小学语文一年级教案——《要下雨了》教学设计之九.doc

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1、小学语文一年级教案要下雨了教学设计之九第一课时教学目标1、认识9个生字和6个词语。认识割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷8个字。2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。教学重点1、认识生字，词语和会认字，读准字音。2、正确流利地朗读课文。教学难点：1、读准生字和会认字的音2、正确、流利地朗读课文。教学过程一、揭示课题：1、板书课题：下雨了让学生读：下雨了。2、板书：要用红笔写。让学生读：要下雨了。3、提问比较：要下雨了和下雨了意思有什么不同二、启发激趣。下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。下雨前会出现什么自然现象呢你们想到想知道三、初读课文内容。1、请学

2、生借助拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、边读边标出课文有几个自然段，标出生字和会认的字。标出的生字和会认字借助拼音多读几遍。3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确4、电脑出示生字、词让学生读。出示：出示：生字不带拼音。出示会认字：yo要出示词语：小兔弯腰直起捉虫飞得高往家跑5、指名分自然段读课文，听听他们读音是否正确6、课文中出现了几种小动物（燕子、鱼、蚂蚁）7、课文中出现了几幅图（4幅）电脑出示四幅图，让学生看图说一说。8、再读课文内容，找出每幅图相对应的自然段。第一幅图：（1、2、3段）第二幅图：（4、5、6段）第三幅图：（7段）第四幅图：（8段）9、通过初读课文，从课文

3、中你知道了哪些下雨前的自然现象板书：低飞游到水面搬家第二课时教学目的：1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。教学过程一、学习第1段：1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢天气很闷时会让人感到怎样（由于空气潮湿感到不舒服）3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。4、

4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗在书上用;画下来。（弯、直）5、正确流利地朗读第一段。二、学习2、3段：1、小白兔直起身子时，看到什么电脑出示第一幅图。2、燕子和平时一样吗（不一样）从哪儿看出来的（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话每句话是什么意思4、哪句话与燕子低飞有关系呢读一读，画一画。你能用因为所以说说燕子为什么低飞呀出示电脑投影：因为_所以_。让学生练习说一说。5、分角色朗读课文。同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。请一组对读。教师指导：小白兔长到了小燕子说了些什么它是用什

5、么样的语气说的这些话呢（大声喊）想想应该怎样读呢应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练读。小燕子是怎么回来的呢指名读。小燕子飞不高的原因是什么（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后一句话。师生配合，分角色朗读这一段。教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。三、总结学法：1、抓住燕子为什么低飞这个问题，认真读课文2、3段。2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。让学生用因为所以的句式说一说。4、分角色朗读课文2、3段。四、小组讨论学习4、5、6段。五、学习4、5、6段。1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗你是怎么知道的2、

6、电脑出示句子：是要下雨了吗让学生出声读读这句话。说说你是怎样理解的（小白兔对燕子说的话半信半疑。）教师指导学生读出疑问的语气。3、电脑出示2个句子：读读这2句话，说说有什么不同书中用的是都为什么4、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话这此话该怎么读呢跑过去问说明了什么（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。5、小鱼是怎么说的呢指名读，其他同学听听燕子说了几句话，每句话是什么意思6、哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用因为所以说说小鱼为什么游出水面出示电脑投影：因为_所以_。（1）分小组读课

7、文4、5、6段。（2）分角色读课文。（3）教师指导读。7、你能说说小鱼游到水面的原因（小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，但要下雨了，水中的空气少，小鱼在水里觉得很闷，所以小鱼要到水面上透透气。）读小白兔的问话应读出急切、语气亲切。当读到第三句话时，要读出对小白兔的关心。（4）分角色学生练习读，练后指名读。六、学习第7自然段。1、导语：（小白兔听到小鱼的话有疑问吗）指名读一读。2、这时小白兔是怎么想的你是怎么知道的（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。）3、蚂蚁在干什么呢为什么要往高处搬呢电脑出示第三幅图。4、指名读第七段，学生边听边想，

