的解释一个字都不能错。课外文言文的重点字词解释其实都在课内出现过，较难的也可以通过上下文分析出。背熟了文言章句对作文也大有好处。文言文是可以 全部拿到的分，该拿的分就一分都不能失。接下来谈谈语文的阅读分析。要想提高阅读分析成绩，我建议多看书、看各种各样的书。只做阅读分析习题对成绩的提高是很有限的。多看书、看各种各样人文类的书对提高阅读分析能力很有帮助。不难发现，语文好的小孩 大都喜欢看书、喜欢看各种各样的书。如果小孩不喜欢看书，就应当努力培养他的阅读兴趣。所有小孩都有其感兴趣的方面就首先给他买这方面的书培养其兴趣。但不应是电子版的书 电子版的其实不能算书，其不能给予读者文明的厚重感和人文的积淀。谈到看书，其实还是很有讲究的。什么书该