四年级数学教案——《小数和复名数》简案1.doc

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1、四年级数学教案小数和复名数简案1教学目标(一)使学生学会把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的小数。(二)通过改写，提高学生的推理能力。教学重点和难点理解小数和复名数相互改写的算理，掌握相互改写的方法，能正确进行改写是教学的重点。由于这部分内容需要综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识，学生非常容易出错，因此也是学习的难点。教学过程设计(一)复习准备我们前面已经学过名数的变换，把高级单位的单名数或复名数变换成低级单位的数，或者把低级单位的数变换成高级单位的数或复名数。请大家想想：30分米是多少米？3500克是多少千克？引导学生说出，这是把低级单位的数变换成高级单位的数

2、，除以进率，得出：30分米3米，只要把小数点向左移动一位。3500克3千克500克，除以进率得到的商是高级单位的数，余数仍是低级单位的数。刚才复习的2个题都是把低级单位的数变换成高级单位的数或复名数，今天继续学习小数与复名数的相互改写。(板书课题：小数和复名数)(二)学习新课1学习例1：3分米是多少米？350克是多少于克？启发学生类推改写方法：(1)这是什么样的运算？(2)用什么方法计算？(3)怎样移动小数点就可以了？从而让学生明确：把分米数变换成米数，要除以进率10，只要把小数点向左移动一位就行了。3分米0.3米(板书)。350克变换成千克数，要除以进率l000，只要把小数点向左移动三位就可

3、以了。350克0.350千克0.35千克。启发学生总结出改写方法。(1)上面两个小题有什么共同的地方？(2)应该怎么改写？概括出：把低级单位的数变换成高级单位的数，要除以两个单位间的进率，只要按照进率是l0，100，1000，把小数点向左移动相应的位数就可以了。反馈：完成109页做一做。订正时要指名说出改写的方法。2教学例2。(1)口答，说出改写方法。40平方分米是多少平方米？70克是多少千克？(2)3平方米40平方分米是多少平方米？4千克70克是多少千克？启发学生观察，这二题与口答题有什么区别？是什么样的换算？应该怎样改写？首先学生独立试算，然后二人互说改写方法，最后全班交流。从而明确：要求

4、改写成以平方米作单位的数，原来3平方米不用改，就作为小数的整数部分，只把40平方分米改写成平方米数就可以了，从而得到3.4平方米。同理，要求改写成千克数，原来的千克数不用改，就作为小数的整数部分，只把70克改写成千克数就可以了，从而得出4.07千克。3启发学生总结复名数改写成高级单位的数的方法。复名数改写成高级单位的数，原来高级单位的数不变，就是改写后的整数部分，只将原来低级单位的数除以进率、小数点向左移动相应的位数，是高级单位的小数部分，再与整数部分合并就可以了。反馈：完成109页做一做第2题。订正时说明思路。(三)巩固反馈1把低级单位的数改写成高级单位的数。练习二十三第1题。2把复名数改写

5、成高级单位的数。(投影)3米8厘米()米5千克60克()千克1吨800千克()吨12千米60米()千米3判断正误。(投影)3平方米20平方分米3.20平方米5吨40千克5.4吨80米0.8千米20千克0.02吨4把下面几个数由大到小排列。32米3米8厘米310厘米(提示：化成相同的单位再比较。)(四)作业练习二十三第2，3题。板书设计：小数和复名数30分米3米3.2米3米8厘米3米10厘米3500克3千克500克从大到小排列例13分米是多少米？350克是多少3米8厘米3.08米千克？3米10厘米3.1米3分米0.3米3.2米3米10厘米3米8厘米350克0.350千克0.35千克例23平方米40平方分米是多少平方米？4千克70克是多少千克？3平方米40平方分米3.4平方米4千克70克4.07千克5