四年级数学下册 四 巧手小工匠——认识多边形 信息窗一 三角形的认识、特性及分类（练习课）教案 青岛版六三制(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐信息窗一三角形的认识、特性及分类练习课教学目标：1 通过练习，系统地整理各种三角形2 能够按照不同的标准对三角形进行正确的分类（按边分、按角分）。3 通过动手自己拼搭三角形，进一步探索三角形的知识，培养学生思维发散能力和分析推理能力，体验数学的乐趣。教学过程：一、梳理归类我们已经认识了三角形，请你说一说你知道了那些知识。（出示课题：三角形）1. 三角形在生活中的运用： 师：找找生活中的三角形。（观看媒体图片）2. 出示五个不同形状的三角形 请同学们仔细观察，提问：“你们看了这些三角形，想到了什么？”根据学生的回答，教师整理并板书各三角形的名称和特征。（锐角三角形、钝角三角形、直角三

2、角形、等腰三角形、等边三角形）那你愿意自己也来画一组这样的三角形吗？二、分析推理，判断属性1、出示七个三角形，要求学生认真观察它们的角与边，判断它们各是什么三角形，并说明判断的依据和理由。 师：请你们小组合作，把这些三角形分分类。2、分组合作，交流汇报：按角分可以分为：是锐角三角形；是直角三角形；是钝角三角形。：按边分可以分为：是等腰三角形；是等边三角形；是任意三角形；3. 复习各种三角形的概念问：那什么是锐角三角形呢？直角三角形？钝角三角形？在一个三角形中至少有几个锐角？按边分的时候，你的依据是什么？4. 认识等腰直角三角形。1） 问：根据我们刚才的分类，你还发现了什么？生：不但是直角三角形

3、也是等腰三角形。那这样的三角形你能给它起个名字吗？（等腰直角三角形）。一个三角形有两条边相等，并且有一个角是直角的三角形就叫做等腰直角三角形。（有一些三角形不但是等腰三角形，还是钝角三角形或锐角三角形；等边三角形都是锐角三角形。）2） 出示：2个大小不同的等腰直角三角形，让学生观察它们一样吗？得出等腰直角三角形形状都相同，但是大小可以不同。三、组织讨论，判断正误 教师用屏幕出示下列判断题，要求学生先小组议论每道题的说法是对还是错，并说明理由，然后集中交流。 等边三角形一定是等腰三角形。 （ ） 等腰三角形一定是等边三角形。 （ ） 等腰三角形一定不是等边三角形。 （ ）（4） 等腰三角形一定不是直角三角形。 （ ）（5） 等边三角形是锐角三角形。 （ ）（6）一个三角形至少有两个锐角。 （ ） 学生独立完成自主练习12。组内交流，集体反馈中注意请学生说出自己的选择理由。四、探究实践1、完成自主练习3，给学生一定的时间分别划出底边的高，并画在书上。集体交流时，明确画法，特别关注学生垂直线段的画法。2、完成自主练习4学生根据题目要求自己数一数，集体交流时注意引导学生掌握正确的数法，以确保不重复也不遗漏。教学反思：最新精品资料整理推荐，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29