甘肃省天水市甘谷一中2015届高三生物上学期第一次月考试题（含解析）.doc

《甘肃省天水市甘谷一中2015届高三生物上学期第一次月考试题（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省天水市甘谷一中2015届高三生物上学期第一次月考试题（含解析）.doc（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-1-2014-20152014-2015 学年甘肃省天水市甘谷一中高三（上）第一次月考生物试学年甘肃省天水市甘谷一中高三（上）第一次月考生物试卷卷一、选择题（1-60 每题 0.5 分，61-80 每题 1 分）1（0.5 分）（2012奉贤区一模）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，万紫千红总是春”宋朝诗人朱熹在这里给我们描绘了一幅绚丽的春景图由此我们仿佛看到，春天的原野东风和煦，杨柳依依，鲜花盛开，蝴蝶飞舞当你陶醉于这美丽盛景时，是否想过，蝴蝶将一株油菜的花粉带到另一株油菜花的柱头上后，既可发生花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列生理反应；若将一株油菜的花粉带到一

2、朵桃花的柱头上则不会发生这一系列反应该现象能很好地说明细胞膜（）A主要由脂质和蛋白质组成B可将细胞与外界环境分隔开C控制物质出入细胞的作用是相对的D进行细胞间的信息交流考点：生物膜的功能特性版权所有分析：细胞膜的功能是：可将细胞与外界环境分隔开，控制物质出入细胞的作用是相对的进行细胞间的信息交流；信息交流的三种方式：借助体液传递信息，相邻细胞直接接触，高等植物细胞通过胞间连丝传递信息解答：解：根据题意中“蝴蝶将一株油菜的花粉带到另一株油菜花的柱头上后，既可发生花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列生理反应；若将一株油菜的花粉带到一朵桃花的柱头上则不会发生这一系列反应”说明细胞膜能进行

3、细胞间的信息传递，即细胞直接接触传递信息故选：D点评：试题比较巧妙，以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，考查细胞膜的功能，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力2（0.5 分）下列说法正确的组合是（）病毒是生命系统结构层次中最小单位；德国的魏尔肖对施莱登和施旺的细胞学说的补充内容是：新细胞可以从老细胞中产生；具有生命的结构都有蛋白质和核酸；只能自己合成，不能从食物获取的氨基酸叫做必需氨基酸；还原性糖和 DNA 的鉴定试验，都需要在沸水中水浴加热处理；观察花生子叶中脂肪颗粒实验和观察根尖有丝分裂实验，都用到酒精，其作用是不一样的ABCD-2-考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和

4、发展；氨基酸的种类；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验；观察细胞的有丝分裂版权所有分析：德国的魏尔肖提出细胞通过分裂产生，是对施莱登和施旺的细胞学说的发展；必需氨基酸是指在体内不能合成，只能从食物获取的氨基酸；还原性糖的鉴定试验中，需要在60左右水浴中加热处理；观察花生子叶中脂肪颗粒实验和观察根尖有丝分裂实验，都用到酒精，其作用不同，前者是用于洗去浮色，后者是用于解离解答：解：细胞是生命系统结构层次中最小单位，错误；德国的魏尔肖对施莱登和施旺的细胞学说的补充内容是：细胞通过分裂产生，错误；蛋白质和核酸为生物大分子，具有生命的结构都有蛋白质和核酸，正确；不能自己合成，只能从食物获取的氨基酸叫做必需

5、氨基酸，错误；还原性糖的鉴定试验中，需要在 60左右水浴中加热处理，错误；观察花生子叶中脂肪颗粒实验和观察根尖有丝分裂实验，都用到酒精，其作用是不一样的，前者是用于洗去浮色，后者是用于解离，正确故正确的说法有故选：C点评：本题综合考查了组成细胞的化合物及细胞学说，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般3（0.5 分）（2012重庆）下列细胞亚显微结构示意图，正确的是（）AABBCCDD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：本题考查原核细胞和真核细胞的区别，动物细胞核植物细胞的区别（1）原核细胞只有唯一的一种细胞核糖体，没有核膜，真核细胞有众多的细胞器，有真正的细胞核（2）

