大班音乐优秀教案及教学反思《问候舞》.doc

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1、大班音乐优秀教案及教学反思问候舞设计意图：奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上(老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自奥尔夫音乐跟我摇摆教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助围着一棵大树，让孩子巩固节奏(XX|XXX0|)，掌握集体舞中拍手游戏的部分;运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。活动目标：1.能用身体动作

2、表现节奏型XX|XXX0|。2.学习问候舞，掌握新的集体舞中互换朋友的方法。活动准备：知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏围着一棵大树。物质准备：奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝宝的礼物音乐。活动过程：一、节奏游戏，激发参与热情。(一)出示节奏图谱，巩固节奏型。1.出示节奏。小朋友你们认识这个节奏吗2.说出节奏。谁用把这个节奏读出来(二)创编身体动作，表现节奏型。1.个别示范。谁能用身体动作，把这个节奏表现出来2.完整表现。让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏XX|XXX0|二、分步学习，掌握舞蹈要领。(一)学习动作：拍手游戏。1.独自拍手，练习节奏。我在花园散步，

3、看见一棵大树，你看我是怎样做(教师带领做拍腿、拍手的动作)2.互动拍手，掌握韵律。我还可以这样拍。(教师示范)我们听着音乐来玩一玩!(幼儿练习)(二)学习动作：交换朋友。1.迁移经验，创编交换方法。你有什么办法能让我们换一位朋友吗2.介绍方案，新授互换方法。我们还可以这样换!(教师示范新的互换方式)(三)学习动作：搭建小桥。1.教师示范。刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了2.要领讲解。我是怎样走进队伍的呢三、完整表演，解决舞蹈难点。(一)提出难点。小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难(二)商讨策略。有什么办法能够解决这个问题吗(三)验证方案。让我们用想到的办法来试试!四、手指游戏，放松

4、幼儿心情。(一)总结评价今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色!(二)鼓励表扬老师今天带来了8样礼物，来奖励大家!，!来源:屈,老，师教.案网请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!活动反思：问候舞来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。3