《春天来了》幼儿园教案范文.docx

《《春天来了》幼儿园教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春天来了》幼儿园教案范文.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一篇：幼儿园中班春天主题教案春天来了及教学反思中班春天主题教案春天来了含反思这是优秀的中班主题 教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1 .欣赏歌曲春天来了，尝试学唱歌曲。2 .感受歌曲欢快的旋律。活动准备：歌曲录音活动过程：1 .欣赏歌曲春天来了。教师包房歌曲，让幼儿听倾听。通过看图片再次欣赏。2 .讨论。歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢?”快思老师.教. 案网出处”（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样?（感受 歌曲描述的欢乐的景象）小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什 么呢?春天来了，你们开心吗？教师带着幼儿有节奏的朗诵歌词。3 .初步学唱歌曲。幼

2、儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？二、购物：1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩 子的操作出示5的分合的几种结果。三、延伸：今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。去郊游（集体）预设目标：1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的快乐。2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。流程及提问：一、欣赏乐曲：1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？2、根据音乐拍打节奏。3、交流乐曲中各种不同的

3、节奏，归纳整理共有几段（乐句）二、动作表现快乐郊游：1、回忆我们郊游去有哪些活动内容2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？3、大胆地根据自己的感受,在音乐节奏下用不同动作表现郊游。三、学唱歌曲：1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。风筝飞飞（区角）环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆 糊、双面胶、玻璃胶等。观察和指导：1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解 决的方法。3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。植物宝宝怎样了（集体）预设目标：1、学习初

4、步分类统计和分类记录的方法。2、通过交流种植经验，积累相关知识。环境创设:：根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。流程及提问：一、统计：1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下 这些数字，并让别人看明白？二、交流种植经验：1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？2、为什么它们会有不同的变化？小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？ 可以怎么办？采访（集体）预设目

5、标：1、了解采访别人的过程和准备工作2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景流程及提问：一、提出问题，引出思考：1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的 各种困难。2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？3、怎样能让别人乐意接受你的采访？二、观看情景表演，了解采访顺序：观看教师和一位小朋友采访的过程。刚刚的采访中小朋友作了些什么？提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自 己，提出问题，得到答案表示感谢。三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。蛛网果园（运动）材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫

6、的夹子、任务卡、小 篮子。玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓 住果园中的害虫。观察和指导：1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对 应的害虫。2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。蝴蝶花（集体）预设目标：1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）流程及提问：一、欣赏美丽的蝴蝶花：1、（教师出示）认识这是什么花吗？2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？二、欣赏歌曲，初步学唱：1、介绍歌名蝴蝶花，欣赏歌曲。2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不

7、会飞？怎么一回事？3、轻轻地跟唱歌曲。三、延伸：春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找 看一看。教学反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言 表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天 的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增 强环保意识。本文扩展阅读：春天四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是 在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日 之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。在爱尔兰，2 月4月被定为春季。第四篇：幼儿园中班优秀主题教案春天来了及教学反思中班优秀主题教案春天来了含反思

8、适用于中班的主题教学活 动当中，让幼儿喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感，初 步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征, 知道春天是万物生长的季节，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼 儿园中班优秀主题春天来了含反思教案吧。主题目标：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的 明显特征，知道春天是万物生长的季节。2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、大胆说出自己的理解。主题内容：周四：艺术花蝴蝶周五：语言三只蝴蝶（二）艺术：花蝴蝶活动目标：1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对 称的美丽2、能耐心

9、、细致地进行渲染，保护自己的别人的作品。活动准备：1、小朋友的书?美工2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布活动过程：1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀（1）请幼儿欣赏小朋友及家长提供的各种蝴蝶的图片或照片， 提供欣赏的感觉（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽， 还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？3、观察教师作画过程（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图, 边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的 一

10、边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再翻开， 反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？4、观察小朋友的书?美工第12页范画上各种“花蝴蝶”的 翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称 的花纹。说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提 醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看6、展示作品，交流提供，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴 蝶翅膀。语言：三只蝴蝶（二）活动目标：1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。2、熟悉故事情节，大胆想象和表现

11、角色的动作，尝试进行故事 表演3、感受合作，体验有爱活动准备：1、小朋友的书?春天来了；磁带及录音机2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。活动过程：1、幼儿阅读小朋友的书?春天来了第1619页“三只蝴蝶”； 欣赏故事录音2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是 怎么请求的？下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊? （临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花） 姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶是怎么回答的呢？它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，

12、它们都不愿意 自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在 雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导 幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不别离，要来 一块儿来，要走一块儿走）（2）教师讲述表达局部，幼儿分组担任角色，进行对话练习。3、指导幼儿进行故事表演。（1）引导幼儿表现角色的动作。花儿可以怎么表现？蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现: 蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、 采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么 飞？（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和

