浙摄影版（2020）信息技术四年级上册全册教案表格式.docx

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1、浙江摄影出版社信息技术四年级上第1课资料获取方法多教学设计课题资料获取方法多单兀第一单兀学科信息技术年级 四年级学习 目标L 了解资料获取的方式。2.掌握获取资料的多种方法；学会利用因特网搜索资料。重点学会利用因特网搜索资料。难点学会制作个性化艺术字。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课网络上的资源犹如浩瀚星空中的繁星数不胜 数，等待着有心人去发现、拾取、整理。网络技术的开展，在哪些方面改变了我们的 生活？找些资料一起研究一下吧！思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课资料获取的方法有很多，可以通过阅读书刊、 收听广播、观看电视和网络搜索等方式来获取，也 可以通过实地考察、拍

2、摄、采访 等途径来收集。一、实地考察与采访获取资料要获得最直接的资料，有时候，实地考察和采 访是比拟好的方法。实地考察拍照现场采访录像记录想一想实地考察与采访获取资料需要的设备有那 些？照相机摄像机1. Vr. AA- H -n 三L Pr求日毛、于矶求日通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。浙江摄影出版社信息技术四年级上第4课资源下载教学设计课题资源下载单元第一单元学科信息技术年级 四年级学习 目标1 .了解因特网上的不同类型资料的下载方式。

3、2 .学会下载因特网的文字和图片资料的方法。重点学会下载因特网的文字和图片资料的方法。难点学会下载因特网的文字和图片资料的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课信息技术改变着我们 的生活，我们的生活也越 来越离不开信息技术。信息技术未来会怎样开展 呢？上因特网去查一查，会对信息技术的过去和未 来有更多的认识！我们如何把在因特网的东西，保存下来呢？思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课网络上的资料非常丰富，在上网浏览时，可以 利用记事本软件随时记录。把网络上有用的东西保存在自己的电脑上，这 就叫“下载”，针对不同类型的信息有不同的下 载方法。一、查找资料很多网站都有关于信

4、息技术开展史的资料，可 以根据需要有目的地去查找。网上的信息不一定都正确哦！以下提供了一些评价信息可信程度的方法，也 许能对你有所启发：(1)该信息显示在何种网站上？该网站是否正 规？(2)发布该信息的是否是该方面的权威人士或 权威机构？(3)该信息在介绍有争议的观点时是否持科 学、客观、公正的态度？通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。通过小组合作，加强学生组内团 结、共同完成任 务(4)图片是否有张冠李戴、合成的痕迹？(5)该信息是否有可疑的错误漏洞？一、保存文本当浏览到有价值的信息时、可以将它保存下 来。网页中的文字资料，就可以利用“记事本”程 序进行保存。1

5、 .选中网页中需要保存的文字，并单击右键。2 .在弹出的快捷菜单中选择“复制”。3 .翻开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编 辑”，选择“粘贴”，并及时注明资料来源。4 .给文件取一个合适的名称，并保存到“信息 技术开展史”文件夹下的“文本”文件夹中。教你一招在资源管理器窗口中翻开D盘，单击右键，选 择“新建文件夹”按钮。建立一个下载文件夹，并在里面建立多个分类 文件夹，使下载的资料井然有序，方便使用。在下 载的过程中，根据需要可以建立新的文件夹。三、保存图片网页中的图片也可以以文件的形式保存到计 算机中。1 .将鼠标指针移到需要的图片上，单击鼠标右 键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。

6、2 .在弹出的“另存为”对话框中，将图片保存 到“信息技术开展史”文件夹下的“图片”文件夹 中。取一个合适的名字，便于以后查找！下载整个网页想把整个网页作为资料保存到自己的计算机 中，可以利用浏览器“文件”菜单的“另存为”功 能，把整个网页打包下载。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力操作如下：(1)单击IE “文件”菜单，选择“另存为”，如 图所示。(2)在出现的对话框中指定保存位置和文件名。保存后，在保存位置将得到一个网页文件和一