6、动物细胞有中心体，没有叶绿体、液泡，高等植物细胞有叶绿体、液泡，没有中心体解答：解：A、细菌细胞属于原核生物，只有唯一的一种细胞器核糖体，没有线粒体，A 错误；B、蓝藻细胞属于原核生物，只有唯一的一种细胞器核糖体，没有叶绿体，B 错误；-3-C、水稻叶肉细胞是高等植物细胞，没有中心体，C 错误；D、小鼠肝脏细胞属于动物细胞，D 正确故选：D点评：本题的考点是各种细胞的区别，解题的关键是熟练的掌握各种细胞的区别，结合不同的模式图进行对比分析4（0.5 分）细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是（）A英国科学家虎克最终建立了细胞学说B

7、德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：本题考查的细胞学说的内容：细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性（3）新细胞可以从老细胞中产生细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特胡克（Robert Hooke），而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，揭示了细

8、胞和生物的统一性提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖解答：解：A、英国科学家虎克是细胞的发现者，A 错误；B、德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，B 错误；C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，C 正确；D、细胞学说只揭示了生物的统一性，D 错误；故选：C点评：对于此类试题，学生应理解细胞学说的创立过程5（0.5 分）下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（）A“一只草履虫”和“一只山羊”二者生命系统的结构层次是完全相同的B覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述C“丰富度”是在群落层次上对物种组成的分析D最基本的生命系统是细胞，最大的生命系

9、统是生物圈考点：生态系统的概念版权所有分析：生命系统的结构层次由小到大包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生-4-态系统识记并理解生命系统结构层次是解答本题的关键解答：解：A、草履虫属于单细胞生物，因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次，而“一只山羊”只属于个体层次，A 错误；B、皮肤由多种组织构成，因此属于器官层次，B 正确；C、“丰富度”是指物种丰富度，是在群落层次上对物种组成的分析，C 正确；D、细胞是最基本的生命系统结构层次，而生物圈是最大的生命系统结构层次，D 正确故选：A点评：本题考查了生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，特别注意植物没

10、有系统层次，单细胞生物的细胞层次就是个体层次6（0.5 分）在低倍显微镜下观察到一细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是（）A将要观察的细胞移至视野的中央B将小光圈调整为大光圈C转动转换器，将高倍物镜正对通光孔D先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调整清晰考点：细胞观察实验版权所有分析：高倍显微镜的使用方法：1选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察2转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调

11、好，应重新操作 3调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约 0.51 圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）解答：解：A、在使用高倍镜之前，首先用低倍镜找到目标，然后将观察的目标移到视野的正中央，再换用高倍镜，A 正确；B、换用高倍镜后，视野会变暗，此时可将小光圈换大光圈，B 正确；C、在换高倍镜时，转动物镜转换器，将高倍物镜正对通光孔，C 正确；D、换用高倍镜后，只能用细准焦螺旋调节，不能用粗准焦螺旋，D 错误故选：D点评：本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，属于简单题考生切记，在

12、转动转换器之前不能用粗准焦螺旋提升镜筒，换上高倍镜之后仍然不能使用粗准焦螺旋7（0.5 分）（2013烟台模拟）近年来禽流感已经开始感染人类，高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界关注下列关于禽流感病毒的说法正确的是（）A禽流感病毒可遗传的变异来自基因突变和染色体变异B在抗禽流感病毒感染中，体液免疫和细胞免疫都会起作用-5-C当再次受到禽流感病毒感染时，抗体主要由 B 淋巴细胞增殖分化成的浆细胞产生D接种禽流感疫苗后人一定能终生免疫考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，而病毒没有染色体，也不能进行有性生殖，故只能发生基因突变细胞免疫由免疫细胞

13、发挥效应以清除异物的作用，参与的细胞称为效应 T 细胞体液免疫 B 淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫 对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的 B 细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应解答：解：A、禽流感病毒是由 RNA 和蛋白质构成，没有细胞结构，不含染色体结