13、 三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）（3）教师摆放故事表演的背景（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边 指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行评价，教师提出再次表演的 要求（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演教学反思：幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说 话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演 等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼 儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学 的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言 的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让

14、幼儿有说的欲望，有 说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立 春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是 万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月5月定为春季，而南半 球那么是公历9月下旬12月下旬定为春季。第五篇：中班主题：春天来了中班主题：春天来了中班主题活动：春天一、预期总目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天 的基本特征。2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受 春天的美。二、小主题目标：跟着歌曲拍手，熟悉旋律。幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。教学反思：春天是万物复苏的季节，孩子

15、们对春天里的自然世界充满了好奇 心。因此，我们班结合季节在四月份开展了春天来了的主题活动， 让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变 化中班春天主题教案春天来了含反思这篇文章共1105字。第二篇：幼儿园中班主题教案春天来了及教学反思范文模版中班主题教案春天来了含反思适用于中班的主题教学活动当 中，让幼儿通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣, 了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美 的季节，喜欢亲近大自然，以各种形式表达自己的情感和体验，有初 步的保护环境的责任意识，快来看看幼儿园中班主题春天来了含 反思教案吧。内容与要求：1、了解春天的主要

16、季节特性，关注自然环境的变化，感受春天 是一个美的季节，喜欢亲近大自然。2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。（一）、春天在哪里：1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来， 了解春天的基本特征。2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自 己寻找到的春的信息。（二）、小鸟飞来了：1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。2、培养幼儿亲近自然、保护小鸟的情感。（三）在园地里：1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节， 感受春天的美。2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的 解决问题的能力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天

17、常见的几种动物，感知春天里动物的变化。2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。三、主题活动部份教案：“找春天”的任务（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。4 .选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问: 一、提出问题引发幼儿思考：1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气 还是有点冷的，要注意保暖）2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜欢的表达方式a）交待任务：

18、选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。5、交流、公布结果a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大 的，和某某小朋友“合作”愉快的）ob）了解各组的组员，形成临时小组。交流计划书（集体）预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。2、激发同伴共同完成任务的愿望。环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表 格式）活动流程及相关提问：、出示各组制定的计划书，集体交流:交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用 的符号、顺序等？）二、出示教师统计

19、的计划书,讨论:你们看得懂吗？看得清楚吗？ 为什么？提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内 容一一对应，让我们看得更清楚。三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。种子发芽（区角）环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工 具水壶等、记录册、笔。观察和指导：1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。3、在植物宝宝发生变化的时候能否比拟清楚地记录下来。小燕子（集体）预期目标：1、欣赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。环境创设：燕子头饰、春燕图、

20、音乐流程及提问：一、出示“春燕图”1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干 什么二、幼儿表征1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。二、父流1、你这只小燕子刚才在干什么？2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会 干什么呢？春天来啦（集体）预期目标：1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。环境创设：幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。流程及提问：一、回忆欣赏故事“春天来啦”：1、故事里有谁

21、？2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？3、你觉得春天还在哪儿？二、故事表征1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。谁粗谁细（区角）环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花 园。观察和指导：1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。2、能否通过工具的测量，较正确地比拟出花园中各种树木的粗 和细。3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。购物（集体）预期目标：1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至 2件物品。2、在购物的过程中，理解5的分与合。环

22、境创设：人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。活动流程及提问：一、交流购物经验1、你去超市买过东西吗？是怎样买的?2、怎样能知道商品的价钱是多少？3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？二、购物：1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果三、延伸：今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。去郊游（集体）预设目标：1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的快乐。2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各

23、种活动安排。流程及提问：一、欣赏乐曲：1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？2、根据音乐拍打节奏。3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）二、动作表现快乐郊游：1、回忆我们郊游去有哪些活动内容2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。三、学唱歌曲：1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。风筝飞飞（区角）环境创设:菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、 丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。观察和指导：1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻

24、找出原因，并寻求解 决的方法。3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。植物宝宝怎样了（集体）预设目标：1、学习初步分类统计和分类记录的方法。2、通过交流种植经验，积累相关知识。环境创设：根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。流程及提问：一、统计：1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下 这些数字，并让别人看明白？二、交流种植经验：1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？2、为什么它们会有不同的变化？小结：各种植物的喜好不同

25、，需要用不一样的方法照顾它们。3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？ 可以怎么办？学习采访（集体）预设目标：1、了解采访别人的过程和准备工作2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景流程及提问：一、提出问题，引出思考：1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的 各种困难。2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？3、怎样能让别人乐意接受你的采访？二、观看情景表演，了解采访顺序：观看教师和一位小朋友采访的过程。刚刚的采访中小朋友作了些什么？提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自 己，提出问