7、个包含该网页图片等素材的文件夹，如下图想一想假设你想把看到的屏幕画面整个保存下来该怎 么办呢？试使用键盘上的Print Screen或者Alt+Print Screen来拷贝屏，然后粘贴到Word文档中查看。试一试翻开“量子计算机”网页，把量子计算机介绍 的文字粘贴到“记事本”，并保存到“未来计算机” 文件夹中；把量子计算机图片保存保存到“未来计 算机”文件夹中。温馨提示：网上的信息资源仍然受到知识产权的保护，要 树立版权意识，关注著作权人的版权声明，在获得 许可的情况下合法地使用他人作品。使用时应当标明作品来源、作者姓名、作品名 称，不得侵犯著作权人依法享有的其他权利，不引 用不传播虚假信息

8、。课堂练习上网查找关于信息技术开展史的资料，请把你 感兴趣的内容保存下来，要求资料按照图片与文 本分类存放到不同的文件夹中。学生小组间讨 论，共同完成 任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。培养学生独立完 成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。作业布置1 .怎样保存网页中的文字和图片。板书、查找资料二、保存文本三、保存图片浙江摄影出版社信息技

9、术四年级上第5课资源整理教学设计课题丰富幻灯片内容单元第一单元 学科信息技术年级 四年级学习 目标1 .了解查找文件和文件夹及新建分类文件夹。2 .学会利用新建分类文件夹整理图片文件。重点学会利用新建分类文件夹整理图片文件。难点学会利用新建分类文件夹整理图片文件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课这么多资料放在一起，好乱啊，有一个文件找 不到了！不急，已经保存的文件一定在计算机中。我们是否能够整理一下，使我们能够方便、快 捷的找到我们需要的文件？当然可以，我们这节课 就来解决这样的问题。思考激发学生学习 兴趣并快速进入 学习状态讲授新课图片文件有很多，那么可以按图片的内容等方式

10、进行分类整理，以便于查找。一、查找文件和文件夹翻开“此电脑”，单击“搜索框”，在搜索框 中输入文件名后按下回车键，系统就开始查找对应 的文件。教你一招单击“开始”按钮，在弹出的搜索框中输入文 件名，也可以查找对应的文件。试一试利用上述方法在计算机中搜索自己要找的已 存文件。二、新建分类文件夹要将图片文件分类存放，需要先建立与之相对 应的文件夹。L在文件列表区空白处右击，在弹出的快捷菜 单中选择“新建一文件夹”。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过老师演示培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生

11、的语言组 织能力和表达的 能力。培养学生组间合2.根据分类情况，给文件夹取一个合适的名称。文件夹的名称要与类别名称相对应。文件夹的命名规那么1、文件夹名可以由1256个西文字符或128 个汉字（包括空格）组成，不能多于256个字符。2、文件夹名可以由字母、数字、汉字或、！、 、#、$、八、&、（）、_、-、等组合而 成。3、可以有空格，可以有多于一个的圆点。4、文件夹名中不能出现以下字符：、/、：、*、？、 “、V、|。5、不区分英文字母大小写。试一试在计算机中根据需要建立自己的文件夹。三、整理图片文件整理图片文件的过程，也就是将文件分门别类 放入不同文件夹或对不再需要的文件进行删除的 过程。

12、1 .选中图片文件，根据类别将文件复制、粘贴 到目标文件夹中。想一想将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，效果有什么 不同？将文件剪切后粘贴，那么原文件夹中没有该文 件；复制后粘贴，原文件夹中还有该文件。选中要删除的图片文件，按“Delete”键并确 认后，文件就被转移到“回收站”中。试一试把文件放入自己建立的分门别类的文件夹中， 并把无用的文件删除。学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供作能力，并且炼动手能力学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务。培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织

13、能力和表达的 能力。通过小组合作，加强学生组内团 结、共同完成任 务培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的文件被删除后，还能恢复吗?可以从“回收站”还原哦！教你一招用鼠标拖曳的方式可以将文件直接放入文件 夹中。试一试尝试用鼠标拖曳的方式可以将文件直接放入 文件夹中。课堂练习按自己喜欢的方式分类整理图片文件，完成下 表。学生小组间讨 论，共同完成 任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。能力。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思

