人教部编版小学语文二年级下册--晓出净慈寺送林子方3-名师教学教案.docx

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1、晓出净慈寺送林子方载挚目标1 .能在“田”字格中正确书写生字“莲二2 .正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3 .能初步了解诗句的大致意思，说出诗句描绘的画面。教擘重点正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教擘难点正确、流利地读好古诗，简单说出后两句诗句所描绘的画面。教擘准备1 .预习课文，熟读课文。（阜生）2 ,备课，制作多媒体课件。（教师）第一课时教擘过程一、激趣导入身为文山人，同擘们知道咱们文山最有名的一道风景是什么吗？有去过的同 阜么,谁来提供一下你所看到的普者黑万亩荷塘是一番怎样的景象。在杭州的西 湖也有荷花,诗人杨万里看到后写下了这首古诗，传诵至今。今天我们一起来擘习, 看看诗人所描绘的和你

2、在普者黑看到的一不一样。（齐读课题）.揭示课题，了解作者课题较长，读的时候要注意“慈、寺、送、子”四个平舌音。把四个字分 别放在“净慈寺”、“林子方”中练读。这个题目里包含了许多信息，你们发现了 么？（时间、地点、人物）连起来说。（什么时候，谁走出净慈寺送别谁），带着 这样的理解再读一读诗题。（读出停顿）.初读古诗，指导书写1 .想要孥好诗，首先我们就要把诗读正确，读通顺。下面请同阜们用你自己喜欢 的方式放开声音读一读这首诗，如果有拿不准的字可以请教老师或同擘，读不通顺 的地方要多读几遍。（提示拿书和读书的姿势）.指导朗读，突破重点1 .读出节奏通过课前预习和刚才的朗读，相信同阜们一定能把字音

3、读准确，把诗句读通顺, 谁来试一试。（点名读,评价）咱们读诗和读其他的课文课不一样，诗有自己的节 奏和韵味,怎样才能读出诗的节奏和韵味呢？谁再来试一试。（点名读,评价。）接下来咱们合作一下，我来打手势，你们看着我的手势来读,注意我的手势起伏, 感觉一下停顿的长短和节奏的快慢，我们先拿第一句试试。就这么读。你们觉 得这样读和刚才有什么不一样么？（阜生谈感受）想不想自己也这样打着手势来 读呀？（阜生打手势自读）。2 . 读出韵味节奏出来了，如果能读出诗的韵味就更好了。下面,老师帮帮大家，你们读诗 句，我来帮你们和后边的三个字,好么？先用第一句试试，题目，作者我来读。（配 合读全诗）你听出我读的有什

4、么特点了么？（押韵:中、同、红），这三个字读的 时候要长一些，读得完整，而“碧”要收得快一些。下面反过来，我来读诗句，你们 帮我和。读的时候把声音放开。（评价，配乐出水莲，齐读。） 四.图文结合，想象画面同擘们，从题目来看这是一首送别诗。可诗中却重点描写了两种景物,同擘们 试着找一找,找到后用铅笔把它圈出来。（板书:莲叶、荷花）到底是怎样的莲叶,怎样的荷花让诗人写下这首传诵至今的古诗呢？L莲叶诗人笔下的莲叶是怎样的呢？（接天莲叶）。莲叶怎么会接天呢？（把问题 抛给阜生让阜生说）请同擘们看到课文插图中的莲叶，你发现了什么？（阜生说，让阜生观察荷叶 由远及近的变化，想想图中为什么没有其他的景物，是

5、因为西湖大得看不到边 么？）（结合课文插图，加以引导。）诗人往前看，看到的是（莲叶）；往远处 看，看到的还是（莲叶）；一直延伸，那与天相接的地方还是（莲叶）。这 样的莲叶就像？（擘生说:绿毯、大海），无边无际、无穷无尽,真是接天莲叶 （板书:无穷碧）。这里的“碧”就是的意思、。满湖的莲叶，无边无际，无穷无尽，想象一下这 样的画面带给你怎样的感受？（阜生谈感受:壮观，仿佛是一片绿色的海洋。）能 带着这种感觉读一读么？（点名读，指导读好“无穷”两个字。）满眼的绿色, 远远地伸向天边，与蓝天相接，多么壮观啊，一起读。（接天莲叶无穷碧。）2 .荷花那荷花又美在哪呢，能从诗句中找到答案么？（板书:别样红

6、），这荷花特别红, 红得像？（红得像火、像太阳。）想一想，这荷花为什么会这么红呢？（引导阜生抓住“映日”、“晓”、“六月” 三个要素来理解。）映着太阳,早成的太阳光线柔和，照在荷花上，荷花红得多么艳 丽呀，谁能带着这样的感受读一读。（指导读好“别样红”）3 .读出比照，领悟赞美这一红一绿,比照是多么强烈呀。眼前的景美，诗人的语言更美,老师把两句诗 变成了两节短诗，接下来男女生合作，男生读一行，女生读一行，女生开始。（读:碧, 无穷碧，莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧;红,别样红，荷花别样红，映日荷花别样红。） 读完有什么样的感受。（阜生谈感受，教师评价）西湖的美景很多，比方，但在作者眼里,所有的这一切都比不上六月里清新 碧绿的莲叶，娇艳妩媚的荷花，所以才由衷地发出这样的赞美（读:毕竟西湖六 月中，风光不与四时同。）结合例子来理解诗人赞美的语气。（板书:不同。毕 竟是，和就是不一样。读好“不与”两个字。）六.朗读全诗，熟读成诵让我们和诗人一道，看着这六月西湖的美景，带着赞美的语气，美美的读一遍这 首诗。（出示ppt,配乐读）通过我们今天入情入境的阜习,相信这首诗已经深深 地印入了同阜们的心里，让我们尝试着背诵一遍好么？（齐诵、评价）时间允许的情况下，配乐唱古诗。七.板书25 .古诗两首晓出净慈寺送林子方莲叶无穷碧不同荷花荷花荷花别样红