2022五年级语文教学工作计划5篇.docx

《2022五年级语文教学工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022五年级语文教学工作计划5篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022五年级语文教学工作计划5篇2022五年级语文教学工作计划1一、指导思想继续以版新课程标准指导为思想，以“三公开”为核心，将“三段一思”教学模式与 “先学后教”的教学方法完美结合促进学生学习的主动性;开展有时效性和针对性的教研活 动，促进我区小学语文教学改革的开展。二、重点工作本学期继续深入研究在“我来学阶段”采用“先学后教”的教学方法，激发学生学习的 主动性，实现自主、合作、探究学习方式的常态化。三、具体工作1、深入基层听评课计划本学期到基层听课40-50节（不包括外出学习），并实现到各校的机会均等，以便了 解各校小学语文的教学情况，找出教师们普遍存在或呼声很高的问题，为教研活动寻找材

2、料; 在深入基层听评课的过程中，重点指导将“我来学阶段”实行“先学后教”的教学方法，实 现学生学习主动性的提高。2、组织有实效性的教研活动近年来的教学改革，使老师们在教学中有了自己的想法的同时也存在着困惑，在深入基 层听评课的.过程中，作为教研员的我要教师们存在的困惑，加以归类、罗列，找出共 性问题，将这个共性问题作为教研活动的内容，这样的内容教师们感兴趣，大家能结合自己 的教学实际和想法积极参与研讨，从而使教研活动具有实效性。3、做好命题工作命题工作是教研员工作的重中之重，本学期我将在原来学校命题要求的基础上，结合课 程改革要求和几年来我区的教学实际，结合当前社会的开展形式和各年段学生的认知

3、能力， 做到命题内容既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力，适合各层次学生口味的好试 题，做到保质、保量、按时交卷，尽量做到准确无误。4、做好典型教师的培训工作。2、继续加强对课堂问题的交流与讨论，及时提炼成个人学期研究方向（问题就是课题）, 有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文（每人一篇）。积极参加市、县组织的论文、 案例、课件评比，提高自己的教科研水平。2022五年级语文教学工作计划5又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文 学习的主人”、“学生是学习和开展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下:一、指导识字方法，培养识字能力小学教

4、材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让 学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了 熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的 作用。2用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识 记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂 上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的

5、阅读基本功。现在我们所使用 的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易 于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方 法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑一再读理解一精 读品味一熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因 此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论, 充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语

6、交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商 店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论 学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速开展以到达“口语交际”训练的 要求。本学期，典型教师人员确实定是在深入基层听评课过程中，从那些工作积极上进，教学 上有思想有方法的年轻教师队伍中选拔。典型教师的培训工作着重在课标培训、教材分析和教法指导几个方面展开，并通过教研 活动为典型教师搭建展示的平台，从而带动全区教师的开展。四、其他工作1、认真撰写每月的教学随笔、保质保量做好博客空间填充。2、继续钻研课标、教材，阅读教育刊物

7、提高自身业务水平。3、做好学校交给每一项临时工作工作。4、配合上级部门做好临时性工作。以上便是我在新学期的工作计划，在实施的过程中会根据具体情况做些适当的调整和完 善，以便把工作做得更好。2022五年级语文教学工作计划2一、指导思想以学校工作计划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情 况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努 力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高 学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动

8、。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。(1)新课程的学习。明确形势开展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现 代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批 改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变

9、教学方式为重点，提 高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学 计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。(3)加强组内听课评课 活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。3、积极开展教学研究活动，提高教研水平(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的 教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、 三至五年级主要以加强习作指导和作文讲

10、评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做 到“真实、有效”。(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言 变得准确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习 者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提 高个人的素质品味。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实 际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同 时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达

11、 能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业, 多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要 重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考查内容上来。(6)开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。2022五年级语文教学工作计划3一、全册教材分析：1、关于培养良好的学习习惯。本册课本按照标准的有关要求，继续在开头安排了读万卷书，行万里路和在实践中 学会运用语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。2、关于课文。本册

12、教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元围绕一个组织 课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。第一单元为壮丽的山河，安排了长江之 歌，三亚落日，烟台的海，记金华的双龙洞等课文。第二单元为正义必胜, 安排了卢沟桥烽火，半截蜡烛，聂将军语日本小姑娘等课文。第三单元为诗文 精粹，安排了三打白骨精，词两首，螳螂捕蝉等课文，第四单元为探索与发现, 安排了夜晚的实验，海洋21世纪的希望，学会合作，等课文。第五单元为感 悟人生，安排了天游峰的扫路人，最大的麦穗，山谷中的谜底，等课文。第六 单元为咏物抒情，安排了广玉兰，夹竹桃等课文。第七单元为师恩难忘，安排了莫 泊桑拜师，理想的风筝，