14、维、 语言表达能力。作业布置如何使我们能够方便、快捷的找到我们需要的文件板书一、查找文件和文件夹二、新建分类文件夹三、整理图片文件浙江摄影出版社信息技术四年级上第6课 初识文字处理软件教学设计课题初识文字处理软件单元第二单元 学科信息技术年级 四年级学习 目标L 了解文字处理软件word的工作界面。2.学会设置文本格式。重点学会设置文本格式难点学会设置文本格式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上面的图片是不是图文并茂，我们是不是也可 以做到把文章输入到电脑，并且配上精美的图片 呢？假期中，同学们写了很多作文。让我们一起用 文字处理软件来修改美化，整理出作文集。什么是文字处理软件呢

15、？思考激发学生学习 兴趣并快速进入 学习状态讲授新课文字处理软件是办公软件中的一种，一般用于 文字的格式化和排版。常用的文字处理软件有Microsoft Word、金山 WPS 等。一、认识 Microsoft Word单击“开始”按钮，并依次单击“所有程序”“ Microsoft Office ”及Word命令项，就可以翻开 Microsoft Wordo想一想还有没有其他的方法翻开Microsoft Word软 件？1 直接双击桌面word图标2、直接双击已保存word文档3、右击桌面图标或需要翻开的文档选择“打 开”通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供学生小组间

16、讨 论，共同完成 任务。培养学生组间合 作能力，并且锻 炼动手能力锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。Word工作界面保存与关闭文档保存：文件一一保存；Ctrl+S关闭：文件一一退出；单击“关闭”按钮“另存为”对话框想一想Word和“写字板”有哪些相同的地方？写字板是Windows自带的一个工具，只带有一 些基本的文字处理功能，支持rtf格式。Word是商用办公套件Microsoft Office中的一 个组件，功能强大而且丰富，支持多种文件格式， 多用于企业的办公。二、设置文本格式L翻开文件。在“文件”选项卡中，单击“翻开”在弹出的“翻开”对话框中找到并单击文件 “学电脑”，最后单击“翻

17、开”按钮。教你一招定位好光标，如果光标在错别字的左边就用键 盘上的Delete键进行删除，如果光标在错别字的右 边就用Backspace键进行删除。试一试如果发现被翻开的文档“学电脑”中有错别字, 该如何修改呢？把错别字删除，然后输入正确的字体。知识链接1、使用鼠标选择文本用户只需将光标定位到 想选择的文本处，按住左键不松手，拖到想要结束 的位置，释放左键即可。2、选择分散文本在word文档中，首先使用鼠 标拖动的方法选择一个文本，然后按住Ctrl,即可依通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手

18、能力。小组交 流、提供学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过老师演示通过小组合作，加强学生组内团 结、共同完成任 务锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生动手操次选择，你要的文本，可以选择任意数量的文本。3、矩形文本选择 按住Alt,使用鼠标拖动的方学生动手操 作，提高动手 能力。小组交作能力，并且锻炼学生的语言组法选择一个矩形文本，即可流、提供织能力和表达的2.设置字体和字号。能力。(1)设置字体。选中标题“学电脑”，利用“开始”选项卡“字体”组中的“宋体”，改为“隶书”(2)设置字号将标题“学电脑”的

19、字号改为“一号”。想一想想一想是否还有其他的方法更改字体、字号。在选中的文本上右键单击弹出快捷菜单，选择 “字体”，翻开“字体，对话框，可对文本的字体、学生小组间讨论，共同完成培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力字号等进行设置任务。试一试找一找“字体颜色”功能按钮，改一改文字颜色，让你的作文更美观。3 .保存文件。通过老师演示 学生动手操培养学生动手操(1)设置字体。修改完成后，单击“文件”选项卡中的“另存作，提高动手 能力。小组交 流、提供作能力，并且锻炼学生的语言组为按钮，翻开“另存为”对话框，修改文件名，织能力和表达的如加上班级、学号、姓名等信息，再单击“保存”能力。按钮，这样，就可

