五年级数学教案——行程应用题练习课.doc

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1、五年级数学教案行程应用题练习课教学要求：使学生进一步掌握相向运动问题中求路程和时间的方法，通过对比练习，比较它们的联系和区别，提高解答这类应用题的能力。教学过程：一、出示课题：行程应用题练习课。二、基本练习。1、甲乙两车同时分别从A、B两个车站相向开出，甲车每小时行365千米，乙车每小时行325千米。5小时后两车在途中相遇。（要求：先画出示意图，再根据下面问题列式解答）（1）相遇时，甲车行了多少千米？（2）相遇时，乙离B地多少千米？（3）甲、乙两车每小时共行多少千米？（4）相遇后，乙车再行几小时到达A站？2、先画示意图，再列式解答。（1）客车和货车同时从甲乙两地相向开出，客车每小时行40千米，

2、货车每小时行32千米，4小时后两车相遇，甲乙两地相距多少千米？（2）甲乙两地相距288千米，客车和货车同时从两地相向开出，客车每小时行40千米，货车每小时行32千米，两车开出几小时后相遇？3、比较以上两小题的联系与区别，并小结出：（客速货速）times;相遇时间=路程路程divide;（客速货速）=相遇时间三、指导练习。1、求路程。（1）客车和货车同时从甲地向相反方向开出，客车每小时行40千米，货车每小时行32千米，开出4小时后，两车相距多少千米？（先画示意图，再解答）（4032）times;4=288（千米）问：与复习题2第1小题比较，一个是相对开出，一个是相背开出，为什么列的算式是一样的？

3、（2）客车和货车同时从甲乙两地相向开出，客车每小时行40千米，货车每小时行32千为，开出4小时后，两车还相距12千米，甲乙两地相距多少千米？问：与复习题2第1小题比较，都是求甲乙两地路程，为什么要加上12？（3）甲乙两地相距300千米，客车和货车同时从甲乙两地相向开出，客车每小时行40千米，货车每小时行32千米，经过4小时，两车还相距多少千米？300（4030）times;4=12（千米）小结：以上各题有的相向而行，有的背向而行，有的相遇有的不相遇，但求路程的方法都是一样的，都要用：路程=速度和times;相遇时间。2、求相遇时间。（1）甲乙两地相距300千米，客车和货车同时从两地相对开出，客

4、车每小时行40千米，货车每小时行32千米，几小时后，两车还相距12千米？（30012）divide;（4032）=4（小时）问：为什么要先减去12？（2）甲乙两地相距300千米，客车先从甲地开往乙地，开出12千米后，货车从乙地开往甲地，货车开出几小时后，与客车相遇？（30012）divide;（4032）=4（小时）问：为什么要先减去12？与前一题比较，题目不同，为什么列的算式相同？小结：以上各题有的同时出发，有的不同时，有的相遇，有的不相遇，但求时间的方法是一样的，都要先求出共同走的路程，再用共同走的路程除以速度和。四、巩固练习。1、甲乙两人同时从两地相对走来，甲每分走50米，乙每分走60米，经过8分后两人还相距70米，两地相距多少米？2、将上题改编成一道求时间的应用题，再列式计算。3、课本练习十四10、11、12、13、15题。4