8、是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了七、学习8、9自然段。1、电脑出示第四幅图，听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的他一边跑一边喊什么（教师引读）2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢齐读第9自然段。教师指导读大雨真的下起来了中的真的要加强语气来读。3、教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。八、分角色朗读全文，学生带着头饰可以进行表演。九、总结全文1、学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗用一句话说一说。2、除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下到此为止前的自然现象。3、老师希望你们像小白兔那样看到不明白的事情多问别

9、人，还可以到书中去寻找答案，老师想念你们会学到更多的知识。板书：第三课时教学目标：1、学会本课9个生字，并能正确地书写。2、完成课后练习。教学重点：学会本课9个生字，并能正确、规范地书写。教学难点：教师指导学生写好兔、弯教学过程：一、分角色朗读全文。二、学习生字。（一）巩固生字的音。1、自己借助拼音读读本课的9个生字。2、同桌同学互读生字，比比谁读得准确3、出示电脑读词语让学生读。4、教师用颜色考考同学们。（二）巧记字形，了解字义。1、学生自己分析字形，选择自己喜欢的方式识字，用组词的方式理解字义。2、请小老师讲解：3、请小老师讲解：兔：tugrave;兔字上面是刀部，中间是扁口，下面是撇、竖

10、弯钩点。组词：小兔子。弯：wn用小儿歌帮助记忆：一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边。组词：弯月、弯腰。直：zh用学生认识的真字来记，去掉八字底就是直字，注意里面三个横。组词：一直直起。得：d左右结构的字，左边是双人旁，右边用部件来记，上面是旦字，下面是寸字，合真情为就是得。组词：飞得低，跑得快。呀：y用熟字加偏旁的方法记，牙字加上口字就是呀字。组词：好呀。高：go 用顺口溜的方法记：一点一横长，口字顶房梁，大口张着嘴，小口往里藏。组词：高大，飞不高。捉：zu用学过的足来记，左边加上提手旁，就是捉。为什么捉是提手旁呢因为捉东西要用手，所以是提手旁。组词：捉虫，捉人。呢：n左右结构的字

11、。左边是口字旁，右边是尸和，合起来就是呢字。往：wng 左右结构的字，用住字多加一撇就是往字。也可以用主字加上双从旁就是往字。组词：来往，三、写字教学：1、学生观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后再描一描，边描边记住重点笔画的位置。2、学生在描红的基础上在书中空白田格中试着独立写一个。写后与范字进行比较，修改！3、学生把认为难写的字提出来：兔、直、弯。4、教师指导书写（1）教师指导兔字。实物投影打出带田格的兔字。学生观察范字。让学生说说重点笔画的位置。教师范写兔字。边写边讲：写在田字格上半格，扁口最后一笔写在横中线上。撇在竖中线上起笔，竖弯钩的竖压在竖中线上，最后一个小点千万不能丢。学生练

12、习书写，教师巡视，个别辅导。在实物投影上展示学生书写的兔子评改!（2）教师指导写弯字电脑打出带田格的弯字，让学生观察占格位置。学生边说占格位置，教师边板书：亦这部分要写在横中线上边，第3、4笔的两个小竖分别写在竖中线的两侧，第2笔横稍长一点，上半部分稍扁宽，下面的弓字要写得瘦长些。学生练习书写弯字，写后同桌互相评改!在实物展台上展示学生书写的弯字。学生进行评价哪笔写得好!哪笔写得不太好，应该怎样写（3）教师指导写直字。电脑出示带田格的直字，学生观察后说一说。教师范写：第一笔横不要太长，第二笔在竖中线起笔，稍斜一点。最后一笔横稍长些，中间是三个横，第一横写在横中线上，三个横的长短一样，横与横之间的距离比较均匀，小横挨左不挨右。学生练习书写，写后评改！（4）其他几个字学生在书上第二个空白田格独立书写，教师行间巡视，个别辅导。四、巩固练习1、学生在生字本上写生字，在田格本上写词语。2、完成课后练习3。先让学生读读题的要求读读这几个词。想想怎样用5个词组成一句话。指名说一说。把句子写在书中的横线上。3、完成课后练习4自己读读这3个句子。通过读让学生体会到怎样把句子写具体。五、教师小结六、板书：13