20、以保存文章的修改稿了。学生小组间讨试一试把修改过的文档另外保存论，共同完成 任务。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力课堂练习学生小组间讨1.翻开一个word文档，修改字体、字形、字号论，共同完成培养学生独立完和字体颜色等，并把修改后的文档保存到另外的位任务，并分组成练习的能力。置。汇报。分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总锻炼学生的总结结，其他小组能力,逻辑思维、课堂总结电脑中的求s机二、从书刊中查找资料翻阅图巾、报纸和杂志是获取资料的重要途 径。从书刊中找到与研究主题相关的内容后，可以 通过手抄摘录，也可以用手机拍摄，还可以用扫描 仪扫描等方式将资料保存下来。想一想找到与研究主题相关的

21、内容后，可通过哪些方 式进行保存？L手抄摘录2 ,手机拍摄3 .扫描仪扫描三、利用因特网搜索资料因特网是一个巨大的资源库，由于其资料丰 富、检索方便快 捷，因而它的应用也越来越广泛。人们通常都是用浏览器来浏览万维网上的信 息。计算机常用的浏览器有Internet Explorer（IE浏 览器）、360平安浏览器、谷歌浏览器、火狐浏览 器等，虽然每种浏览器都各具特色，但使用方法大 同小异。手持移动终端设备上，可能配备不同的浏览 器。常见的有UC浏览器、Safari浏览器等，但浏 览器的基本功能类似。UC浏览器，网址的输入除了键入字符外，还 提供了语音输入和二维码输人功能。二维码的应用开展，使得

22、手机等手持移动终端 设备在互联网的访问中更为方便和快捷。操作方法 如下图。通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务成员做补充。语言表达能力。作业布置1 .翻开自己的作文，设置合适的字体、字号、颜 色后保存。板书一、认识 Microsoft Word二、设置文本格式浙江摄影出版社信息技术四年级上第7课段落格式巧设置教学设计课题段落格式

23、巧设置单元第二单元学科信息技术年级 四年级学习 目标1 .了解段落的设置。2 .学会设置段落间距、设置特殊格式和对齐方式。重点学会设置段落间距、设置特殊格式和对齐方式。难点学会设置段洛间距、设置特殊格式和对齐方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上节课我们学习了利用文字处理软件一一word 来处理文字，学会了更改字体、字号和字体颜色等 操作。如何按照中文习惯来处理文章的段落等问题 呢？今天我们就一块来学习这方面的内容。思考激发学生学习 兴趣并快速进入 学习状态讲授新课在Word软件中，不但可以方便地设置文本的 字体、字号、字体颜色，还可以对文本的段落等进 行调整，让文章看起来更

24、美观。真漂亮！我也要把文章变得这样漂亮！温馨提示Word2010编辑状态时，按Enter键进行分段， 并产生段落标记。视频：段落的设置一、设置段落间距调整文章的行距与段落间距，使文章的排版显 得更加合理。1、翻开文件“学电脑”，选中正文内容。2 .在选中的文本上右击，然后在弹出的快捷菜 单中选择“段落”选项。3 .在翻开的“段落”对话框中，分别设置“段 前” “段后”为“0.5行”，“行距”为“1.5倍 行距”。观看视频通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供加深知识理解培养学生组间合作能力，并且炼动手能力诋一诋选中需要编辑的文本有许多方法。试将鼠标指学生小组间讨培养学生

25、动手操针移到文档左侧，当鼠标指针变为时，分别进论，共同完成作能力，并且锻行“单击” “双击” “三 击”操作，你会发现什么？单击选中鼠标指针所指的一行双击选中鼠标指针所指的一段三击选中全文二、设置特殊格式文章要条理清楚，格式规范。任务。炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。规范的格式要求包括：每一个自然段起始空两通过老师演示培养学生组间合格，标点符号使用和占位正确等。学生动手操作能力，并且炼1 .翻开文件“学电脑”，选中正文内容。2 .在选中的文本上右击，然后在弹出的快捷菜 单中选择“段落”选项。3 .在翻开的“段落”对话框中，选择“特殊格作，提高动手 能力。小组交 流、提供动手能力式”为“首

