《生活中的轴对称》回顾与思考.docx

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1、“生活中的轴对称回顾与思考”教学设计一 教学目标1.知识与技能：(1)梳理全章知识体系；(2)认识生活中的轴对称图形；(3)掌握角、线段、等腰三角形等基本轴对称性质并灵活应用；(4)结合应用轴对称的性质解决实际问题.2 .过程与方法：通过对生活中的轴对称图形的观察与欣赏，发现轴对称的性质 并通过折叠、剪纸等教学活动使学生直观感受和理解轴对称的性质，并能够 在生活中进行应用.3 .教学重点：(1)本章知识体系的梳理；(2)能找出简单的轴对称图形的对称轴；(3)掌握角、线段、等腰三角形等基本轴对称图形的基本性质及其应用.4 .教学难点：(1)轴对称的相关性质及应用.二、教学过程以学生为主体，以学生

2、的兴趣与探究为导向，构建一节高效的课堂，本节课共设计了以下四个教学环节：第一环节：知识梳理一查漏补缺；第二环节：复习巩固一步步为营；第三环节：综合提升一综合应用；第四环节：课堂回顾一布置作业.第一环节：知识梳理一查漏补缺结合章节内容进行知识梳理：观察生活中的轴对称图形U发现轴对称图形的对称轴及基本性质U简单的轴处称图形i65等腰三角形uuu4平分线垂直5分线三线合一,基本图形的轴对称性u轴对称的性质与应用目的：通过思维比照引导学生在梳理知识体系之间内在联系时进行多方位思 考，比拟彼此的优点与缺乏，查漏补缺，完善内在架构.第三环节：复习巩固一步步为营以课本例题为例复习巩固轴对称图形的基本性质i,

3、找出以下图形中的轴对称图形，并指出它们的对称轴：i,找出以下图形中的轴对称图形，并指出它们的对称轴：(1)(2)(3)(4)(5)5.分别画出如下图图形的对称轴.（第5题）6.如图，48是线段 8 的垂直平分线，E是上的一点，如果EC=7cm,那么 瓦） 的长为多少？14.试找出如下图的每个正多边形对称轴的条数，并填入表格中.（第14题）根据上表，请就一个正边形对称轴的条数作一个猜测.正多边形的边数345678对称轴的条数第四环节：综合提升一综合应用练习1.如图，在AABC中，ZC = 90, 4）平分NB4C,假设CD = 2, AB = 5,那么AABD的面积为练习2 .如图，在AABC中

4、，边上的垂直平分线DE交BC于点、D,交AC于点E, AB = 6cm,AC = i0cm,那么AABE的周长为练习3.等腰三角形的一边是4cm,另一边是9c加，那么它的周长是 cm.练习4 .如图，AABC是等边三角形，AQ=PQ, PR上AB于点R, 内，4。于点5, PR = PS ,那么以下结论：点P在NA的角平分线上；AS = 4?；QP/4?； ABRPAQSP . IE确的有（）A. 1个A. 1个B. 2个C. 3个D.4个第五环节：课堂回顾一布置作业.找同学在学习完本节课后再次进行梳理。思考：本节课学到了什么？还有哪些困惑之处？目的：引导学生思考多方向的思维碰撞，激发学生的数学兴趣，培养学生 自主学习的能力及信心，成就终生学习的目标与愿景.