教师师德师风自查报告7篇.docx

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1、教师师德师风自查报告1过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系 教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明 建设的性质和方向。所以说，师德建设是教师队伍建设的灵魂。通过师德师风集中学习和谈心活动，我深刻的剖析自己，我发现 我在以下几方面还应该做得更好。1,热爱教育事业方面。在平时的教学教育过程中，常常受到教 师待遇低，条件艰苦，压力大等思想矛盾的干扰，使自己曾经产生象 很多老师一样的想法：哎，太难了；走，出去闯闯吧。这种情绪化表 现自己的不成熟，还应该更加深层次的认识这个问题，“教师是人类 灵魂的工程师”，是党和人民给予我们最高的荣誉，是对我们工作的 目ZE。

2、2,在教学钻研方面，我虽然取得了一些成绩，但是我深刻的发 现自己还存在浮躁心理，对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。 在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的外表，认为 自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到学的知 识还不够，认识到终生学习的重要性。在学习中，我逐渐理解和发现自己离一名优秀的教师标准还很远, 我深刻地认识到，在今后的工作中要克服这些缺点，努力高要求自己， 使自己成为一名合格的优秀的光荣的教师。教师师德师风自查报告2 观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修 养不够。2、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老 化，不

3、能与时俱进。其根源于思想僵化。3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评 课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究 其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：1、按照xx区教育局师德师风教育活动主题“努力钻研，学为人 师。”把握重点，认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有 关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方 法。3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献 精神。教师师德师风自查报告6刚刚参加了网络集中培训，听了

4、檀教授的“真幸福与中国教育的 改造”，对于快乐学习有了一点新的感悟。檀教授所讲幸福的定义：有梦想，能实现。我印象最深刻的是他 将幸福与快乐的区分。快乐是建立在人的基本生活的需求的满足上, 比方，饿了要吃饭，困了要睡觉，冷了要穿衣等等，而幸福是精神层次的需求满足，比方，当老师上了一节课后同学们精神焕发，这就是对老师的鼓舞，也就是一节课是幸福的课，等等。刚参加工作时，对于课堂我的理解比拟浅薄，一开始我认为老师 在讲台上讲解，学生在下面听一定就能够听会，然而随着教学的不断 深入，我发现有局部学生听得很认真，但是对于所讲知识根本没有领 会，一堂课下来，能够基本掌握的只有不多的几名同学。更令人难以 接受

5、的是有的同学精力根本不能集中到课堂上来，有的抠指甲，摸头 发，将笔在手上转来转去。对于这种不专心听讲的现象我曾经相当愤 怒，但发完火后，学生依然我行我素。我再一次思考自己的授课方式 问题，我尽量用幽默的语言，幽默的故事来吸引学生，使他们尽量将 心思集中的课堂上来。学生的笑容比以前多了，上课也不再是一幅麻 木不仁的表情，但通过课后的了解，学生们对于我讲的有趣的事例能 够记清楚，但课堂要点知识的掌握依然和以前一样。一时的快乐并不能让学生建立长期的幸福，我也了解过学生的梦 想，多数的回答可能来自于父母的教诲，如“将来过上美好的生活”， “有一份固定的工作”，这两种回答人数最多，学生的梦想的目的性 强

6、，但都将读书看做实现生活目的的工具，所以孩子们能真正坚持下 去的很少，虽然他们看起来有目的，但操作性不是太强，比方，“过 美好的生活”，那怎么样才算美好呢，有的说“有花不完的钱，” “吃 好的喝好的“等等，这些目的在小学低年级对孩子还有一点吸引力, 但到了初中后，孩子就无所谓了，因为我认为人的口服之欲是很容易 满足的，当吃喝花钱不能将学生吸引在学习上时，副作用马上就出现 了，不用太多的追求，就感觉生活没有多少意义了，所以他只能到学 习以外寻找刺激。如何能够给学生建立一个为之努力奋斗的长期的梦想，我想是广 大的老师最重要的课题，我想首先要做的是让学生爱上一门课，甚至 是爱上一节课，当孩子们上这堂

7、课时，心情是愉悦的，那他就会逐步 的爱上这门课程。其实如果仔细了解学生会发现，多数学习好的学生 对于将来没有多大的设想，他们只是将注意力放在了当前的学习上。 所以在教学过程中教师尽量减少学习的功利性教育，尽量将学生引导 到学习本身中去，在学习的过程中找到快乐，才能化的解决问题。教师师德师风自查报告7本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。通过自查, 我对自己的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自己崇高的品德 和健全的人格，塑造学生美好的心灵，现将自查后的心得总结如下：一、我的收获：1、要热爱教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机械地 完成各项工作。随着与学生的接触，他们的笑脸，他

8、们的问好，他们 的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。 有了这种爱，付出再多也不会觉得累。2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯错误是难免 的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。一学生 挨批评背后骂人，得知这个情况我却一笑置之。雪上加霜的批评，只 会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。3、要学会欣赏学生。每一个人都有自己的长处，毕竟全能全才 的人只是少数，包括我自己在内，在许多方面都是个门外汉。所以学 生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。学生善于思考， 我就表扬；学生善于表演，我就称赞；学生善于创新，我就鼓励。让 每个学生都有

9、成就感，他们才会学的更投入。4、要尊重学生人格。学生是有自己思想和行动自由的独立个体， 被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。 我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样的生 命个体，这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮助我都会说谢 谢，形成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和 谐的课堂气氛怎样形成，就来源于对学生的尊重。教育名家的课之所 以上的精彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、 “谢谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让学 生放松情绪，积极参与到学习中来。二、存在的缺乏：1、自身素养不够，易受情绪控