26、行缩进”学生小组间讨培养学生动手操试一试论，共同完成作能力，并且锻翻开自己输入的作文，对其进行段落间距、特 殊格式设置。二、设置对齐方式为适应不同文章格式的设置需求，Word中还任务。炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。有多种对齐方式可供选择。通过老师演示 学生动手操培养学生组间合 作能力，并且炼1 .选中需要对齐的正文内容。2 .在选中的文本上右击，再在弹出的快捷菜单 中选择“段落”选项。3 .在翻开的“段落”对话框中，设置“对齐方作，提高动手 能力。小组交 流、提供动手能力培养学生组间合式，为“居中”。学生小组间讨作能力，并且炼想一想还有没有其他方法调整对齐方式教你一招论，共同完成任务。

27、动手能力用格式刷可以快速将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上，起到事半功倍的 效果。视频：格式刷的使用试一试对翻开的word文档进行对齐方式的设置。课堂练习1 .使用不同的方法对文档的段落、特殊格式、 行距和对齐方式进行设置，并查看效果。观看视频 学生小组间讨 论，共同完成 任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。加深知识理解培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。作业布置1 .输入自己的一篇作文，进行字体、字号和段落 格式的

28、设置并保存。板书一、设置段落间距二、设置特殊格式三、设置对齐方式浙江摄影出版社信息技术四年级上第8课图文并茂美文章教学设计课题图文并茂美文章单元第二单元学科信息技术年级 四年级学习 目标1 .了解插入图片和艺术字对文档的作用。2 .学会插入图片和艺术字；掌握设置图片和艺术字的方法。重点学会插入图片和艺术字；掌握设置图片和艺术字的方法。难点掌握设置图片和艺术字的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一篇文章如果全是字，阅读起来往往枯燥无味。 如果在文章中插入图片、图像，不仅能使文档丰富 多彩，还有助于理解文档中的内容。我的作文只有文字，太单调了，该怎么办呢？别急，添加图片和艺术字

29、，就会使作 文变得 很出色。思考激发学生学习 兴趣并快速进入 学习状态讲授新课在文章中插入合适的图片和艺术字，能起到美 化文章、突出主题的作用。一、插入图片插入适合主题的图片可以让作文图文并茂。1 .翻开文件“学电脑”，将光标定位到需要插 入图片的位置。2 .单击“插入”选项卡，选择“插图”选项组 中的“图片”按钮3 .在弹出的“插入图片”对话框中找到需要插 入的图片，单击“插入”按钮。二、调整图片插入的图片大小不一定与文档匹配，需要调整 图片尺寸；位置不理想，需要调整图片位置。选中图片，周围会出现多个控制点，用鼠标拖 动控制点，就可以改变图片尺寸。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力

30、。小组交 流、提供通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流，培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务想一想每个控制点的作用是不是都相同？四边4个小方块可调整高度或宽度；对角上4 个小圆点可同时调整图度和宽度；图片上方有一个 绿色的旋转控制点，可以用来旋转图片。双击插入的图片，出现“图片工具”，可对图 片进行设置调整图片的大小和位置1、图片选中后，将鼠标移到所选图片，当鼠 标指针变成形状时拖动鼠标，可以移动所选图片的位置，移动鼠标到图片的某个尺寸控点 上，当鼠标变成双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的形状和大小。2 .精确调整大小。裁剪

31、图片裁剪图片时的裁剪控制点旋转图片将鼠标移到旋转控制点上，此时鼠标变成形状， 按下鼠标左键，此时鼠标变成形状，拖动即可旋转图片了文字环绕方式设置文字环绕设置文字环绕时单击“格式”选项卡下“排列” 组中的“自动换行”下拉按钮，在弹出的“文字环 绕方式”下拉列表中选择一种适合的文字环绕方式 即可设置图片的样式教你一招当图片插入文档后，假设想快速更换图片，可以 选中该图片，在“图片工具”选项卡的“设置形 状格式”选项组中，单击“更改图片”按钮，即可完成任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。培养学生

