水在哪里1公开课教案教学设计.docx

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1、1.1水在哪里1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和开展的重要性，使学生树立保护水源，节约 用水的观念。重点：水的重要性及水循环的过程及特点 难点：地球上水循环产生的原因各种水体图片的收集，展示人类利用水资源的情况 特别环境下生活的动植物的特殊结构展示 水循环的多媒体下载使用调控对策教学预设【引入】地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、 岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体 相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规那么的水圈。让学生谈谈对水的

2、认识。一、地球上水的组成及分布：海洋水96. 53%冰川冰68.69%1、水 陆地淡水2. 53%其他水体P2地下淡水30. 06%湖泊咸水和地下咸水0. 94%2、多水体是相互联系的一一水有三态，随温度变化而变化二、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成局部见P4表实验：黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B.承当输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点， 往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼）三、水的循环一一水体运动的重要形式1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内

3、因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以 固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环陆上内循环：陆地一大气 海上内循环：海洋一大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋一陆地一大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态 的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地， 哺育着生命。五、小结：【讨论】如何力水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？轶事记录课后反思【引入】地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、 岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体 相互联系，相互转换

4、，组成了地球上连续但不规那么的水圈。让学生谈谈对水的认识。一、地球上水的组成及分布：海洋水96. 53%冰川冰68. 69%1、水陆地淡水2. 53%其他水体P2地下淡水30. 06%湖泊咸水和地下咸水0. 94%2、多水体是相互联系的一一水有三态，随温度变化而变化二、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成局部见P4表实验：黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B.承当输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点， 往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼）三、水的循环一一水体运动的重要形式1、水循环的

5、过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以 固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环陆上内循环：陆地一大气海上内循环：海洋一大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋一陆地一大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态 的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地， 哺育着生命。五、小结：【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗?【引入】地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、 岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作

6、用下，各种水体 相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规那么的水圈。让学生谈谈对水的认识。一、地球上水的组成及分布：海洋水96. 53%冰川冰68.69%1、水陆地淡水2. 53%其他水体P2地下淡水30. 06%湖泊咸水和地下咸水0. 94%2、多水体是相互联系的一一水有三态，随温度变化而变化二、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成局部见P4表实验：黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B.承当输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点， 往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼）三、水的循环一

7、一水体运动的重要形式1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以 固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环陆上内循环：陆地一大气海上内循环：海洋一大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋一陆地一大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态 的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地， 哺育着生命。五、小结：【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗?【引入】地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、 岩石和生物等圈

8、层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体 相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规那么的水圈。让学生谈谈对水的认识。一、地球上水的组成及分布：海洋水96. 53%冰川冰68.69%1、水陆地淡水2. 53%其他水体P2地下淡水30. 06%湖泊咸水和地下咸水0. 94%2、多水体是相互联系的水有二态，随温度变化而变化二、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成局部见P4表实验：黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B.承当输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点， 往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼）三、水的循环一一水体运动的重要形式1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以 固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环陆上内循环：陆地一大气 海上内循环：海洋一大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋一陆地一大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态 的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地， 哺育着生命。五、小结：【讨论】如何力水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？