14、构，可遗传变异只有基因突变；故 A 错误B、人体中为侵入细胞外液的病毒，可经过体液免疫消除，侵入到宿主细胞内的病毒要依靠细胞免疫消除；故 B 正确C、再次受到禽流感病毒感染时，记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞，进而产生大量抗体，使得第二次免疫反应快而强；故 C 错误D、接种禽流感疫苗后人产生抗体和记忆细胞，获得免疫能力，但病毒可能发生基因突变，不一定终身免疫；故 D 错误故选：B点评：本题以禽流感为素材，考查特异性免疫、病毒的可遗传变异、免疫预防等相关知识，意在考查理论联系实际，综合运用所学知识解决生活中的一些生物学问题8（0.5 分）下列哪项不属于蓝藻和酵母菌共有的特征（）A一个完整的个体，既

15、属于细胞层次，又属于个体层次B具有细胞壁、细胞膜、核糖体、DNA、RNA 和蛋白质C存在基因突变、基因重组和染色体变异D能独立地进行有氧呼吸、DNA 复制和蛋白质合成等生理过程考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有基因突变一种可遗传的变异；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质据此答题解答：解：A、蓝藻和酵母菌都属于单细胞生物，在生态系统中，既属于细胞层次，又属于个-6-体层次，

16、A 正确；B、蓝藻和酵母菌都具有细胞壁、细胞膜、核糖体、DNA、RNA 和蛋白质，B 正确；C、蓝藻属于原核生物，其可遗传的变异来源只有基因突变一种，C 错误；D、蓝藻和酵母菌都能独立地进行有氧呼吸、DNA 复制和蛋白质合成等生理过程，D 正确故选：C点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项9（0.5 分）（2013海淀区二模）下列有关细胞结构和功能的叙述不正确的是（）A抗体的合成和分泌与核糖体、内质网、髙尔基体和线粒体有关B人体细胞有氧呼吸产生

17、二氧化碳的场所是细胞质基质和线粒体C豌豆的遗传物质储存和复制的场所是细胞核、线粒体和叶绿体D细胞内衰老和损伤的细胞器最终由高尔基体形成的溶酶体清除考点：细胞的生物膜系统；核酸的结构和功能的综合；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：抗体的化学本质是分泌蛋白质；人体有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体；豌豆的遗传物质是 DNA；溶酶体内含有水解酶解答：A、抗体的化学本质是蛋白质，在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步

18、的加工，成为成熟的蛋白质接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外；A 正确B、人体细胞有氧呼吸的第二阶段产生二氧化碳，场所是线粒体基质；B 错误C、豌豆的遗传物质是 DNA，存在于细胞核、线粒体和叶绿体，也是复制的场所；C 正确D、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”；D 正确故选：B点评：本题考查分泌蛋白的合成、有氧呼吸的场所、遗传物质分布场所、溶酶体的功能等相关知识，相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练10（0.5 分）（2005上海）显微镜目镜为

19、 10，物镜为 10，视野中被相连的 64 个分生组织细胞所充满若物镜转换为 40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A2 个B4 个C8 个D16 个考点：细胞观察实验版权所有-7-分析：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数 显微镜放大的是物体的长度或宽度，所以在显微镜下，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2解答：解：由以上分析可知，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2 显微镜目镜为 10，物镜为 10，视野中被相连的 64 个分生组织细胞所充满 物镜转换为 40 后，放大倍数是原来的 4 倍，则面积的放大倍数

20、是原来的 16 倍，看到的细胞的数目是原来的，即 4 个故选：B点评：本题考查细胞观察实验，重点考查显微镜的相关知识，首先要求考生掌握显微镜的成像原理，明确显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是物体的面积；其次再根据题意判断物镜转换为 40 后，视野中观察到的细胞的数目11（0.5 分）（2015湖南二模）研究发现，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加 P（与 As 原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中 P 含量增加、As 含量相对减少，水稻生长加快，干重增加对此现象不合理的解释是（）AAs 在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定BAs 进入

21、水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响代谢细胞CP 影响 As 的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关DP 是构成磷脂、核酸和 ATP 的重要元素，能促进水稻生长发育考点：无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：阅读题干信息，而 As 进入水稻细胞，则应由细胞膜的生理特性，而非结构特点所决定；毒性很强的含砷有机物，影响水稻的株高、根长和干重推测会影响酶的活性；加 P（与 As 原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中 P 含量增加、As 含量相对减少推测二者的吸收存在竞争性抑制，要关注“与 As 原子结构相似”这一信息解答：解：A、由题意可知，砷（As）在植物体内富集，由细胞膜的功能特点决定，故 A 错

