小班语言公开课教案及教学反思《藏在哪里了》.doc

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1、小班语言公开课教案及教学反思藏在哪里了一、设计思路：在小班的语言讲述中，由于幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整讲述存在困难。于是，本次活动以捉迷藏这样一个游戏为线索，能够吸引孩子们的目光。在孩子们和动物朋友一起捉迷藏的过程中，我引导幼儿仔细观察动物的外形特征，让他们对动物的外形特征有了进一步的了解。在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，运用新的讲述方法学习完整连贯的讲述，体验其中的乐趣。二、活动目标：1.仔细观察，了解动物显着的外形特征，并感知整体和部分的关系。2.能用XX藏在(躲在)XX地方的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。三、活动准备：1.教师准备：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鹿、狐狸

2、、大象头饰。绘本藏在哪里了ppt课件。2.幼儿经验准备：孩子们玩过猜拳、捉迷藏游戏的经验。四、活动重难点1.重点：通过仔细观察，了解动物的外形特征，感知整体和部分的关系。2.难点：尝试运用藏在(躲在)的句式讲述故事内容，迁移到生活中去。五、活动过程：(一)导入教师出示小动物头饰，激发幼儿兴趣。来.源屈.老师教.案网，(今天，老师给小朋友带来许多可爱的小动物头饰，你们想知道他们是谁吗让幼儿仔细观察，说说小动物的特点。)(二)出示ppt课件，观察画面，点明主题教师：森林里的这些小动物们都来了，他们要玩一个游戏，这个游戏的名字叫捉-迷-藏。(三)谈话讨论，引起兴趣小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗怎么

3、玩呀(有人藏起来，还要有人找。)(四)欣赏课件，讲述故事内容1.谁来藏，谁来找2.小动物们用了什么办法谁输了教师：这次轮到小狐狸来找，对朋友们说：你们都藏起来吧，一会儿我来找。(五)寻找动物朋友1.看，小狐狸先找到了谁你怎么知道是小兔的呢(石头后面有对长长的耳朵)小兔藏在哪里(鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)2.依次找到其他小动物，(小松鼠藏在大树后面，小鸭藏在花丛里;大象藏在树叶里。)3.小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，可是还有一个好朋友还没找到呢它藏在哪里呀4.教师：小鹿真聪明!它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。(六)教师小结小狐狸找到了谁

4、 它们藏在哪里(幼儿学说times;times;藏在times;times;的句式)六、活动延伸：小动物捉迷藏的游戏这么好玩，小朋友们想玩这个游戏吗回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戏吧!教学反思：藏在哪里了这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 藏为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：XX藏在XX的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。3