《有趣的会意字》教学设计公开课.docx

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1、有趣的会意字教学设计（语文拓展性课程）【教学目标】1、帮助学生感知会意字的构字特点。2、感受汉字的博大精深和无穷魅力，从而激发学生的民族自豪感。3、培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生探索祖国文字的兴趣。【教学重点】感受会意字的构字特点，并能融会贯通的利用会意字的特点来进行一些实践 操作。【教学难点】融会贯通的运用会意字的构字特点进行猜字谜、编谜面、会意意思等实践活 动。【教学准备】会意字大量的资料，让学生能在课堂里大量地感受会意字。【设计流程】课前谈话:给学生看一些徽标，让学生来说说表示什么意思？一、激发兴趣：（出示奥运会的会徽）（从学生耳熟能详的奥运会入手，肯定 能激起学生的兴趣）1、

2、过渡：老师这里还有一个徽标，大家认识吧？2、现在出现在我们面前的是2008北京奥运会的徽标。看着这个徽标，你觉得它 象什么？生：这个字来源于“京”字，是我们北京的京（师：是的，这次奥运会在北 京举行。）生：它象一个舞动的人。（对呀，他就是我们跨栏王子刘翔，向着更高、更 快、更强的目标奔跑。）生： 3、师小结：同学们，这个中国印犹如一个舞动的北京，青春而富有活力，图中 有文，文中有图，乍看一目了然，实那么内涵丰富，耐人寻味。是我们中国悠久历 史和灿烂文化的集中表达，更寓意着中国美好的未来。这一小小的中国印包含着 那么丰富的内容，可见它的设计者是多么富有智慧呀！可记者在采访设计者张武 时，他是这样

3、说的。张武是这么说的：”这是我的祖先创造了这个“京”字赋予了我们创作 的灵感。”4、张武要感谢谁呀？（我们的祖先）二、导入：（了解会意字的来源，揭题）（让学生感受祖先的智慧，并能了解会 意字的造字方法）1、是呀，我们的祖先真是太智慧了，一开始造字其实就是一幅图画。大家瞧: 谁能来猜一猜，这些图画表示哪个字？2、师：我们的祖先就把这一幅幅简单的图画，当成一个个的字，这种方法造出 来的字我们就叫一一象形字。渐渐的，人们发现这世界万物要记载的东西太多了 o 有些事物根本就不能用一幅图画来表示。如古人要表达这个光明的意思？你说古 人该用怎样的图形来表达呢？你怎么来画？（生上来画）那你能利用剩下的图画来

4、造个“休”字吗？最后把这个手和木上下合起来又 造出了一个什么字？3、啊，真是太有意思了！我们的祖先就想到了把两幅图画合并起来表示另一个 意思。这种造字方法我们称为会意法，造出来的字，我们给它一个新的名字一一 会意字。这节课，我们就要来认识认识有趣的会意字。（揭题）三、了解会意字的种类（让学生掌握基本的会意字结构类型）1、师（导语）：刚才我们欣赏的都是一些简单的会意字，一目了然，现在我们再 来看一些会意字，（出示）让我们一起来读一读。（生读）你能根据字形来说说会 意字的意思吗？出示：尖、灭、仙、安2、小结：会意字有的是两个独体字组成的，有的是偏旁加一个独体字组成的。 还有的会意字还会叠罗汉呢？让

5、我们一起来欣赏一下。出示：动画演示，古人说事不过三，象这样用相同的几个字叠起来的也是会 意字。你也能说说这样的会意字吗？我们一起来读一读。四、趣味感受（一）字谜实践，小试牛刀师（导语）：了解了会意字的构字特点，我们还可以用会意的方法来猜字谜， 老师这里有些字谜来猜一猜。让我们一起来猜一猜。字谜出手：（1）有衣有谷，丰衣足食。O（2）用手分物为（）（3）以火烧林为（）（4）举刀裁衣为（）（二）亲密接触，探究微妙1、师（导语）：根据谜面我们可以来猜会意字，你们真是能干！现在我们增加一 点难度,给老师出示的这些会意字编一个谜面!看谁编的好!你可以挑一个来编。 我们先一起来读一读。2、谁编好了，让我们

6、大家来猜一猜？歪不端不正艳一色彩丰富苗田间长草功出工有力尘一小土为尘泪一眼睛流水五、故事欣赏（一）导语：给汉字的会意字可以编出许多有趣的谜面，其实呀有好些会意字还 流传着一些有趣的故事呢？想不想听一听？出示故事，请一生读1、父亲为什么要砍院子里的树，他会对儿子怎么说？2、老汉为什么听了儿子的话，决定不砍院子中的树了？儿子究竟会跟父亲说些 什么？（二）导语：根据会意字的特点我们可以从字形来猜字意，但如果机械地根据字 形来才字意，就会引起许多的误会。我们就一起来听一那么取名字的故事吧！（师 讲故事）（让学生明白会意字不能仅仅靠从字形来会意它的意思，古今意思有的 已经发生了很大的变化）（唐代有位诗人

7、叫贺知章，在唐玄宗的时候，诗人年老了，他请求退休回家 乡去，唐玄宗同意了。贺知章临走前，去向皇帝告别，唐玄宗亲切地对他说：“你 为朝廷出力多年,蛮有功劳，现在就要回浙江老家了，你对我还有什么要求吗？ ” 贺知章说：“我的孩子还没取名字，请求陛下给取个名，我在家乡人面前就荣耀 了。”唐玄宗略一思索，说：“就取名孚吧”。（出示孚）1、同学们，皇帝给贺知章的儿子取了名，你觉得这个名字好不好？上面是个爪， 下面是个子，什么意思？（爪子）你知道有爪子的是什么吗？2、皇帝怎么会给贺知章的儿子取这样的名字？贺知章会怎么想呢？（继续讲故 事）“谢皇上”。贺知章给皇帝磕了头后，由太监送出了皇宫。他细细琢磨唐玄

8、宗的这个“孚”字，不禁烦恼起来。因为“孚”字的结构，上面是个“爪”，下 面是个“子”，分开念就是“爪子”。谁有“爪子”呢？猫、狗等兽类才有“爪 子”，皇上这不是骂我吗？他越想越不高兴。皇上取的名字是不能不用的，否那么 就是违背“圣旨”，用吧，岂不永远让别人笑话吗？）3、是的，会意字是两个字合起来表示另一个意思，他这样想肯定是不对的，我 想皇帝肯定不会给他取个这样的名字。这个字究竟是什么意思？你来查查字典。 4、是的（出示原意）小结：从这个故事中你明白了什么？六、总结师（导语）：讲到这里，我们的课不知不觉就接近尾声了，你今天有什么收 获？是呀，一笔一故事，一画一世界。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的 文字，是人类最高智慧的结晶。而今天我们学习的有趣的会意字只是汉字汪洋中 的一朵小浪花。作为中国人，我们一定要学好汉字，用好汉字，懂得欣赏汉字。 （现在，老师建议大家用剩下的几分钟，凭你的记忆，把我们今天课上讲到过的 会意字写下来，看谁写得多！）七、课外拓展1.课外收集摘录汉字或有关的故事，同学之间进行交流。2、你能找找你身边的会意字吗？并给它编个顺口溜来记一记。