22、误；B、As 进入水稻细胞，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重，则砷（As）可能是酶的抑制剂，与酶结合后使得酶的结构发生改变，失去活性，进而影响细胞代谢，故 B 正确；C、加 P（与 As 原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中 P 含量增加、As 含量相对减少，说明 P 影响 As 的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关，故 C 正确；D、P 是构成磷脂、核酸和 ATP 的重要元素，而这些化合物是水稻正常生长必需的，则 P能促进水稻生长发育，故 D 正确故选：A点评：本题考查植物体内化合物的元素组成、物质跨膜运输方式和酶的活性等相关知识，此题是新

23、情景的材料题，问题解决应建立在题干信息的基础上，运用所学的生物学知识进行辨析-8-12（0.5 分）（2013天津模拟）下列物质中含有氮元素的是（）酶糖原纤维素核糖核酸淀粉胰岛素脂肪ABCD考点：糖类的组成元素；氨基酸的分子结构特点和通式；核酸的基本组成单位；脂质的组成元素版权所有分析：化合物的元素组成：（1）蛋白质是由 C、H、O、N 元素构成，有些含有 P、S；（2）核酸是由 C、H、O、N、P 元素构成；（3）脂质是由 C、H、O 构成，有些含有 N、P；（4）糖类是由 C、H、O 组成解答：解：、酶是蛋白质或 RNA，组成元素为 C、H、O、N 或 C、H、O、N、P，所以含有氮元素，

24、故正确；、糖源属于糖类，组成元素为 C、H、O，不含氮元素，故错误；、纤维素属于糖类，组成元素为 C、H、O，不含氮元素，故错误；、核糖核酸（RNA）属于核酸，组成元素为 C、H、O、N、P，含有氮元素，故正确；、淀粉属于糖类，组成元素为 C、H、O，不含氮元素，故正确；、胰岛素是蛋白质，组成元素为 C、H、O、N，含有氮元素，故正确；、脂肪属于脂质，组成元素只有 C、H、O，不含氮元素，故错误故选：D点评：本题考查生物体的化合物和元素组成，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力13（0.5 分）（2013天津模拟）图中表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A若为某种多

25、聚体的单体，则最可能是氨基酸B若大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则是脂肪C若为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则是染色体D若主要在人体肝脏和肌肉内合成，则最可能是糖原考点：脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系；氨基酸的分子结构特点和通式版权所有分析：化合物的元素组成：（1）蛋白质是由 C、H、O、N 元素构成，有些含有 P、S；（2）核酸是由 C、H、O、N、P 元素构成；（3）脂质是由 C、H、O 构成，有些含有 N、P；（4）-9-糖类是由 C、H、O 组成的组成元素是 C、H、O、N，最可能是蛋白质或氨基酸；和的组成元素只有 C、H、O，可能是糖类或脂肪；的组成元素是 C、H、O、N、P，

26、可能是 ATP 或核酸解答：解：A、的组成元素是 C、H、O、N，所以最可能是组成蛋白质的氨基酸，故 A 正确；B、的组成元素只有 C、H、O，且存在于皮下和内脏器官周围等部位，可能是脂肪，故 B 正确；C、的组成元素是 C、H、O、N、P，且能储存遗传信息，所有可能是核酸，故 C 错误；D、的组成元素只有 C、H、O，且在肝脏和肌肉中贮能，可能是肝糖元和肌糖元，故D 正确故选 C点评：本题结合化合物的元素组成图，考查组成生物体的元素和化合物的相关知识，意在考查学生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力14（0.5 分）下列物质彻底氧化分解后的产物不只

