人教部编版小学语文二年级下册--的得地用法-名师教学教案.docx

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1、附件2:兴业县小阜语文阜科微课评比教阜设计模板（2）带的字的结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。教师姓名莫义燕单位兴业县北市镇铜心小阜微课年级 及名称小擘语文二年级“的地得”用法 微课时长 9分语文要素 或知识点”的、地、得”的用法内容分析“的、地、得”的用法录制工具 和方法Ppt制作课件，然后用剪辑师录屏，用剪辑师制作片头 和片尾再生成MP4。设计思路先讲明白”的、地、得”的用法，再举例说明具体的用法要领。教擘目标能熟练地撑握”的、地、得”的用法。教擘过程（可加页）一、导入：同擘们好!今天，我们一起来擘习三个结构助词”的、地、 得”的用法。 为了规范”的、地、得”的用法，下面我给同阜

2、 们提供一种简便方法。 ”的、地、得用法及记忆小窍门一 ”的、地、得用法口诀。我们该如何正确使用这三个“de” ? 有什么好方法可以区分它们呢？今天我们就来擘习这三个 “de”的用法！二、新授：下面，我教你们一个口诀，想擘吗？跟我读吧！“的、地、得”用法口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也” “地”，形容动后“双人” “得当作助词都读“de”。1.孝攵擘“的”（1）出示短语,寻找规律：“的”后面跟的都是表示事物名称的 trJ o清新的空气美丽的花儿可爱的小朋友 清清的河水总结:小口令（名词前面“白勺” “的”）2,和攀“地二（1）出示短语，归纳规律：高声（地）喊 大声（地）读书愉快（地）

3、唱拼命（地）逃形容词（副词）+地+动词动词前面“土也” “地”（2）带地字的结构形式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。总结：小口令（动词前面“土也” “地”）.和攀“得二（1）出示短语，总结规律：“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的（动词+得+副词）如:跑（得）很快小鸟小鸟飞（得）高扫（得）真干净 参天大树高（得）很她红（得）发紫鲜花红（得）真好看形容动后“双人” “得”（2）带得字的结构形式一般为:动词（形容词）+得+形容词3 .为了更牢固地掌握这些规律,下面，我们一起来看看例句，跟我 读吧！的、地、得用法：美丽的铜心小阜有

4、很多可爱的小朋友。武汉人民面对疫情勇敢地应战。中国人民对新冠病毒的防疫工作做得很好。4 .下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧。（1）出示短语。短语练习:给短语填上“的、地、得”可怕（）新冠病毒。中国抗疫做（）好。可爱（）小朋友。中国人民尽力（）帮助外国朋友。鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、轻轻（）开门、 认真（）写作业。三、总结：L让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀。名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得当作助词都读“de”。5 .同擘们厚到这里我相信你们对这三个“de”有了更进一步的认识。 课后,大家还要多多练习。附件3:北市镇（校）小阜语文阜科微课评比参评作品汇总表报送单位：北市小擘（盖章）序号参评教 师姓名工作单位年级及 题目联系 指导老师（限2名）1莫义燕兴业县北市镇 +同心小擘二年级 “的、 地、得” 的用法13471524351（注:填报时此表请用电子表格填写）