智能控制的学习心得与体会及展望(二).doc
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1、智能控制的学习心得与体会及展望 计算智能学习心得体会 本学期我们水利水电专业开了“计算智能概论”这门课,有我们学院的金菊良教授给我们授课,据说这门课相当难理解,我们课下做了充分的准备,借了计算智能和人工智能相关方面的书籍,并提前了解了一点相关知识,我感觉看着有点先进,给我们以往学的课程有很大区别,是一种全新的概念和理论,里面的遗传算法、模糊集理论、神经网络更是闻所未闻,由于课前读了一些书籍,我以为课堂上应该能容易理解一点,想不到课堂上听着还是相当玄奥,遗传算法还好一点,因为高中学过生物遗传,遗传算法还能理解一点。像模糊集理论神经网络便不知所云了。虽然金老师讲课生动形象,幽默风趣,而且举了好多实
2、际的例子,但有一些理论有点偏难。 计算智能(computationalinterlligence,简称ci)并不是一个新的术语,早在1988年加拿大的一种刊物便以ci为名。1992年,美国学者jamesc.bezdek在论文计算智能中讨论了神经网络、模式识别与智能之间的关系,并将留能分为生物智能、人工智能和计算智能三个层次。1993年,bobmarks写了一篇关于计算留能和人工留能区别的文章,并在文中给出了对ci的理解。1994年的国际计算智能会议(wccl)的命名就部分地源于bob的文章,这次ieee会议特国际神经网络学会(nnc)发起的神经网络(icnn)、模糊系统(fuzz)和进化计算(
3、icec)三个年度性会议合为一体,并出版了名为计算智能的论文集。此后,ci这个术语就开始被频繁地使用,同时也出现了许多关于ci的解释。 1992年,jamesc.bezdek提出,ci是依靠生产者提供的数字、数据材料进行加工处理,而不是依赖于知识;而aiglj必须用知识进行处理.1994年,james在f1orida,orlando,ieeewcci会议上再次阐述他的观点,即智能有三个层次:(1)生物智能(biologicalintelligence,简称bi),是由人脑的物理化学过程反映出来的,人脑是有机物,它是智能的基础。(2)人工智能(artificialintelligence,简称a
4、i),是非生物的,人造的,常用符号来表示,ai的来源是人类知识的精华。(3)计算智能(computerintellienceence,简称ci),是由数学方法和计算机实现的,ci的来源是数值计算的传感器。 虽然有好多计算智能理论还不太清楚,但是我对新知识还是相当渴望的,因为我本身比较爱学习,且喜欢读书。我感觉学到了许多知识:计算智能是一门经验科学,它研究自然的或人工的智能行为形成之原理以“推理即计算”为基本假设,开发某种理论、说明某项智能可以算法化,从而可以用机器模拟和实现;寻求和接受自然智能之启迪,但不企图完全仿制人类智能,其中心工程目标是研究设计和建立智能计算系统的方法。 由于我们只有16
5、课时,所以我们学的面并不广,金老师主要教了一些计算智能方面的经典理论,我们所学的计算智能所涉及的领域主要包括以下三方面:遗传算法、人工神经网络方法和模糊集理论。 遗传算法最早由美国michigan大学johnh.holland教授提出,按照生物进化过程中的自然选择(selection)、父代杂交(crossover)和子代变异(mutation)的自然进化(naturalevolution)方式,编制的计算机程序,能够解决许多复杂的优化问题,这类新的优化方法称之为遗传算法(geneticalgorithm,ga)7。ga模拟生物进化过程中的主要特征有:(1)生物个体的染色体(chromosom
6、es)的结构特征,即基因码序列(seriesofgeneticcode)决定了该个体对其生存环境的适应能力。(2)自然选择在生物群体(population)进化过程中起着主导作用,它决定了群体中那些适应能力(adaptability)强的个体能够生存下来并传宗接代,体现了“优胜劣汰”的进化规律。(3)个体繁殖(杂交)是通过父代个体间交换基因材料来实现的,生成的子代个体的染色体特征可能与父代的相似,也可能与父代的有显著差异,从而有可能改变个体适应环境的能力。(4)变异使子代个体的染色体有别于其父代个体的染色体,从而也改变了子代个体对其环境的适应能力。(5)生物的进化过程,从微观上看是生物个体的染
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