32、组间合 作能力，并且炼 动手能力快速更换当前图片。试一试翻开输入的作文文档，在合适的位置添加图 片，并调整合适的大小。三、插入艺术字在Word中还有一种漂亮的字体，那就是艺术 字。利用艺术字，可以使文档中的文字样式更丰富。1 .翻开文件“学电脑”，将光标定位到需要插 入图片的位置。2 .单击“插入”选项卡，选择“文本”选项组 中的“艺术字，按钮，在下拉列表中单击选择一种 合适的艺术字样式。教你一招艺术字是经过专业的字体设计师艺术加工的 变形字体，是一种特殊的图片，所以艺术字的设 置与图片的设置，操作基本相同。试一试给作文的标题添加合适样式的艺术字。课堂练习1.为自己的作文添加合适的图片和艺术字

33、标 题，使其图文并茂。学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生独立完 成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。作业布置1.输入自己的一篇作文，进行字体、字号和段落 格式的设置，添加图片和标题添加艺术字，使其图 文并茂并保

34、存。板竹一、插入图片二、调整图片三、插入艺术字浙江摄影出版社信息技术四年级上第9课巧用表格来排版教学设计课题巧用表格来排版单元第二单元学科信息技术年级 四年级学习 目标1 .了解在word中插入表格的作用。2 .学会在word中插入或绘制表格的方法；掌握表格的设置方法。重点学会在word中插入或绘制表格的方法；掌握表格的设置方法。难点学会在word中插入或绘制表格的方法；掌握表格的设置方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图中利用word制作的课程表是不是非常漂亮、 简洁明了。我们是不是也可以在word中插入表格， 使文档变得更简洁明了呢？怎样为作文集增加一个排列有序的目录呢？

35、Word中的表格功能 就可以帮你轻松实现。思考激发学生学习 兴趣并快速进入 学习状态讲授新课利用表格能够清晰、简洁地呈现信息。一、表格的组成用表格来制作目录，可以使信息井井有条，查 找方便。想一想上面的表格有（）行（）歹（J二、表格的绘制1 .新建文件名为“目录页”的Word文档。2 .插入表格。在“插入”选项卡的“表格”组中，单击“表 格”按钮，选择“插入表格”命令在弹出的“插入表格”对话框 中设置好行数 和列数，就能快速地“画”好表格3 .填写作文集目录。在相应的单元格中输入内容，如标题、作文 类别、作文题目、姓名等。通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。学生小

36、组间讨 论，共同完成 任务。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任务锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力4 .完善目录页想一想如果不想显示表格中的边框线，那该如何设 置？试一试如何改变表格的底纹教你一招在输入内容时，如果发现表格的行数、列数不 够或太多时，可以通过“表格工具一布局”选项卡 中的相应命令进行增删。插入行和列选择“布局”选项卡中的“行和列”组中的“在 上方插入”或“在下方插入”按钮插入行；“在左 侧插入”或“在右侧插入”按钮插入列。删除单元格、行、列和表格删除行后，被删除行下方的

37、行自动上移；删除 列后，被删除列右侧的列自动左移。合并单元格选定要合并的两个或多个单元格； 选择“布局”选项卡的“合并”组中的“合 并单元格”按钮；拆分单元格选定要拆分的一个或多个单元格； 选择“布局”选项卡的“合并”组中的“拆 分单元格”按钮；在对话框中需输入拆分的行数和列数。改变行高和列宽将鼠标指针指向需移动的行线，当指针变为 状时，按下左键拖动鼠标可移动行线流、提供学生小组间讨 论，共同完成 任务。培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、

38、提供通过小组合作，加强学生组内团 结、共同完成任 务培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力将鼠标指针指向需移动的列线，当指针变为 状时，按下左键拖动鼠标可移动列线在浏览器中可利用搜索引擎查找信息搜索引擎包括信息、信息整理和提供用户 查询三局部，由计算机程序、数据库等软件自动实 现。利用智能手机等移动设备上的卫星定位、图像 识别、声音识别等功能，还可以开发出各种移动搜 索应用。如搜索你附近的地铁口、医院等，扫一扫商品 的条码就能知道商品的各种信息及同种商品价格 等用户需要的信息。试一试利用浏览器的搜索功能，搜索所需要的资料。课堂练习1.如果要开展一个有关“智能家电的功能及特 点”的调查研究，可