10、制。在面对喜欢挑衅的学生时， 缺少足够的冷静。在面对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。2、教学水平还有待提高。现在的孩子喜欢多才多艺，花样翻新 的老师。如果总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦怠。3、缺少研究精神，只满足于现状。常以自己能力有限为借口， 不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。三、整改措施：1、多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验，以多样的方法和自己良好的心态来教育、帮助学生。2、丰富自己的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。多看教 育名家的课，学人之长补己之短。3、多思考、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问 题中找解决方法，从而奠定教学

11、研究的基础。今后，我会经常进行自查、反思，努力塑造良好的教师形象，做 一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。开学初，我校继续加强了对师德师风的教育。育人先树德，教师 只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过 上学期我系开展的各种关于师德师风的活动，使我懂得教书育人的使 命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、 守法、护法的人民教师。也使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我 的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不 断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透 过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、热爱教

12、育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起 来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中, 才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。二、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着 一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接学生。教师的一言一行对学 生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一 动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须 要时时处处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先 做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么， 才能让学生心服口

13、服，把你当成良师益友。三、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才 能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是 不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师 也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和 参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进， 孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲 人不倦、精益求精。四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向 老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教 好每一位学生。怎样提高自身素质

14、呢？这就要求我们必须要与时俱进, 孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲 人不倦、精益求精，厚积薄发。五、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精 神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判 性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺 理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。六、热爱学生，建立良好师生关系。学生，是教师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系 得以存在和开展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间 的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种

15、单 纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职 责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因 此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。 教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的 师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的开展。这种爱的交流 是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激 发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀 登。总之，通过学校开展的师德师风学习，让我发现了自身的缺乏。 在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高 自身潜力，业务水平。在实际教学中要勤于

16、钻研，倾心育人，要用心 去传授知识，培养学生。另外，师是服务于学生的，在服务学生的同 时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风教育活 动的学习中，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏， 更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！教师师德师风自查报告3为了提高教师教书育人、为人师表的良好形象，推进素质教育， 正确的实施科教兴国，加强师德师风建设变成了学校工作的重中之重。 学校组织了师德师风建设的学习活动。我受益匪浅，教师是人类灵 魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教 育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师 的一

17、言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此， 教师的师德师风建设应该放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。 作为一名班主任，我根据在师德师风学习活动中发现的问题，做好了 今后努力的方向：、主动参与教研工作我深刻的发现自己的心里还在浮躁，对学无止境的教学业务， 没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在 学习的外表，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存 在有时感到学的知识还不够，认识到终生学习的重要性。二、加强学习，不断完善自我当今在深化教育改革,全面实施素质教育，育人观念在不断更新。 本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向 注重

18、经验操作层面上。因此本人应加强学习，特别要注重素质教育、 “三新”等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。把 沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入研究, 并努力实践。三、认真学习有关减负的决定。学习后做到了：1、依法治学，严格规范自身的行为。2、关注学生，提高课堂教学效率。3、精选作业，严格控制学生作业量。四、加强对个别学生的思想教育工作，及时处理班上的偶发事件坚持正面教育的工作原那么，耐心细致地做好后进学生转化工作， 对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短、学生掌握科学的卫生 知识,养成良好的卫生习惯。深入开展“树师表形象，扬教育新风” 的活动，努力提高素质，并

19、进一步加强学校的教育管理，切实提高教 育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、教学管理“六 认真”抓细抓实，发扬昆山精神，艰苦创业，勇于创新，争先创优。五、反思：教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么开展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追 求的目标。以“学生开展为目标，提高素质是根本，行动研究是方式， 课堂教学是关键，有效活动是载体，课题研究为引领”培训思路，立 足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素质精良、 充满智慧、充满人性的科研型教师队伍。人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教 育。教师要想教育好学生，就离不

20、开与家庭联系，共同教育学生，只 有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向 家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。学无止境， 终身学习是我们教师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持之以 恒的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴旺兴旺之大事。为此, 我们应高度重视，落实在自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习 师德师风理论，把教育教学工作做得更好。教师师德师风自查报告4教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人 的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广 博的知识，才能引领学生全面开展。而这也就是我们通常所说的师德。 在教育教学中

21、，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从 人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、循 循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的表达。 在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的 阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做， 才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学 生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效 能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学 生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生 学习和效仿的典范

22、。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课 中存在的问题，纠正学生作业中的错误，（）对于学困生要耐心辅导， 帮助他们树立学习的信心。其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低, 不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂 深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话， 不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小 区，不参与各种赌博活动。与人交往，老实守信；同事之间不谈不利 于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不 为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师， 才会在一言一行中感染学生和塑造学

23、生美好的心灵，使学生不仅学到 科学知识，而且懂得做人的道理。第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开 阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教 学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反 思教学。总结我在小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些缺乏之处：(1)业务学习和钻研放松：(2)课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，(3)讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使局部学生失去学 习信心。(4)课后对差生的辅导不到位。希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自 己，做好太阳底下最光辉的职业。教师师德师风自查报告

24、5通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关 系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质, 加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一 举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏 往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还 要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师 风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、 以德育人。以高尚的情操引导学生全面开展，在此我就我个人在师德 师风学习活动中发现的问题做自我剖析：1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政 治素质，

25、学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德 规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事 业，为人师表。2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能 力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗 敬业。树立 正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关 心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生 的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加 强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性, 努力提高教育教学质量。3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一 行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以 身作那么，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人 主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒 自己要严于律己，保持良好的生活习惯。4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同 事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。经过师德师风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗, 奉献”的内在核心。自己还存在着诸多缺乏及根源：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入 研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持