《小壁虎借尾巴》教学设计七（2）.doc

《《小壁虎借尾巴》教学设计七（2）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小壁虎借尾巴》教学设计七（2）.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

小壁虎借尾巴教学设计七（2）【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片（或挂图）问：你知道这个动物叫什么吗看看它身上少了点什么（尾巴）出示课题，学生借助拼音读题。看题目，你能提出问题吗（引导学生想：为什么借向谁借它借到了吗）请打开书看课文是怎么讲的。二、初读课文（一）学生借助拼音自读课文。一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。读完第1、2自然段，教师出示这两段中出现的生字词卡片，指导学生读准生字的音（以下读完3;5、6;7段相同）。注意难的声母是n，不要读成l。诉是平舌音。行是后鼻音，新是前鼻音。（二）指名分段读课文。指导把每个字音读准。进行断句指导，如：小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。（三）教师范读课文。注意停顿、重音、语气等。读完问学生：这篇课文有几个自然段（七个自然段）。小壁虎都向谁借尾巴（向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。）三、图文对照，初步了解每段讲的是什么。（一）同座二人轮流说课文四幅插图上小壁虎在干什么，互相补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。（二）指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，注意读出不同的语气。五、读生字生词卡片，要准确读出生字字音。六、作业：认真读两遍课文，识记田字格中的生字。2