26、题，得到答案表示感谢。三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。蛛网果园（运动）材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、 任务卡、小篮子。玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿 行，抓住果园中的害虫。观察和指导：1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对 应的害虫。2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。蝴蝶花（集体）预设目标：1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）流程及提问：一、欣赏美丽的蝴蝶花：1、（教师出示）认识这是什么花吗？2、看看它长

27、得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？二、欣赏歌曲，初步学唱：1、介绍歌名蝴蝶花，欣赏歌曲。2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？3、轻轻地跟唱歌曲。三、延伸：春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找 看一看。蛋宝宝（集体）活动目的：1 .在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封 闭式数数的经验。2 .开展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。活动准备：1 .连线纸、水彩笔.鸡、鸭、鸽、鹤鹑图片及蛋样品各一只2 .摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹤鹑蛋假设干.数字卡片3 .录音机、磁带活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入L游戏

28、连线找客人2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责 任意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。环境创设与资源整合：墙面环境：互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教 师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、的春天的动 植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。源利用家长资源：1 .和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带着您 的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流 他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录

29、下来。2 .让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。社区资源：去外寻找春天的景象。主题活动收集有关我快乐、我勇敢”主题的材料。教学反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言 表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天 的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增 强环保意识。图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹤鹑）二、配对1 .教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋（特别介绍鹤鹑蛋）.幼儿配对，将蛋放在动物边上。三、数鸡蛋.教师出示鸡蛋！“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？ ”.发现问题？引导幼儿想方法解决。四、幼儿探索尝试封闭式数数.幼儿

30、按意愿选择不同的蛋进行数数。“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数 的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？ ”.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。幼儿说对后，出示数字，比拟谁生的最多五、游戏：母鸡孵蛋1.交代游戏规那么“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝 鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？ ” 2.游戏三遍。小 青蛙（集体）活动目标：在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。活动准备：1 .在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。2 .家园共同收集有关青蛙的资料。3 .师

31、生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。4 .体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”）.“小青蛙”课件及歌曲录音。活动过程：一、观看课件，引出话题出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。二、说说、看看、做做“小青蛙”预设幼儿可能交谈的内容一一5 *青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并 练习）大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示）6 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）*青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）（打*为教学重点）结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、 做做相应的动作。在交谈中，可以伴

32、随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。三、游戏表演“小青蛙”.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。1 .听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。春季保健箱引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及 其原因以及预防的方法，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式 记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时间以后，将保健箱里的 内容拿出来大家一起交流、提供，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。春天化妆舞会引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如

33、贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立 春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是 万物复苏的季节。第三篇：中班主题教案春天来了及教学反思中班主题教案春天来了12篇含反思适用于中班的主题教学 活动当中，让幼儿在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季 节,感受春天的美,从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来， 了解春天的基本特征，幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达 能力，快来看看幼儿园中班主题春天来了12篇含反思教案吧。预期总目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天 的基本特征。

34、2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受 春天的美。3、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。小主题目标：（一）春天在哪里：1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自 己寻找到的春的信息。（二）小鸟飞来了：1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。2、培养幼儿亲近自然、保护小鸟的情感。（三）在园地里：1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节， 感受春天的美。2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的 解决问题的能力。（

35、四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。主题活动部份教案：“找春天”的任务（集体）预期目标：1 .引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。2 .选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种 植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：、提出问题引发幼儿思考:1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气 还是有点冷的，要注意保暖）2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己

36、喜欢的表达方式a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。5、交流、公布结果a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大 的，和某某小朋友“合作”愉快的）ob）了解各组的组员，形成临时小组。交流计划书（集体）预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。2、激发同伴共同完成任务的愿望。环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）活动流程及相关提问：一、出示各组制定的计划书，集体交流：交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用 的符号

37、、顺序等？）二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？ 为什么？提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内 容一一对应，让我们看得更清楚。三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。种子发芽（区角）环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工 具水壶等、记录册、笔。观察和指导：1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。3、在植物宝宝发生变化的时候能否比拟清楚地记录下来。小燕子（集体）预期目标：1、欣赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

38、环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐流程及提问：、出示“春燕图”1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干 什么二、幼儿表征1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。三、交流1、你这只小燕子刚才在干什么？2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会 干什么呢？春天来啦（集体）预期目标：1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。环境创设：幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。流程及提问：一、回忆欣赏故事“

39、春天来啦”：1、故事里有谁？2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？3、你觉得春天还在哪儿？二、故事表征1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。谁粗谁细（区角）环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。观察和指导：1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。2、能否通过工具的测量，较正确地比拟出花园中各种树木的粗 和细。3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。购物（集体）预期目标：1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至 2件物品。2、在购物的过程中，理解5的分与合。环境创设：人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。活动流程及提问：一、交流购物经验1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？2、怎样能知道商品的价钱是多少？