统编版《道德与法治》小学三年级下册第10课《爱心的传递者》教学设计+练习题.docx

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1、部编版道德与法治三年级爱心的传递者 第一课时教学设计课题爱心的传递者第一课时单兀第三单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会气氛。2、能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。3、知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱 他人。重点知道生活处处有爱心。难点愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频爱的奉献2、小小提供会：(1) 你从这首歌当中听懂了什么？(2) “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗？思考。视频导

2、入。讲授新课【我们都有爱心】1、寻找微尘：“微尘”是什么？ “微尘”在哪里 呢？2、“微尘”简介。3、总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着 爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”， 我们每个人都是“微尘”。4、过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细 如“微尘”的爱心了吗？5、爱心小镜头：(1) 说一说，你得到过别人什么关心或帮助？ 你当时有何感受？(2) 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮 助。6、总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也 曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传 递者。提供爱心故事。通过“微尘”让 学生感受到我们 每个人都有爱 心，生活处处有 关爱和温暖，并 鼓励学生

3、也成为 一粒“微尘”， 贡献自己爱的力 量。7、阅读角：他们在偷懒吗？（1） 他们在偷懒吗？（2） 看完这个故事，你有什么感悟？8、小小提供会：你也曾经得到过这样不着痕迹的 关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别 人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别 人？是怎样的故事呢？9、小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见 的，有些那么是不露痕迹的，需要留心才能发现。 我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受 他人的关爱。【雷锋精神永流传】1、提问：你认识他吗？2、雷锋故事：雨中送母子。3、小小故事会：（1） 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？（2 ） 我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢4、雷锋精神

4、永流传：讲雷锋故事。5、小建议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神 一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮 助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成 行动吧！6、小组活动：（1） 请以大组为单位，筹划开展一次献爱心活 动。（2） 请你记录好在活动过程中的感受。7、爱心大展台：（1） 你们开展了怎样的献爱心活动呢？（2） 在活动的过程中，你们有什么样的感受？阅读感悟。提供不着痕迹 的关爱。讲雷锋故事。学习雷锋精神。（课前活动）学雷锋行动。学会从细节处发 现关爱。通过将雷锋故事 学习雷锋精神， 并把雷锋精神落 实到具体行动中 去，做爱心的传 递者。课堂小结献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、

5、做 好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常总结提升生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助 的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。板书爱心的传递者第一课时1、我们都有爱心2、不露痕迹的关爱3、做爱心的传递者部编版道德与法治三年级爱心的传递者 第二课时教学设计课题爱心的传递者第二课时单元第三单元道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。重点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。难点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。教

6、学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、播放视频：留一盏灯，小善举，大温暖4、图片展示生活中的善举。5、导入语：生活中处处有善举。视频导入。讲授新课1、有的帮助让人心感温暖、心生感激：（1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交 “喊话”好司机（2） 乐于助人收获锦旗。2、但，有的帮助那么让人难以接受，让人心生气愤：（1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮 你吧！（2） 情境二：瞧你走路真费力儿，我看着就难 受，我去帮你买饭吧！3、小讨论：（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于 助人但是别人却不愿意接受呢？（2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人， 正确的做法是什么？请演

7、一演。讨论。通过被帮助人的 不同反响，告诫 学生要注意掌握 帮助他人的正确 方式，善于助人。4、小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平 等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的 态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的 方式帮助他们。5、重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是 老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么 呢？6、小活动：盲人体验小活动请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：(1)请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿 出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。(2)把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。7、小小提供会：(1)在整个过程中，你有什么样的体验和感受？(2)你遇到了哪些困难？最渴

8、望得到怎样的帮 助？(3)通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲 人？8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换 位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最 需要的帮助。9、小贴示：帮助盲人，请这样做！10、如此帮助：(1)改编故事特殊的岗位：李军的初衷有错 吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？(2)特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方 明呢？(3)比照李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？ 为什么？(4)小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意 愿，用更加恰当的方式帮助他人。体验盲人。提供。比照、思考、讨论。通过体验活动学 会换位思考，理 解他人的需要， 给他人最恰当的 帮助。通过思考

9、改编版 的故事，让学生 懂得我们帮助他 人也要注意保护 他人的隐私，尊 重他人的意愿。11、小小分学会：你听说过帮助他人却不讲方法的 故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的 呢？12、新闻展播：这样做错了吗？13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动 骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移 动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧 和方法，要使用正确的方式实施救助，防止自己和 他人受到伤害。课堂小结关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考 和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的 人吧

10、！总结提升板书爱心的传递者第二课时1、这样的帮助对不对2、怎样做到善于帮助别人第10课爱心的传递者（习题）知识梗概:同学们，生命是一片无限的大海，美好的爰心就是他心涌澎湃浪花；生命是一栋美丽的房，美好的爰心就是他光明的窗；生命是一只船，美好的爰心是他迎风飘扬的帆。生活中处处有爰心。我们都得到过别人的关心,帮助，我们也应该关心,帮助别人。关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些那么是不露痕迹的，不留心我们就无法发现。同时，关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。我们在关心和帮助他人时, 要用心了解他人的需要。学习目标:1.通过分析情境故事.忆亲身经历等形式感受获得帮助以及提供帮助时的快乐,

11、 明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。2 .懂得帮助他人时注意方式方法，形成善于帮助别人的能力。3 .在日常学习、生活中关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。学习要点：1 .懂得帮助他人时注意方式方法，形成善于帮助别人的能力。2 .在日常学习、生活中关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。习题演练：一、填一填。1 .生活中处处有。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该、别人。2 .关爰就在我们 0有些是显而易见的，有些那么是不露痕迹的，不留心我们就.3 .在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爰心变成 吧！行动.关心和帮助他人是一门,需要我们不断地学习。我们在关心和帮助他人时，要

12、用心 他人的需要。4 .以 的态度对待需要帮助的人，尊重他们的 和,感同身受 地了解他们的需要，以 与 的态度帮助他们。5 .曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满的人。二、我会辨。1 .帮助别人时要用心了解他人的需求。（）.我们不需要以平等的心态对待需要帮助的人。（）2 .不管他人愿不愿意接受帮助，我们都要帮助有需要的人。（）.我们要以友善和热诚的态度帮助他人。（）三、我会答。你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？丝 四、生活实践。你知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？答：答案:习题演练: 一、填一填。L爰心关心帮助2.身边无法发现3行动.学问了解4 .平等隐私意愿友善热诚6爱心二、我会辨。IV , 2x , 3x , 4V三、我会答。答：（讲故事）需要注意的是：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。四、生活实践。答：曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爰心的人。雨中送母子