《开满鲜花的小路》教案 部编版二年级下册.docx

《《开满鲜花的小路》教案 部编版二年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《开满鲜花的小路》教案 部编版二年级下册.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第3课开满鲜花的小路教学设计教学目标：知识与技能目标：1 .会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”一会写本课“邮、员”等9个生 字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。能力、方法培养目标：指导学生能正确、流利地朗读课文，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什 么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。情感态度与价值观：体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”，培养学生热爱自然, 懂得给人以美就是最好的礼物。教学重点：会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字, 会写“鲜花、邮递员”等14个词语。教学难点：体会春

2、天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”，培养学生热爱自然, 懂得给人以美就是最好的礼物。教学过程：一、激趣导入：1 .“小鸟在前面带路”（唱）唱着欢快的歌，走在开满鲜花的小路上心情是多么的 舒畅！让我们一起走进课文，看一看这条开满鲜花的小路上的鲜花是从哪里来的吧！板书课题开满鲜花的小路，齐读。2 .走进 林颂英著名童.话作家，寓言作家，上海作家协会会员。十六岁时因病致残，五十多年来为 儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。主要作品：开满鲜花的小路美丽的 千纸鹤等。二、识字解词1 .学生自读课文。（课件出示）提出要求:（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字

3、的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）想一想：课文写了什么？2 .检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示） yOu di QuO jl jU duT pd邮 递 裹 寄局 堆 破lou do sang weilou do sang weixuan zi 11指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示） yOu di guO jl jU duT 11邮递员包裹寄来邮局一小堆颗粒pd Idu do sdng a wei xudn zT IT破了漏在懊丧啊刺猬绚丽花

4、籽礼物3 .重点认读:多音字“行号”并分别用不同的读音给多音字组词.种：zhOng （种子）zhdng （种树）奇：ql （奇怪）jT （奇数）.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 【包裹】：由邮局寄送的包。造句：我迫不及待地翻开包裹，一下子就惊呆了。【赶紧】：抓紧时机从速进行。造句：公交车来了，他赶紧跑上前去。【懊丧】：懊恼沮丧。造句：失业对每一个人来说都很懊丧。【绚丽多彩】：形容色彩华丽。造句：火车站广场被无数盆鲜花装饰得绚丽多彩。二、生字书写出示生字：鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼指导写字：(1)师范写，重点指导“鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼”并讲述，组词、

5、造句、指导：出不生字：鲜 xian结构：左右部首：鱼组词：新鲜 鲜花造句：花园里开满了鲜花。书写指导：“鲜”左右比例匀称，“鱼”最后一笔横变提。邮you结构：左右部首：B组词：邮费 邮递员造句：叔叔是一名邮递员。书写指导：左宽右窄，第二笔横折的折在竖中线上，最后一笔是悬针竖。递di结构：半包围部首：i_组词：快递递交造句：我已经可以帮妈妈取快递了。书写指导：“弟”，中间是竖，不是竖钩。员 yuan结构：上下.部首：口组词：党员 团员员工造句：爸爸是一名共产党员。书写指导：“员”字中，“口”要扁，撇在横中线和竖中线的交点起笔。原 yuan结构：半包围部首：厂组词：原来原本造句：我们地区属于华北平

6、原。书写指导：“原”是“厂”部，不是“广”部。叔shu结构：左右部首：又组词：大叔叔叔造句：我的叔叔是一名人民教师。书写指导：“叔”右半部的“又”上下居中，左右比例匀称、结构紧凑。局jU结构：半包围部首：尸组词：局部局长造句：叔叔是教育局局长。书写指导：“局”第三笔撇要长一点。堆dui结构：左右部首：组词：土堆堆积堆放造句：下雪了，我和弟弟一起堆雪人。书写指导：“堆”的右半局部，“隹”的四横间隔均匀。礼li结构：左右部首：本组词：礼物礼貌礼让造句：我非常喜欢妈妈送给我的生日礼物。书写指导：左右等宽，分在竖中线两侧，竖弯钩圆润有力。(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