27、有 CO2 和 H2O 的是（）A糖元B脂肪C淀粉D蛋白质考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：根据质量守恒中的元素守恒，元素的种类不变彻底氧化分解后的产物不只有 CO2 和H2O，说明该物质中的组成元素除了 C、H、O 外，还有其他的元素据此分析各项解答解答：解：A、糖元的组成元素只有 C、H、O 三种元素，彻底氧化分解后的产物只有 CO2 和H2O，A 错误；B、脂肪的组成元素只有 C、H、O 三种元素，彻底氧化分解后的产物只有 CO2 和 H2O，B 错误；C、淀粉的组成元素只有 C、H、O 三种元素，彻底氧化分解后的产物只有 CO2 和 H2O，C 错误；D、蛋白质的组成元素主要有

28、C、H、O、N，彻底氧化分解后的产物除了 CO2 和 H2O，还有含氮的物质，D 正确故选：D点评：本题主要考查元素化合物的知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力15（0.5 分）下列与水有关的叙述中，不正确的是（）A细胞有氧呼吸过程的第二阶段有水的分解B多糖分解成单糖的过程需要水的参与C癌细胞中自由水的含量较正常细胞要低D光合作用中还原 CO2 的还原剂最终来自于水-10-考点：癌细胞的主要特征；糖类的种类及其分布和功能；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：本题是对细胞内水的存在形式和作用、产生水的生理过程和发生场所、光

29、合作用与有氧呼吸的具体过程和物质变化的综合性考查，回忆细胞内水的存在形式和作用、产生水的生理过程和发生场所、光合作用与有氧呼吸的具体过程和物质变化，然后分析选项进行解答解答：解：A、细胞有氧呼吸过程的第二阶段有水的分解，A 正确；B、多糖分解成单糖的过程为水解的过程，需要水的参与，B 正确；C、癌细胞由于无限增殖而代谢增强，自由水的含量较正常细胞要高，C 错误；D、光合作用中还原 CO2 的还原剂为还原态氢，最终来自于水的光解，D 正确故选：C点评：细胞内水的存在形式和作用、产生水的生理过程和发生场所、光合作用与有氧呼吸的具体过程和物质变化的综合性理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键16（

30、0.5 分）在生物学中常用双缩脲试剂鉴定蛋白质某同学做了以下四个实验，甲试管：新鲜乳酸奶；乙试管：甘氨酸溶液；丙试管：豆浆和蛋白酶；丁试管：鸡血液中的红细胞和蒸馏水上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是（）A甲、丁B甲、乙、丁C甲、乙、丙D甲、丙、丁考点：检测蛋白质的实验版权所有分析：双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，可与蛋白质发生紫色反应 新鲜乳酸奶含有植物性蛋白质，蛋白酶把豆浆中的蛋白质分解后剩余蛋白酶，蛋白酶的化学本质是蛋白质；红细胞吸水涨破，将细胞内的血红蛋白释放出来，故甲、丙、丁都含有蛋白质，与双缩脲试剂发生紫色反应解答：解：甲试管中新鲜乳酸奶的主要成分是蛋白质，可与双缩脲发生紫

31、色反应；乙试管中是氨基酸，不能与双缩脲试剂发生紫色反应；丙试管中蛋白酶可以水解豆浆中的蛋白质，但蛋白酶本身也是蛋白质，可与双缩脲试剂发生紫色反应；丁试管中，红细胞在蒸馏水中会吸水胀破，释放血红蛋白，可与双缩脲试剂发生紫色反应；所以上述四支试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是甲、丙、丁故选：D点评：本题考查蛋白质鉴定和酶化学本质，有一定难度，豆浆和蛋白酶在一起，只认为豆浆中的蛋白质被分解了，但蛋白酶本身也是蛋白质这一知识点没有引起注意17（0.5 分）（2010青岛一模）某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为 3%的可溶性淀粉溶液 2mL、2%的新鲜淀粉酶溶液 2mL，放入适宜温

32、度的热水中，保温 5min然后加入质量浓度为 0.1g/mL 的 NaOH 溶液 1mL，摇匀，再加入质量浓度为 0.01g/mL 的 CuSO4 溶液 4 滴，摇匀，试管中液体的颜色是（）A砖红色B无色C蓝色D紫色考点：酶的特性；检测蛋白质的实验；酶的概念版权所有分析：此题考查酶的特性以及检测蛋白质的方法（1）酶的催化活性具有高效性、专一性、需要适宜的温度和 pH 值等特性；-11-（2）鉴定蛋白质需要使用双缩脲试剂，双缩脲试剂需要先加甲液后加乙液，反应呈现紫色；（3）甲液与乙液先混合均匀在使用的话是斐林试剂，用来鉴定还原糖的存在据此答题解答：解：在试管中加入淀粉和淀粉酶，在适宜温度下，淀粉

