我的“自画像”教学设计公开课.docx

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1、人教版四下第七单元习作我的“自画像”作文教学设计金华市站前小学郭晨习作要求：本次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实 的自我。还可以把习作讲给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。习作分析与设计理念：语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐 于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人提供习作的快乐。基于这一指导思想, 本次说说我自己习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境, 产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地 表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生 在赏识中取长补

2、短，共同进步。教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的特征，真实自然地表现“真 我”。2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣 爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点：1、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿 着、性格、爱好、优缺点等，并通过一、两件事例来说明。2、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。指导过程：一、示范谈话，导入揭题今天老师先作个自我介绍：我叫郭晨，是站前小学四（5）班的语文教师， 今年48岁，属虎。我的爱

3、好很多，但我最喜欢看课外书。师问：你们对我的自我介绍满意吗？生：满意。师：谢谢你们的评价，谢谢你们的鼓励。生：不满意。师：为什么？有的同学说满意，有的同学说不满意，那这个问题我们先暂且放一下，等上 完了今天的作文课说说我自己以后，我们再来评判好吗？二、范例激趣，引入情境有一个叫马新月的小朋友，写了篇作文，题目叫这就是我。现在我们先听一听这位同学是怎么介绍自己的。要求大家认真听，想一想马新月小朋友是 怎么介绍自己的。（学生读例文） 投影出示：边听边想：1 .这位同学是从哪几个方面介绍自己的？2 .他是先介绍什么？再介绍什么？最后介绍什么？2、小组合作学习，讨论：（1）听了例文，你知道马新月是从哪

4、几个方面来介绍自己的？ 根据学生发言板书：先介绍：姓名、学校、年级、长相再介绍：生肖、年龄、脾气最后介绍：兴趣爱好3 .除了从以上几个方面来介绍自己，同学们想想还可以从哪些方面来介绍 呢？（师相机总结板书：外貌、理想、优（缺）点等。）三、感受重点，体会写法1、刚才马新月同学自我介绍的内容中，哪些给你留下了比拟深刻的印象？他 是如何介绍的？2、讨论并板书: 抓住特点：脾气一一军（不认错，攻难题）爱好一一爱养鱼虾3、（师总结）：这位同学用具体的事例介绍了自己的脾气和爱好，给我们留下 深刻印象。4、请同学们看板书，说说哪些方面我们可以用具体的事例有重点地介绍呢？ （脾气，理想，优缺点，兴趣爱好等）5

5、、好！现在我们再回过头来想想，郭老师上课就向大家作了自我介绍。现在 你们说说看，对我的自我介绍满意吗？哪一点不满意？为什么？（谁的爱好和我一样，也喜欢看课外书，那怎样把爱看课外书讲具体呢？ 一 喜欢看什么书？什么时候看？看的程度？有无做读书笔记的习惯？它给你带来 了哪些好处和坏处？）6、下面请同学们想一想自己最大的特点是什么，用具体的生活实例来介绍自 己。自己性格上最突出的特点是什么？（贪玩、淘气、倔强、爱笑、爱哭） 自己最喜欢做的事是什么？（看书、跳绳、画画、旅游、唱歌、下棋） 自己最突出的优点和缺点是什么？（爱提问题、喜欢读书、做作业拖拉） 平时别人是怎样评论自己的？四、口头作文“说一说”

6、1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。出示说话要求：（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、兴趣爱好等。（2）注意说出自己的特点与别人不一羊的地方。（3）介绍时要按照一定的顺序。2、现在请同学们在小组内做一个自我介绍，可以把自己的外貌、性格、爱好、 特长、优点和缺点，等等告诉小组成员，一个人在说时，其他的人要用心听，可 以进行适当的提醒、补充。3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。五、独立起草“写一写”1、同学们还想让更多的人了解你们吗？那就请大家用手中的笔写写我自己吧！ 写完以后别忘了给自己的自我介绍再加个题目，如我给自己画张像、这就是 我、爱哭鼻子的女孩等。

7、2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。六、互读互改“评一评”1、写好后，请两三个同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。及时组织讨论评议，提出修改意见。出示评议要点：是否抓住了自己的特征？是否按照了一定的顺序？2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。3、改好后誉写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。七、归纳总结1、通过这堂课的学习，我们知道了自我介绍可以从哪几个方面进行？2、这堂课我们还学会了一种什么方法来介绍自己的特点，能给别人留下深刻 的印象。3、同学们，这堂作文课，要求做到用具体的事例来介绍自己的特点，这样能 给别人留下深刻的印象。其实，写其它作文也