13、明天，我们毕业等课文。本册的生字均安排在阅读课文里。本册课文安排生字时继续采用了识写分流的方法。全 册共安排生字140个，其中要求写的为115个，另外的生字只要求认识。所谓只要求认识的 生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清 阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在 继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描 红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本 功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思

14、相近的词语，联系上下 文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四 是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要 内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排 的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设 练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。3、关于习作。4、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排一个。综合练习包括字词句训练、写好 钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。二、全册教学目标：1、学习习惯。

15、(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成保护学 习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯;能够做至此保护图书，并养成习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。(10)继续培养自己修

16、改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)继续培养勤于资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一一段话和一件简单的事，能转述基本内容。 能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思

17、完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分 角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题, 初步养成预习的习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童

18、读物，了解主要内容。(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要信息。6、作文。(1)能用学过的局部词语造。，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破 折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、学生基本情况分析：智力因素：本班同学大多数智力正常，接受能力一般，有十几位同学思维敏捷，头脑灵 活，课堂上积极动脑，有自己的独特见解，理解能力较强。如：杨睿、朱安格、滕文正、等 同学;多数同学智力一般，课堂上能认真听讲但思维不够敏捷;还有几人反响较慢，课堂

19、上不 爱发言，回答下列问题语言表达不够准确，甚至常常答非所问。如：吴琼、陈苏皖、宋春猛等同 学。非智力因素：本班同学大多数学习态度端正，学习积极性较高上进心较强能按时完成学 习任务，并能自觉刻苦学习。如滕文正、杨睿、朱安格等同学。但有一局部同学学习 习惯较差，语文自主学习能力较差，特别是一些男同学他们贪玩好动，上课听讲不够专心, 作业书写不够整洁，甚至经常拖拉作业，虽然聪明但自控能力太差，没有自觉性。如：柳忻、 宋春猛、葛闪闪、尤文斌等同学。双基掌握情况：本班同学基础知识掌握的较扎实，如字、词、句、背诵课文等基础知识 掌握较好，每次考试失分较少。但也有个别同学基础太差甚至连拼音也不认识如：葛闪

20、闪、 李林等同学。本班同学的课外阅读的兴趣有所增强，课外阅读习惯较好，但不注重积累，导 致知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写 作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。作文方面，两极分化严重，能做到文从 句顺、文章优秀的学生仅占40%左右，较好的有：滕惜雨、杨睿、滕文正等同学。较差的有: 柳忻、宋春猛、陈苏皖等同学。朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但 与城镇学校相比，差距仍很大。四、提高教学质量的措施：1 .认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟 要质量。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行

21、分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字 给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的 朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人 人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反响和矫正，讲求实 效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的 语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组 织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时.，要着重考虑怎样让学生掌

22、握本单元 训练点规定的那项阅读基本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只 抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的 作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。2022五年级语文教学工作计划4一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题 研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确 立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学 生全面开展，促进我校语文学科的教学工作再上新台

23、阶。二、工作目标1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。三、具体工作：（一）加强学习，不断研究，提高教师素质1、为提高教师的理论水平，每月组织一次理论学习。每次学习围绕有效教学的主题进 行，组内老师能有准备地参加学习，准备发言交流，每次教研，大家说话、大家交流。要“研” 起来，要先“学”后“研”，努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论开展的新动态; 向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语 文领域里实施素质教育的水平，同时要努力将教研组建设为学习型组织，整体促进

24、教研组业 务水平的提高，争创学校先进教研组。2、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记 载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做 好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查, 并做到检查有记载，有反响，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。3、认真备好精品课，组内教师在资源共享的基础上，能根据自己的特长和班级特点， 对教案进行改动、反思。教研组加强对组员的备课检查，使每堂课能用自己满意的教学方法 完成教学任务。4、结合教研课题，上好语文（教研）课。5、响应教导处提倡的常态课，随时接受

25、教研人员和教导处的推门课。6、加强教研组内的日常交流性听课（邀请听课）。（二）重视培养学生的语文素养1、围绕“经典国学诵读”，开展经典诵读比赛，利用早读时间和自习课前十分钟，有 计划的背诵经典诗文。2、认真落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培养学生综合性学习 的兴趣和研究、实践的能力。如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延 伸到课外、社会。3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，全体语文老师 要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣, 指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都 多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学 生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养（三）确定本组课题，深入开展研究。1、教研组继续结合学校课题课堂教学中师生互动的方式极其有效性的研究开展教 研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，及时记录、交流，组织教师围绕课题进行教学业 务论坛使课题研究真正为教学服务，从而提高教师的业务水平。