《要下雨了》教学设计五（1）.doc

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1、要下雨了教学设计五（1）教学时间：两课时教具准备：多媒体课件。学生准备字卡。教学过程：一、导引目标，激发情趣1、题目讲什么时候的事2、下雨了和要下雨了意思相同不相同为什么（讨论）二、创造条件，主体参与1、整体感知课文内容：（1）这篇童话里都有谁（用这篇童话里有_和_的句式说话。）（2）这篇童话主要讲了谁（3）要下雨了这句话在课文中共出现了几次都是谁的话找出来读一读。2、图文对照，理解课文内容以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。三、研究学习，体验发现1、读了这几段，你都知道了什么2、雨下起来了，下得怎么样说明了什么3、学习生字。找出适

2、合自己的识字方法。四、引导创新，应用实践读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情说给大家听。（五、反思小结，巩固提高1、练读生字，纠正字音。书写生字。2、完成课后练习。3、本节课你有什么新的发现，说一说。六、研究性作业：课外读一读关于自然方面的书籍，如十万个为什么自然版板书设计：16 要下雨了燕子飞得很低要下雨了 小鱼都游出水面蚂蚁往高处搬家教学目标：知识目标 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。能力目标 培养学生的观察力和思维能力。德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。创新目标 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。教学分析与处理：重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。难点：认识下雨前出现这些现象的原因。关键：是抓住好词、好句进行理解。处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。3