8、一样，我们同样可以采用这种方法 （通过具体事例介绍某个方面的特点），这样的作文，同样能给别人留下比拟深 刻的印象。板书设计：说说我自己先介绍：姓名、学校、年级、外貌、年龄、生肖再介绍：脾气、优缺点、理想、兴趣爱好（根据自己的特点，用具体事例）（）例文展示:这就是我我叫马新月，是光明小学三年级的学生。我是一个很平常的男孩，胖胖的的 脑袋瓜子，留着一头帅气的头发。那浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。 那高高的鼻梁似乎没怎么引人注意，反而是那叽叽喳喳的大嘴巴惹人喜欢。我属牛，今年10岁。哎,还挺神的，我就是有那么股牛脾气箪。有时。 我做错事，父母、老师批评我，我把头一歪，就是不认错，总觉得自己有

9、道理。 照妈妈的话说，我发起脾气来，十八匹大马也拉不回头。可有时候“辇”劲倒也 出了大力。有一次，老师布置了一道难题，我从下午放学算到吃晚饭，还是理不 出头绪。晚饭后休息了一下，我又关起房门想。直到晚上8点钟，好不容易这道 题才被我用犀劲给箪出来了。我的兴趣广泛，什么都喜欢。打乒乓球，我称得上是一员“健将”，在全乡 小学生乒乓球比赛中得过冠军。另外，我还是个养鱼虾的“专业户”呢，家里的瓶瓶罐罐都拿来养鱼虾。一 有空我就逗鱼虾玩，有时有了新发现，就写上一两篇观察日记，心里真有说不出 的高兴。可是很不走运，养的鱼虾全死了，我十分伤心，但不流泪，我给它们进 行隆重的葬礼，然后再去小河大干一场抓鱼捉虾

10、，弥补损失。瞧，我就是这么一个人。（二）教师下水文：说说我自己我叫郭晨，是站前小学四（5）班的语文教师，今年48岁，属虎。我个子不 高，剪着一头短发，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜，脸上还有些斑点。平时经常穿 一件紫色的衣服，因为我认为紫色是自己的幸运色。我虽然长相一般，但有一双 灵巧的手，不但能写出漂亮的字，还能弹钢琴呢。上课有同学做小动作，我就会立即停止讲课，用严肃的眼神看着做小动作的 同学，我虽然一言不发，但同学立即就明白了我的意思，马上坐端正专心致志地 听我讲课了。有时我会突然叫起一个正在开小差的同学回答下列问题，让这位同学站 起来不知所措，以警告他下次要专心听讲。我对每个同学犯的错误总是及

11、时批评, 耐心教育。因此几乎我教过的学生都有些怕我。当然，有时上课我也会说一些 笑话、故事和同学提供，还经常会做一些搞笑的动作，逗得同学们哈哈大笑，课 堂气氛也变得活跃了，让同学感受到上课学习的快乐。下课了，我喜欢和同学们一起游戏，参于到同学的活动中，与同学们有说有笑的，和同学们一起踢健子、跳绳，玩得不亦乐乎，好像自己也是一个小孩，一 个同学们最好的朋友。我的爱好很多，但闲来无事时，我最爱读书，为书中人所喜，所忧。记得小 时候因为家里穷，根本买不起书，当看到邻居家有一本连环画，我会顾不上吃饭 就津津有味地迷在书中。有一次，我向邻居借了一本格林童话。我拿起这本 书高高兴兴地回到家里，就迫不及待地

12、翻开书看了起来。直到月明星稀我仍在看 书，忽然一下，电灯熄灭了。“你呀，快成书呆子了。”妈妈边说边拍着我的肩 膀，“太迟了，快去睡觉吧！ 我听了妈妈的话，只好乖乖地爬上床睡觉。我躺 在床上，怎么也睡不着，刚才那些美妙的童话仍令我陶醉。于是我悄悄地爬起来, 拿来一个手电筒，翻开书，用被子盖起来，靠着这微弱的光线看书。一个小时， 两个小时时间慢慢地过去了，我仍沉浸在童话王国当中。忽然一声尖叫惊醒 了我，“哟，我的天啊，晨，你怎么还不睡觉？ ”妈妈惊讶地说。我听了妈妈的 话，不好意思地笑了。现在，我的书就多了，教科类、文史类、自然类，书架上放得满满的，书 柜里塞得满满的，书桌上堆得满满的。多少个春秋，是书，像朋友似的陪伴着我; 是书，像导师似的辅导着我。读书给我带来无数好处：在语文课上，我能轻松地 背出许多诗句；能如数家珍地讲出许多故事；能讲解同学们不知道的知识。感谢 书，是你让我充满了智慧，充满了灵气。