33、被分解，淀粉酶仍然存在，本质是蛋白质，质量浓度为 0.1g/mL 的 NaOH 溶液和质量浓度为 0.01g/mL 的 CuSO4 溶液因有先后滴加顺序则是双缩脲试剂，用来检测蛋白质，产生紫色反应故选：D点评：此题考查基础知识，酶的特性以及蛋白质的检测，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大18（0.5 分）颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面相关叙述正确的是（）A用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹色 3min2 滴 50%盐酸洗去浮色B取新鲜的菠菜叶，加少许 SiO2 研磨液呈黄绿色，判断是菠菜叶用量太少导致C在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素 a

34、 含量最多D观察叶绿体和线粒体时，使用菠菜叶作实验材料效果都很明显考点：叶绿体色素的提取和分离实验；检测脂肪的实验；观察线粒体和叶绿体版权所有分析：绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏），分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素 a（蓝绿色）、叶绿素 b（黄绿色）解答：解：A、脂肪鉴定实验中，用体积分数为 50%酒精洗去浮色，A 错误；B、取新鲜的菠菜叶，加少许 SiO2 研磨液呈黄绿色，

35、判断是未加入碳酸钙，部分叶绿素被破坏，B 错误；C、在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，而蓝绿色对应的是叶绿素a，说明四种色素中，叶绿素 a 的含量最多，C 正确；D、观察线粒体时，需要用健那绿染色，而菠菜叶有颜色，会干扰实验，D 错误故选：C点评：本题考查生物组织中化合物的鉴定、绿叶中色素的提取和分离实验、观察叶绿体和线粒体实验，此类试题要注意的细节较多，如选材是否合适、所选试剂是否正确、试剂的作用、实验结果等，这些都需要学生在平时的学习过程中注意及时记忆和积累19（0.5 分）（2013烟台模拟）下列有关实验探究的叙述中，错误的是（）A设置不同温度的反应条件可验证过氧化氢酶活

36、性受温度影响B盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同-12-C在还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定过程中，只有还原糖的鉴定需要加热D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象，往往导致结果偏大考点：探究影响酶活性的因素；检测还原糖的实验；观察细胞的有丝分裂；低温诱导染色体加倍实验；人类遗传病的监测和预防版权所有分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是 RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和 pH 值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑

37、制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、过氧化氢酶催化过氧化氢的分解，过氧化氢在高温条件下也会自行分解，不能设置不同温度的反应条件可验证过氧化氢酶活性受温度影响，A 错误；B、盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用都是解离细胞并固定细胞，B 正确；C、还原糖的鉴定需要水浴加热，C 正确；D、调查遗传病的发病率时需要随机调查，以患者家系为调查对象，往往导致结果偏大，D 正确故选：A点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中20

38、（0.5 分）表中有关人体细胞化合物的各项内容，正确的是（）编号化合物实验检测组成单位主要功能检测试剂颜色反应淀粉碘液蓝色葡萄糖储 存 能量糖原斐林试剂砖红色葡萄糖提 供 能量蛋白质双缩脲试剂紫色氨基酸承 担 生命活动核酸甲基绿染液绿色核糖核苷酸携 带 遗传信息ABCD考点：检测蛋白质的实验；DNA、RNA 在细胞中的分布实验；检测还原糖的实验版权所有分析：此题比较基础，考查的是细胞中各种化合物的检测方法淀粉遇碘液变成蓝色，还原性糖可与斐林试剂产生砖红色沉淀，蛋白质与双缩脲反应呈现紫色，DNA、RNA 可以用甲基绿吡罗红进行染色观察，据此回答问题解答：解：A、淀粉是植物体内含有的多糖类物质，基