7、(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。(4)教师巡视指导，强调写字姿势，(课件出示)提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品，讲评，适当奖励。三、初读课文、整体感知1 .过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2 .分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3 .开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然 段，标出这些自然段。（5个自然段）四、理清层次，分段第一局部（第1 5自然段）写霰鼠收到包裹，找松鼠太太看，结果包裹破了，东西

8、 不见了。第二局部（第6n自然段）写通往松鼠太太家的路开满鲜花，原来长颈鹿大叔寄给 鼠晏鼠的是花籽。同学们齐读一下。五、整体感知内容。说一说课文主要写了什么？本文写了长颈鹿大叔寄给霰鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出 现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。六、讲授新课：请小朋友们把书翻到前面看开满鲜花的小路的插图。看好后听老师读课文。老 师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。【播放音频，学生边听边思考】下面就让我们具体分析一下课文内容吧。1 .邮递员黄狗在门口喊：需晏鼠先生，您的包裹单!”从“先生、您”可以体会出什么？从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌

9、。2 .原来，长颈鹿大叔给霰鼠先生寄来了一个包裹。交代了故事的起因们继续来品读重点句子：跟鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。你从“赶紧”这个词体会出了什么？说明霰鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而翻开后他却认不出来，为下文去松鼠太 太家做好了铺垫。“赶紧”还可以换成哪些词语？急忙 连忙19、原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！霰鼠先生很懊丧。“懊丧” 一词说明了什么？“懊丧” 一词写出了霰鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东西都漏在路上。20.春天来了，霰鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开 满鲜花的小路。“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化

10、，为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做 好了铺垫。21.这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？动物们看到这条开满鲜花的小路，各 有什么反响？刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁 在我家门前种的花？多美啊！”其中，绚丽多彩写出了花朵颜色的鲜艳美丽“惊喜”写出了刺猬太太看到门前鲜花的惊喜之情。22 .狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我 家门前种的花？真美啊！”从“五颜六色”写出了鲜花的形态美，“真美啊”表达了狐狸太太对鲜花的喜爱和赞美 之情。23 、 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里 快活

11、地蹦啊跳啊。“花朵簇簇”写出了鲜花的数量多。“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动 物们开心玩耍的场景。24、请你再分析一下，这句话“松鼠太太对鼠晏鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔 寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”“美好的礼物”指的是什么？ .“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给跟鼠先生的花籽。你理解松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是“美好的礼物” 了吗？因为长颈鹿大叔去年送来的花籽，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了 大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是“美好的礼物”。拓展升华：1 .联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？例如：（出示图片）贫困山区的孩子在寒冬收到

12、热心人捐送的棉衣、为环卫工人送水 能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。2 .课文主旨：本文写了长颈鹿大叔寄给霰鼠先生一包花籽，被他不小心漏掉在去松 鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上开满了鲜.花，给大家带来花香和快乐的故 事。表现了小动物之间和谐相处的美好。拓展延伸：草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里为求来。杜甫诣徐卿觅果栽半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹活水亭观书有感二首其一课堂小结：人们都说，赠人玫瑰，手有余香。.在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天 最艳丽的景色，也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。希

13、望大家在生活中，也送 出你最好的礼物吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！课堂练习（一）填一填（不重复）。一（）包裹一（ ）小颗粒 一（ ）雪花一（ ）小路 一（ ）礼物一（）鲜花（二）连词成句。1 .大叔包裹寄来长颈鹿一个.要去做客鼠晏鼠先生松鼠太太家参考答案：（一）个堆片 条件朵（二）1.长颈鹿大叔寄来一个包裹。2.辗鼠先生要去松鼠太太家做客。作业布置：1 .把今天新认识的字读给父母或朋友听听。2 .用彩笔画一画开满鲜花的小路吧！板书设计：r长颈鹿大叔一一包裹 包裹一一漏掉在路上开满鲜花的小路 .（刺猬太太一一绚丽多彩一一惊奇美好的礼物开满鲜花 狐狸太太一一五颜六色一一奇怪II松鼠太太一一花朵锦

14、簇，教学反思：1 .本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，,在教学过程中，先让学生找出 故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。掌 握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。2 .这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助辗鼠先生看看包裹里是什么礼物时, 因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来, 同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏 在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。3 .花籽本来是送给霰鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种 无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心 所在。在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好 的礼物”，加深了大家对文章的理解。