39、以通过哪些途径收集资料？学生小组间讨 论，共同完成 任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。培养学生动手操 作能力，并且锻 炼学生的语言组 织能力和表达的 能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结,其他小组成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。作业布置1.资料获取的方法有那些？板书一、实地考察与采访获取资料二、从书刊中查找资料三、利用因特网搜索资料准确地指定表格大小、行高和列宽，那么可以在 “布局”选项卡的“单元格大小”组中的“行高和 列宽”中输入精确的数值制作斜线表头斜线表头是指使用斜线将一个单元格分隔成 多个区域，

40、然后在每一个区域中输入不同的内容。试一试尝试改变行高、列宽、插入行、插入列、删除 多余的行、列和拆分单元格。课堂练习1.绘制自己班级的课程表。学生小组间讨 论，共同完成 任务。学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。作业布置1.收集同班同学的相关信息（生日、兴趣爱好、 家庭住址等），利用word制作一份通讯录。板书一、表格的组成二、表格的绘制浙江摄影出版社信息技术四年级上第10课 有趣的自选图形教学设

41、计课题有趣的自选图形单元第二单元 学科信息技术年级 四年级学习 目标1 .学会绘制各种自选图形，能调整图形大小、方向和移动，掌握在图形中添加 文字、填充 颜色的方法。2 .在学习运用绘图工具的过程中掌握调整、修饰图形的基本方法。重点使用绘图工具栏绘制各种图形、图形的调整。难点添加文字、设置自选图形格式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上图中的标志是不是非常漂亮？是在word中添 加自选图形，经过对图形处理得到的，这节课我们 就一块来学习添加自选图形，并对添加的图形进行 处理。我想给作文集添加一个班级标志，该怎么设计 标志呢？Word自选图形能帮你实现。思考激发学生学习 兴趣并快

42、速进入 学习状态讲授新课标志一般都是由简单的图形组合而成的，它要 表达一定的寓意。Word提供了绘制图形的功能，可以在文档中 绘制各种线条、基本图形、箭头、流程图、星、旗 帜、标注等等。对绘制出来的图形还可以设置线型、线条颜 色、文字颜色、图形或文本的填充效果、阴影效果、 三维效果线条端点风格。一、构思与设计标志设计一个班级标志通常需要考虑：L设计有新意，能表达班级特色。2 .选择合适的形状进行组合，使标志简洁而独 特。3 .合理搭配颜色，能准确表达主题，表达艺术通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。通过小组合作，加强学生组内团 结、共同完成任 务性。例如：试一试依

43、据上面的原那么为自己的班级设计一个标志， 看谁设计的标志符合班级的特色。二、制作标志Word提供了样式非常丰富的图形形状，制作 标志时可以充分利用这些图形。1 .新建文件名为“班级标志”的Word文档。2 .在“插入”选项卡的“插图”组中，单击“形 状”按钮。3 .单击基本形状“新月形”在文档中画一个新月形并选中它，通过控制点 调整好形状的大小、位置等在“形状格式”选项卡的“形状样式”选项组 中，设置好填充、轮廓等样式。当图形被选中，出现线形边框及八个控点时, 正中上方的点上会出现一个绿色的圆点，鼠标移至 绿点会变成符号，此时.左键按住不放拖动旋转4 ,插入“五角星” “四角星”等形状，并设置 好相关属性。在绘制正圆、正方形和正五角星等图形时，可 以按住Shift通过鼠标完成。5 .适当加入文字元素，表达班级特色。温馨提示要添加文字，需要选中相应的形状并右击，在 弹出的快捷菜单中选择“添加文字”选项，此时， 该形状中出现光标，并可以输入文本，输入后，可 以对文本格式和文本效果进行设置。教你一招学生小组间讨 论，共同完成 任务。通过老师演示 学生动手操 作，提高动手 能力。小组交 流、提供培养学生动手能 力，并且锻炼学 生的语言组织能 力和表达的能 力。培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力