39、本组成单位是葡萄糖，供能物质，淀粉遇碘液可以变成蓝色，所以可以用碘液来检测淀粉的存在，A 错误；B、糖原是动物细胞内的多糖类物质，主要分为肌糖原和肝糖原两种类型，糖原的基-13-本组成单位是葡萄糖，主要作用是提供能量，糖原不属于还原性糖，不可以使用斐林试剂进行检测，B 错误；C、蛋白质基本组成单位是氨基酸，主要功能是生命活动的体现者，可以与双缩脲试剂产生紫色反应，C 正确；D、核酸包括 DNA 和 RNA 两种，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，检测试剂是甲基绿吡罗红染色剂，D 错误故选：C点评：此题主要考查生物学实验中检测生物大分子常用的方法，意在考查学生对于基础知识的理解和综合运用

40、能力21（0.5 分）下面是三种组成蛋白质的氨基酸的结构式，据图下列叙述不正确的是（）A以上这三种氨基酸的 R 基依次分别是H、CH3、CH2OHB将这三种氨基酸（足量）置于适宜条件下，经脱水缩合可形成的三肽化合物最多有 27 种C由这三种氨基酸按顺序脱水缩合所形成的化合物中，含有氨基、羧基和肽键的数目依次是 1、1、2D从上式可看出，只要含有一个氨基和一个羧基的化合物就是组成蛋白质的氨基酸考点：氨基酸的分子结构特点和通式；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：氨基酸的结构通式是氨基酸的结构通式表明，每种氨基酸分子至少都有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上解答

41、：解：A、根据氨基酸结构通式可知，甲的 R 基为H，乙的 R 基为CH3，丙的 R 基为CH2OH，A 正确；B、如三种氨基酸足量，则形成的三肽数最多为 333=27，B 正确；C、三种氨基酸的 R 基上没有氨基和羧基，所以脱水缩合形成的三肽只有一个氨基、一个羧基和两个肽键，C 正确；D、组成蛋白质的氨基酸至少都有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，D 错误故选：D点评：本题考查氨基酸结构，要求学生识记和理解氨基酸结构，掌握氨基酸脱水缩合过程22（0.5 分）（2014崇明县二模）同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列

42、顺序不同其原因是参与这两种蛋白质合成的（）A tRNA 种类不同B mRNA 碱基序列不同-14-C核糖体成分不同D同一密码子所决定的氨基酸不同考点：细胞的分化；蛋白质分子结构多样性的原因版权所有分析：蛋白质合成包括转录和翻译两个重要的过程，其中翻译过程需要模板（mRNA）、原料（氨基酸）、酶、能量和 tRNA（识别密码子，并转运相应的氨基酸到核糖体上进行翻译过程），场所是核糖体组成这两种蛋白质的各种氨基酸排列顺序不同的根本原因是 DNA 中碱基序列不同，直接原因是 mRNA 中碱基序列不同解答：解：A、细胞中的 tRNA 种类相同，都有 61 种，A 错误；B、蛋白质是以 mRNA 为模板直

43、接翻译形成的，所以组成这两种蛋白质的各种氨基酸排列顺序不同的原因是 mRNA 碱基序列不同，B 正确；C、参与这两种蛋白质合成的核糖体的成分相同，都是由蛋白质和 rRNA 组成，C 错误；D、一种密码子只能决定一种氨基酸，D 错误故选：B点评：本题考查细胞分化、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，明确蛋白质合成的直接模板是 mRNA，再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查23（0.5 分）（2013鹰潭一模）下列有关细胞代谢的描述中，错误的是（）A在真核细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中，有 ATP 的分解，但不能合成 ATP的部位只有叶绿体基质B

44、在丙酮酸的彻底氧化分解、CO2 的固定、蛋白质的合成等生化反应中，一定是在细胞器中完成的是蛋白质的合成C在 mRNA、ATP 合成酶和 RNA 聚合酶等物质中，不能通过核孔的是 ATP 合成酶D高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应考点：ATP 与 ADP 相互转化的过程；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：ATP 为细胞内的直接能源物质，ATP 和 ADP 的转化过程中，能量来源不同：ATP 水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成 ATP 的能量来自呼吸作用或光合作用场所不同：ATP

