最新教科版一年级科学下册《观察一种动物》精品教案.docx

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1、科学 学科二年级工册教案第上课总工课单元1教学内容3、观察一种动物课时1课时教 学 目 标科学知识目标1 .知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。2 .蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3 .蜗牛利用腹足能在很多物体外表上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标1 .能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反响和运动方式等信息进行观察和记录。2 .能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。3.能用简图画出蜗牛的外形。科学态度目标1 .培养研究小动物的兴趣，并做到不打搅、不伤害小动物。2 .培养认真细致、实事求是的观察态度。

2、科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。学点点 教量难重点：能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反响和运动方式等信息进行观察 和记录。难点：能用简图画出蜗牛的外形。具具料备 教学资准为学生准备：2-3只蜗牛（可以让学生课前准备）、1个放大镜、1条树枝、1根线、1 块玻璃、1个饲养箱、学生活动手册。教师准备：课件、蜗牛、有关蜗牛的视频。课堂教学设计洪峰教师活动（教师导航）学生活动或师生互动 （学程设计）二次备课一、课前准备布置过程：（1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生 活在哪里？（2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找 并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老

3、师这里 领取一张蜗牛的饲养秘籍。在家长的协助下寻访蜗 牛并带回家开始尝试饲 养。用一周时间观察并饲养 蜗牛。二、引入1 .谜语导入:没有脚,没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？2 .从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的 同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发 现？请你说一说。1 .想一想，猜谜语。2.画一画看到过的蜗 牛，并展示作品。三、仔细观察蜗牛强调观察要求：每一个小组把蜗牛“请”出来， 大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师 提供一些工具在观察时可以根据需要 自行选用。把观察到的 蜗牛的样子仔细地画在 活动手册的方框中。四、观察蜗

4、牛的应激反响1.帮助没有准备蜗牛的小组。进行观察研究以小组为单位观察蜗牛作业 本课的课堂活动记录是用简图记录蜗牛的身体外形。经过一年级上册植物单元和 _ 本册动物单元前两课的学习。学生对于简图记录方式的掌握已经有一定的基础。 布置 要求学生把自己观察到的蜗牛真实、完整地用简图画下来。2 .指导学生仔细观察蜗牛各个局部，给各小组 发棉签，并指导棉签的使用方法。3 .在不打搅蜗牛的情况下，还观察到蜗牛的哪 些行为或特点？的应激反响。想一想，举手回答下列问题。五、交流汇报记录班级记录单。（以画图的形式记录：壳、 触角、眼睛、口等）学生汇报。六、观察蜗牛的运动1 .情境创设：同学们真是太厉害了，发现了

5、这 么多特点。今天我们观察的蜗牛，它也和同学 们一样厉害！接下来我们请蜗牛为我们表演表 演，但我们可要做文明观众，观察时要保持安 静。2 .讲解要求：老师这里有四种材料，分别是菜 叶、玻璃片、线、树枝。我们要请小蜗牛在这 四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行 的。3 .根据各小组观察进程不定时下发其余材料。4 .观察结束，可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的 爬行动作），教师记录班级记录单。（记录腹 足、黏液等信息）1 .倾听。2 .倾听要求。3 .每个小组先发菜叶进 行爬行观察。4 研讨汇报。七、课外延伸L今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有 没有和蜗牛相似的小动物呢？2.请同学们认一认图片上

6、的小动物：站蝙、蛤 蝴、螺如果遇到这些小动物，能用今天的 方法观察吗？1 .想一想，举手回答。2 .按照今天学习的方法 观察动物。观察一种动物（班级记录单）板观察一种动物（班级记录表）永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知, 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。