用师生的可持续发展推动学校的可持续发展（一）.doc

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1、用师生的可持续发展推动学校的可持续发展 资源耗竭或面临耗竭的危险和环境质量下降，自工业革命以来，环境问题日益加剧。发达国家对此负有不可推御的责任。 实现可持续发展，是世界各国的共同任务。发达国家和发展中国家都应承担义务，但发达国家负有更大的责任。全球可持续发展战略能否得到实施，相当程度上取决于里约环发大会确定的“共同但有区别的责任”原则的落实情况。 这主要是一个历史责任。发达国家从19世纪工业革命就开始排放温室气体，而二氧化碳在大气中可以存活100年的时间，所以现在温室气体中大部分都是发达国家产生的，它们有义务减排.发达国家从产业革命到现在，先后大量使用的煤炭、石油及其制品，使地球环境受到巨大

2、的破坏和污染；他们从发展中国家掠夺了大量的自然资源，又将许多污染环境的产业转移到发展中国家；至今二氧化碳排放量仍然集中在发达国家，1989年发达国家人均二氧化碳排放量是发展中国家的6.52倍。 所以我们认为，发达国家应该承担更多的责任，为他们的行为买单。因此我们呼吁： 1制定相关的公平合理的国际贸易法律来规范各国的经济行为，对争端进行有效的调节，同时制定相关的法规来规定发达国家每年应提供资金来用于治理环境等全球突出性问题。 2建立一个稳定的负责任的国际贸易机制，该机制应充分考虑并尊重各个国家，尤其是发展中国家和不发达国家的利益。该机构可由国际货币基金组织国际货币和金融委员会或由亚洲、非洲和拉丁

3、美洲发展中国家组成的“国集团”来领导。 3发达国家应加快对发展中国家的技术援助，加快发展中国家的产业转型，将发展中国家的高能耗，高污染产业尽快转变成科技含量较高的产业。 4发达国家应对发展中国家尤其是不发达国家的基础设施等公共服务项目提供更多的支持，我们应成立一个公正，高效的执行机构来监督这一措施的执行。公平性原则，具体来讲就是责任的公平。 公平性原则包括4个方面。人类代际之间的公平；不同国家之间的公平；责任公平；其他物种与人类生存的公平。 共同性原则的含义。各国可以采取不同方式实现可持续发展，最终实现全球可持续发展。许多全球性环境问题的解决，需要全人类合作，共同解决。 第 2 页 共 2 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。