45、水解在细胞的各处ATP 合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：A、在真核细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中，均有 ATP 的分解，有氧呼吸的第一、二阶段分别在细胞质基质和线粒体基质，均可产生 ATP，故不能合成 ATP的部位只有叶绿体基质，A 正确；B、在丙酮酸的彻底氧化分解、CO2 的固定、蛋白质的合成等生化反应中，一定是在细胞器中完成的是蛋白质的合成，B 正确；C、ATP 合成酶为大分子蛋白质，可通过核孔，C 错误；D、高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应，D 正确故选：C点评：本题考查了细胞代谢和 ATP 的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所-1

46、5-学知识综合分析问题的能力24（0.5 分）（2005盐城一模）某同学用 30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象对此合理的解释可能是（）实验材料是根尖分生区细胞实验材料是动物细胞实验材料是死细胞实验材料是去除了细胞壁的植物细胞ABCD考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层因此有大液泡的活的植物细胞，才能发生质壁分离；而动物细胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离解答：解：根尖分生区细胞属于未成熟的植物细胞，没有大液泡

47、，正确；动物细胞没有细胞壁，放在高浓度的外界溶液中不能发生质壁分离，正确；死细胞的原生质层失去选择透过性不能发生质壁分离，正确；质壁分离中质是原生质层，壁是细胞壁，则去除细胞壁的植物细胞不能发生质壁分离，正确故选：D点评：本题考查质壁分离的原因，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是理解成熟的活的植物细胞才能发生质壁分离25（0.5 分）（2012上海）生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致（）A蛋白质分解为多肽链B多肽链分解为若干短肽C多肽链分解为氨基酸D氨基酸分解为氨基和碳链化合物考点：酶的特性；蛋白质分子的化学结构和空间结构版权所有分析：本题是考查酶的作用和蛋白质的结构的题目，分

48、析题干信息可知，该种肽酶能水解肽链末端的肽键，使肽链末端的氨基酸脱落解答：解：A、蛋白质水解为多肽的过程，是蛋白质的变性过程，没有肽键的水解，A 错误；B、多肽分解成若干短肽的过程中，水解的肽键不是肽链的第一个肽键和最后一个肽键，B 错误；C、由题意可知，该种肽酶能水解肽链末端的肽键，使肽链末端的氨基酸脱落，然后再作用于去掉氨基酸之后的末端肽键，水解掉末端的氨基酸，依此类推，把多肽水解成氨基酸，C 正确；D、肽酶的作用具有专一性，只能使肽键水解，不能把氨基酸分解为氨基和碳链化合物，D 错误故选：C点评：本题的知识点是肽酶的作用，酶作用的专一性，蛋白质的空间结构和化学结构，蛋白质的水解过程，分析

49、题干明确该肽酶的作用位点和作用后的结果是解题的关键26（0.5 分）（2008上海）现有氨基酸 800 个，其中氨基总数为 810 个，羧基总数为 808 个，-16-则由这些氨基酸合成的含有 2 条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为（）A798、2 和 2B798、12 和 10C799、1 和 1D799、11 和 9考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：蛋白质水解后为氨基酸脱下的水分子数=肽键数目=氨基酸数肽链数若有 n 个氨基酸分子缩合成 m 条肽链，则可形成（nm）个肽键，脱去（nm）个水分子，至少有氨基和羧基分别为 m 个解答：解：氨基酸 800 个，其中氨基

50、总数为 810 个，羧基总数为 808 个，则游离的氨基为 810800=10 个，游离的羧基为 808800=8 个这些氨基酸合成的含有 2 条肽链的蛋白质共有肽键为 8002=798 个，氨基至少为 2 和羧基至少为 2，所以总的氨基为 10+2=12个，总的羧基数目为 8+2=10 个故选：B点评：本题考查蛋白质的合成知识和氨基酸的基本结构，这是基础的知识，也是高考的重点，我们要牢固掌握27（0.5 分）古诗云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”下列关于组成“蚕丝”的主要成分的叙述，正确的是（）A它的基本组成单位的通式为CONHB它的形成过程中有水产生C蚕丝服装适宜用加酶洗衣粉清洗D它一定